奥尔夫音乐课

文／齐鲁

作为学生党员，武丹报名参加了沈阳师范大学学前与初等教育学院实施的“乡村幼儿园提升计划”，由此与朝阳北票市西官营镇中心幼儿园结缘。下了火车，又坐了一段汽车，当武丹带着热情到达幼儿园时，真正体会到了什么叫“理想丰满、现实骨感”：宿舍由一间办公室临时改造而成；孩子们只有午餐，她的早晚餐也要自己解决。生活条件有些艰苦，但武丹很快摆正了心态：来这里又不是为了享受，这不算什么。她迅速把关注点放在了如何帮幼儿园提升教育质量上。

武丹发现幼儿园的音乐课程还停留在排排坐、唱唱歌的阶段。她想到了学过的奥尔夫音乐课，这个课能让孩子在“玩”的过程中感知音乐的内涵，真正启发幼儿的艺术潜能。为了把教案写好，武丹特意给自己当时的授课老师刘洋打电话请教问题。

但课程进展并不顺利。一是乡村孩子特别是学前的男孩稍显内向，像刘美双，一开始无论武丹怎么说，他都不愿意用乐器表演哪怕一下。再就是，识谱对孩子们是个挑战。武丹想到了一个方法：用乐器的图形替代乐谱，比如，需要敲鼓三下，就画三个鼓。这个方法很有效，孩子们只要看图形就知道该做什么，经过一段时间练习，他们已经能够演奏简单的旋律了。在这个过程中，刘美双也渐渐被吸引，有几次他还主动问：“小武老师，今天有音乐课吗？”

奥尔夫音乐课给孩子们带来了快乐和性格的完善，给幼儿园的教学注入了新理念，得到了认可。“我感到很有意义，如果再有这样的活动，我还会积极参加。”武丹说。