同桌的你

张亚凌

文题亮相

《同桌的你》里面有这样一段歌词：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你……”同桌是什么？和谐到你犯错他（她）望风，尖锐到你没犯错他（她）都乱告状，亲密到连穿一条裤子还嫌宽松，别扭到连看他（她）一眼都觉得伤眼睛……

同桌是特殊的物种，有时，会集爱恨情仇于一身。

请以“同桌”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

佳作展示

我的同桌们

◎吕佳睿

“同桌”这两个字给我的学习生活增添了一抹浓厚的色彩，我的生活也因此变得绚烂起来。

我的第一个同桌是我最好的朋友，他姓康。

他像一个永远长不大的小孩。他的快乐是永远也分享不完的，以至于只要我和他对视三秒就想笑。每次，那家伙作业写不完，我都帮着他对付过去。到最后，我俩竟形成了一种默契，他作业写不完，我帮他;我背诵任务完不成，他帮我。或许就因为这种关系，我俩才会成为好朋友吧。现在想来，真是后悔，我那时不好好背诵英语单词，或许就是现在英语学得一塌糊涂的原因。

到现在，我还没弄清楚一件事，那就是为什么我这位有着“七岁智商”的同桌每到考试时总是厉害得不像话。期末考试的时候，我惨败于他。等我打心底认识到自己的问题时，我的勤奋可以说得上是“废寝忘食+悬梁刺股”了。小升初时，我成功地将名次提高了一大截，第一次跑到了依旧懒洋洋的他的前面。至今，我们仍相处得不错。

我的第二个同桌与第一个截然不同，她特别内向，整天几乎不怎么说话。却为我营造了良好的学习氛围。

在这段时间内，我的成绩突飞猛进。真让人感慨，一个人的成绩如何，关键还得看同桌的安静程度啊。她特别安静，写作业认真，可学习成绩却不怎么好。她安静到什么程度呢？安静到透明，像是空气，让人不由自主地忽略她。就连老师平时点名的时候，都经常会忘了她的名字。她的安静，有时又不由得让人喜欢，就像一条清澈的小溪慢慢流到你身边，让你不由得跟着放慢脚步，安静下来，享受生活片刻的安宁。跟她在一起，你可以听到花开的声音。

虽然我们之间发生的故事并不多，但每每想起她，那感觉还是蛮不错的。

还有一位同桌，我跟他在一起坐的时间最短，现在几乎没什么印象。唯记得他的字写得特别漂亮，就像课本上印刷的那样，当时看到他工工整整的作业本，真是羡慕。

我们班一直秉持着换座位不换同桌的原则，所以我在小学时的同桌很少，只有那么几个，但关系都很好，现在还一直联系着。

或许，同桌就是你上课打瞌睡，老师走过来时偷偷叫醒你的那个人;是你看着一道道习题发呆时，耐心帮你讲解的那个人;是你心情沮丧时，给你讲笑话为你加油打气的那个人……

升入初中后，我小学的这几个同桌都没和我分到同一所学校，他们都离我远去，可我们在一起时的欢声笑语却永远留在我心中。

（陕西合阳县城关中学）

各抒己见

张老师：“同桌”不是一个简单的名词，一回忆起学校生活，很多人脑海中第一个冒出来的就是“同桌”。吐槽调侃或抱团取暖，我们的校园生活糟糕或精彩，某種程度上也受同桌“段位”的影响。只是老师没有想到，吕佳睿同学先不说提笔近千字，语言的细腻老到，思想的深刻，勾勒出的鲜明的同桌形象都让人惊叹，不失为一篇好作文。

杨昊轩：这篇作文很多语言触动了我，看似很短，却极具感染力。“他像一个永远长不大的小孩。他的快乐是永远也分享不完的，以至于只要我和他对视三秒就想笑。”看到这句话，立马在我面前出现一个场景，同桌的可爱、佳睿的友好，扑面而来。“现在想来，真是后悔，我那时不好好背诵英语单词，或许就是现在英语学得一塌糊涂的原因”这句话让我感受到了吕佳睿此刻的不安与懊悔。一个能在回望里自省的孩子真的很可爱。类似这样的语言还有很多，细腻，鲜活，触动了读者。

严放勋：我最喜欢的是这篇习作饱满的情感。回忆起小学生活，记忆并没有风干。场景再现，人物刻画，心理活动，都很到位。

岳昱岑：写人的作文一般要求都要有人物的语言、动作、心理等描写。而这篇习作，就是“吾以吾心写吾想”的典范。同桌们虽是静态的，但同样让人印象深刻。可见，写作方法不能生搬硬套。

王钰茜：我要学习吕佳睿书写时的冷静。有的作文感觉像路边一味煽情的小商贩的叫卖（或超市门口喇叭的促销声），拼命招徕读者，却让读者怀疑真假。而她的习作给我的感觉，是基于自己记忆的讲述。她明明很冷静，我读的时候却深陷了进去。

教师点评

这篇作文的成功之处在于：

1.自己看似冷静，却悄然用感情搅动读者的心绪。不论写哪个同桌，不管交集多少，吕佳睿同学都将自己的种种感情混合在细腻的语言里。

读罢，你会强烈地感觉到每一个同桌都被她珍藏在记忆深处。

2.语言极为细腻。小作者写某个同桌的安静，“她安静到什么程度呢？安静到透明，像是空气，让人不由自主地忽略她。就连老师平时点名的时候，都经常会忘了她的名字。她的安静，有时又不由得让人喜欢，就像一条清澈的小溪慢慢流到你身边”。读到这里，让人不知是疼惜还是喜欢。真令人矛盾。如此写，便激发了我们的阅读兴趣。

3.行文结构严谨。习作快速入题，详略得当，长短段错落有致，结尾收束自然。

片段拾萃

来这所中学已有半年多了。虽然一个月能回家一趟，但对第一次离家的我来说，想家的滋味实在难受。

很庆幸，我认识了蓝冰。她坐在我的前排，皮肤细白如瓷，一双乌黑的大眼睛显得水灵，俏皮。她是个爱说爱笑的女孩，空闲时常跟我聊天，冲淡了我对家的思念。

蓝冰的家离学校不远。一个周末，她邀请我到她家里去玩。临走时，蓝冰跑到院里搬来一盆花，说：“这是我最喜欢的海棠，现在把它送给你吧。”那盆海棠被我摆在宿舍的窗台上，碧绿的叶片鲜嫩欲滴。

不久后的一天，班上有位男生患了重病，同学们想凑钱去看望他。我翻遍钱夹掏出10元钱，交给负责收款的班长。他笑着摇了摇头：“听蓝冰说你家里很穷，就别参与了。”

我愣了一下，随即红着脸跑开了。妈妈曾说过能给予就不贫穷，他偏要给我贴上“贫穷”的标签，让人最可气的是传话的人竟是蓝冰。

放学铃响了，同学们纷纷散去，我喊住了蓝冰：“是谁把我的情况告诉班长的？”

或许是我的声音有些大了，她气呼呼地说：“看你那熊样子！”

什么？她居然说我“熊样子”！要知道在当地方言里，这是句带有轻侮的话。我冷冷地看了她一眼，转身离开，留她一个人愣在原地。

随后的几个月，我们俩谁也不理谁。

那次，妈妈来校给我办理转学手续，因为我们家要搬迁了。同学们送了我很多漂亮的明信片，上面写满了祝福的话。可是，我却没有发现蓝冰的，心里有种说不出的失落。想想那天的事，我心里浮起丝丝愧疚。这时，蓝冰向我走了过来，她递给我一条粉红色的围巾，真诚地说：“这是我特意为你挑选的礼物，希望你喜欢，也请你原谅我无心的过错。”

我激动得声音都发颤了：“不，不，应该是我向你道歉。”我们握着手相视而笑。

回到宿舍，我意外地发现海棠开花了。胭脂色的小花，一朵挨着一朵，紧紧地簇拥在一起。那一刻我恍然明白，友情是株生长缓慢的植物，要用爱心和耐心来浇灌，才能如花儿般绚丽绽放。

（节选自顾晓蕊《友情是株生长缓慢的植物》）

赏读

友情是株生长缓慢的植物，海棠花的苍翠和枯萎代表着友谊的成长和衰败，而它最后开出的朵朵小花，又何尝不是友谊之花的尽情绽放呢？

节选部分写了蓝冰请“我”做客、“我”和蓝冰互诉心事、“我”和藍冰发生矛盾以及“我”和蓝冰最后和好的事件，富有生活气息，读来感染人心。

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