史料教学在初中历史教学中的应用

思纳江参

摘 要：随着素质教学进程的不断加快，对于初中历史教学的要求也越来越高，不仅需要促进学生掌握历史知识，还应注重学生综合素质的形成，充分发挥历史教学的价值。史料教学在初中历史教学中应用，对于学生综合素质的提升有着非常重要的作用，并且能够激发学生对于历史学习的兴趣，使学生历史学习水平得到提升。史料教学需要历史教师能够掌握合适的教学策略，充分发挥史料在历史教学中的作用，提高初中历史教学水平。

关键词：史料教学;初中;历史教学;应用

初中历史教学过程中，历史教师对于史料的重视程度不够，没有做到历史教材与史料相互结合，学生长时间接受枯燥的历史知识，会导致学生对历史学习失去兴趣。历史教材中有些概念需要利用史料进行解释，但是由于老师对于史料的了解不够深入，不能利用史料为学生讲解知识，影响学生对历史概念的理解程度。初中历史教学中应用史料教学，需要历史教师能够掌握正确丰富的史料知识，利用史料激发学生对历史学习的兴趣，以及促进学生综合素质以及历史学习水平的提升。

一、史料教学在初中历史教学中应用价值

（一）提高学生历史探索能力培养学生历史兴趣

史料能够帮助学生更好的了解历史，使学生能够清楚历史的真相。初中学生在进行历史学习的过程中，对于很多历史知识的认识不够清晰，对于部分历史概念理解不到位，导致学生历史学生存在一定困难。通过史料能够重现历史事件或者历史发展进程，让学生更好的理解历史知识。史料还能够激发学生对历史事件探索能力，对于培养学生的历史学习兴趣有着重要的作用。学生通过史料能够发现历史事件的趣味性，更能够使学生了解历史听懂历史知识，史料内容与历史知识相比更加生动有趣，会加强学生对历史知识的记忆能力[1]。通过史料还能够引导学生思考历史问题，提高学生解决问题以及思考问题的能力。

（二）有利于学生感悟历史培养学生的家国情怀

初中历史教学中不仅需要让学生能够掌握历史知识，还需要使学生拥有感悟历史的能力，使其形成良好的家国情怀。培养学生的家国情怀需要学生对国家以及民族具有较强的认同感，能够遵循社会主义价值观念，弘扬以及传播中华传统文化，并在历史中进行反思在历史中吸取教训，客观正确的对待历史遗留问题。如：在讲解南京大屠杀事件时，历史教师就可以结合史料进行讲解，历史教师可以为学生播放与其有关的纪录片，加深学生对南京大屠杀的印象，也是学生不能忘却的历史。引导学生能够铭记历史，勿忘国耻，帮助学生形成良好的爱国情怀[2]。

二、史料教学在初中历史教学中的应用策略

（一）选择合适的史料

史料教学在初中历史教学中应用，历史教学应选择合适的史料，保证史料内容符合教学实际，还能够激发学生对于史料的兴趣，避免史料内容过于复杂，不便于写学生理解[3]。例如：在学习八年级历史上册《中国民族抗日战争》中的南京大屠杀时，教师就可以利用史料教学让学生了解该历史事件。南京大屠杀是中国历史中最为屈辱的时刻，日本的滔天罪行需要学生铭记。历史教师可以利用投影仪为学生播放南京大屠杀幸存者记录片，让学生通过观看视频了解南京大屠杀过程，反映当时日本军人对中华人民所实施的暴行，能够加深学生对历史事件的印象，使学生更好的掌握历史知识。

（二）史料应用不能忽略教材

史料教学在历史教材中应用，不能忽略历史教材，需要保证史料与教材相互结合，为学生传递正确的历史知识。历史教材中所记录的历史时间较为准确，与史料相比能够更精准的描绘我国历史发展情况，因此，历史教师在教学过程中不能完全脱离教材[4]。例如：八年级下册《抗美援朝》时，有很多相关的影视作品，可以作为史料为学生进行播放。在学生观看完影片后，需要历史教师能够将学生目光转移到教材当中，讓学生了解抗美援朝的原因以及意义等。

（三）鼓励学生对史料进行收集

史料教学在历史教学中应用，历史教师可以鼓励学生自主收集史料。提高学生自主学习历史知识的能力。例如：在学习八年级下册《对外开放》时，历史教师可以让学生通过互联网、图书馆等多种形式查阅资料，制作历史知识手抄报等，并让学生寻找改革开放的原因，以及改革开放所取得的成果，使学生能够在寻找史料的过程中，加深学生对本课知识的印象。

结束语

综上所述，史料教学在初中历史教学中应用，能够达到辅助教学的目的，激发学生对历史学习的兴趣，加强历史教学效果。历史教师在进行历史教学过程中，应充分发挥史料价值，引导学生正确看待历史学习历史，能够在历史中感悟知识，培养学生形成良好的学科素养。

参考文献：

[1]肖光鸥.史料教学在初中历史课堂教学中的应用策略[J].文科爱好者（教育教学），2021（04）：34-35.

[2]林秀琴.史料在初中历史教学中的应用思路梳理[J].文科爱好者（教育教学），2020（04）：146-147.

[3]张美珠.浅谈史料在初中历史教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（22）：94-95.

[4]周小刚.史料教学在初中历史教育中的应用[J].散文百家（新语文活页），2019（10）：87.

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