浅议职业技术学校高效体育课堂创建策略

刘高丽

（石家庄市栾城区职业技术教育中心 河北 石家庄 051430）

体育教学是职业技术学校教育教学的重要组成部分，创建高效体育课堂更是体育教师奋斗的目标。职业技术学校体育教师在教学中要注重创设轻松愉快的课堂气氛、将游戏教学融入课堂活动、重视学生的主体地位，从而达到创建高效体育课堂的目的。

1 创设轻松愉快的课堂氛围

宽松、愉悦的课堂氛围是创建高效体育课堂教学的重要条件。在教学中，教师要创设轻松愉快的课堂氛围，让学生放下对教师的恐惧感，鼓励学生真实表达自己的想法，提高互动性。如，教学足球足下运球知识时，教师在室内通过多媒体展示足下运球的动作技巧和要领，然后到场地教师先示范再让学生分组练习，学生掌握要领后开展小组对抗，在对抗中把技术技巧和要领学会。教学中，教师要尽量走到学生中去，多听学生的见解，让学生真正从内心意识到师生是平等的，从而促进体育课堂教学的高效开展。

2 开展游戏教学

游戏教学是任何阶段都可采用的体育教学的一种教学模式。游戏教学并不是小学生的专属，任何阶段的学生都对游戏有着强烈的兴趣。游戏也是创建高效体育课堂教学的一种手段。在教学活动中，教师要将游戏融入其中，要让学生动起来，让学生在游戏的过程中保持轻松愉快的心情。如，教学篮球时，教师可以开展“传球接龙”游戏。教师先讲解传球的技巧，再找出两名学生在其余学生身后同时穿插运球，在哪名同学跟前丢球，则由此学生换下丢球学生继续传球。这样的游戏不仅培养了学生团结合作的精神，还凝聚了学生的集体荣誉感，培养了学生参与锻炼的积极性。教师在选择体育游戏时要与学生身心特点相结合，以达到最优的教学效果。

3 发挥学生主体地位

教学中学生是课堂教学的主体，教师起主导作用。职业技术学校体育教学也要遵从这一原则。在教学中，教师要将课堂的主动权交给学生，确定学生的主体地位，让学生在体育课堂上主动“动”起来，让学生成为体育课堂的主人。如，教学实心球时，教师可以让学生自己先投几次，然后分组合作探究实心球投远需要什么技巧，最后谈谈自己的感受。在学生自主探究过程中，教师所起的作用就是引导、鼓励，引导学生自己探究技巧，鼓励学生大胆尝试，大胆实践，培养学生自主学习能力。

创建高效体育课堂，职业技术学校体育教师要解放思想，不断更新转变体育教学理念，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与、乐于锻炼，从而创建高效的体育课堂，达到快乐体育的目的。