一双鞋走出腾飞之路

【关键词】鞋；祖国发展；消费观；主题班会

【中图分类号】G631  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）71-0072-03

【作者简介】赵一霖，江苏省南通市天星湖中学（江苏南通，226000）教师，一级教师。

一、教育背景

《中小学生守则》第一条就是要求学生“爱党爱国爱人民”。因而帮助学生了解党史国情，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民就成了班会的必有主题，而经济全球化、网络技术的普及运用、国外敌对势力的文化渗透等现实因素使这一主题的实施变得尤为迫切。本次主题班会旨在通过视频、文本、朗诵等多种形式，用一个个鞋的故事，从感性与理性两方面，激发学生情感，提升学生认知，进而强化他们在党的指引下好好学习、献身祖国的信念。

二、教育目标

认知方面：认识到祖国发展之路曲折艰难以及成就之巨大。

情感方面：体验发展的艰难与人民的奋斗激情，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

行为方面：体悟到现在生活的来之不易，树立正确的消费观并落实到日常生活中去。

三、活动准备

教师方面：搜集相关视频、图片、背景知识，制作PPT。

学生方面：课前收集关于鞋的故事，设计属于自己的鞋子。

四、实施过程

教师导入：鞋，是我们踏遍万里江山的工具，是我们丈量世界的陪伴者。今天我们就一起来了解一下鞋的故事。2021年6月，我国神舟十二号载人航天飞船成功升空，3名宇航员顺利进入太空，我国航天事业开启了新的篇章。大家肯定都关注过这件事，不过同学们注意过这些航天员在太空舱内穿的鞋子吗？让我们一起来看看。

（一）“鞋”藏乾坤

播放视频《中国航天员仓内鞋》片段。

提问：大家从这双鞋子看到了什么？能不能和大家分享一下？

教师：同学们都回答得很好！“九天揽月”鞋可谓鞋藏乾坤，它既是高科技的结晶，又是航天科技人的汗水、智慧的结晶，它也是“中国骄傲”！

【设计意图】以视频激发学生的学习兴趣，让学生了解到即使一双小小的鞋也暗藏乾坤，感受到祖国的强大，激发民族自豪感。

（二）“鞋”蘊历史

教师：我们并不是一开始就有类似于航天鞋这种科技文化含量俱佳的鞋子，我们以前的鞋是什么样的呢？鞋有的时候不单单以物的形式存在，犹如历史的车轮，鞋也承载着沧海巨变。

1.活动体验：体验各个时期具有代表性的军鞋

（1）草鞋

体验员：摸起来扎手，穿起来扎脚，鞋底比较薄，保暖功能差。穿它执行训练作战任务时，受伤的风险大。

解说员：当年，我们的红军战士就是穿着这样的草鞋，爬雪山，过草地，冲过敌人的重重封锁，走完两万五千里长征，胜利到达陕北！

（2）解放鞋

体验员：它比我想象的要轻便，比较像小时候穿的帆布鞋。鞋帮采用纯棉制作，不结实。鞋底用橡胶制成，透气性差。

解说员：这个就是解放鞋，志愿军就穿着它入朝作战的。随着中国橡胶工业的起步，中国人民解放军从穿布鞋转变为穿解放鞋，一穿就是五十多年。

（3）99式作训鞋

体验员：整体体验感舒服，弹性不行。

解说员：鞋面全部采用高科技耐磨损材料，鞋底采用全天然橡胶，还增加了脚踝保护功能。

（4）19体能作战鞋

体验员：“内外兼修”，舒适度和科技感满满，颜值很高。

解说员：除了大家看到的颜值之外，19体能作战鞋在功能上得到了全面的升级，鞋底内置了TPU射出片，加强了对足弓的支撑，分解了后跟的冲击力，保护脚底。除此之外，细节满满，防撞头保护脚趾，反光后跟提高夜间训练安全性。

教师小结：军鞋是一部史书，记载着人民军队的发展历程，军鞋也是一面镜子，映照着军队的壮大。从草鞋到训练鞋，中国人民军队的步伐一直很坚定。军鞋不断发展和完善的过程，正是我们中华民族不断发展和壮大的过程。

2.“鞋”的变迁史：出示具有各个时期代表性的鞋

教师：新中国成立七十多年以来，随着国家文化与经济翻天覆地的变化，作为经济、文化、政治、科技发展缩影的鞋子也一改曾经的单调，花样百变，层出不穷。我们看看这里的鞋哪些是你熟悉的？

【设计意图】通过回顾鞋的发展历史，让学生感受新中国成立以来，国家经济、文化、政治、科技的发展变化，而鞋就是这发展变化的缩影。同时，也让学生明白，我们现在幸福的生活是用几代人的汗水、智慧换来的，要珍惜这来之不易的幸福生活。

（三）“鞋”述故事

教师：生活中的每一双鞋都有它自己的故事，只要你做个有心人，用心倾听，鞋子就会向你讲述它们的故事。现在试着听听它们的故事，然后请大家分组交流。

1.一双草鞋的故事

学生感悟：幸福生活诚不易，革命先烈死换生。

2.一双军鞋的故事

学生感悟：军人意志如钢铁，保家卫国无转移。

3.一双布鞋的故事

学生感悟：一针一线，当思来之不易。

4.一双防火鞋的故事

学生感悟：山火扑救，用生命挽救生命。

教师小结：习近平总书记说过，“幸福都是奋斗出来的。”现在的美丽中国，是中国人民在中国共产党领导下一步步走出来的。1949年，新成立的中国一穷二白，有些人甚至连一双鞋都穿不起。而今天的中国是世界上唯一一个拥有完整工业体系的国家，中国可以生产出自身以及全世界所需要的所有产品，更别提小小的鞋。

【设计意图】通过鞋的故事，引导学生感悟每个时代的不同使命担当，深化学生对当下幸福生活来之不易的理解。

（四）“鞋”的选择

教师：看了这么多鞋，听了这么多鞋的故事，现在我们再去看看人们想要穿上什么样的鞋，让我们随着记者的镜头一探究竟。

1.播放采访视频

采访：你最贵的鞋多少钱？你多久买一双鞋？你买鞋首先考虑他的样式、品牌，还是价格？你支持国产鞋吗？有人说高中生买鞋爱攀比，有人说我们应该鼓励高中生多买国产鞋，对此你怎么看？

教师小结：鞋是面子，更是里子，好看更要合脚。无论是什么样的鞋，适合自己才是最好的。我们要树立正确的消费观，不盲目攀比，不炫耀式消费。除了我们脚上的鞋，其实还有一双隐形的鞋伴随我们左右。有了这双隐形的鞋，红军穿着可以长征，志愿军穿着可以抗美援朝，布鞋院士穿着能推动中国的发展，那双鞋就是你的优秀的品质，你的全面素质！这才是我们最需要的鞋。只有穿上这样的鞋，你迈出的每一步才能坚定有力。

2.创意设计

教师：刚才采访中大家都比较喜欢“潮”的鞋子，但是“潮”不能“潮”在随波逐流，而应“潮”在创造、创新。同学们，我们来给鞋子来点创意，以彰显我们的文化价值和审美特质，就像那“九天揽月”鞋。

教师小结：我们穿的不仅仅是一双鞋，更是一份文化自信，一份民族传统，一份传承创新。从草鞋再到现在流行的各种品牌，老师希望你们无论穿什么鞋都能秉承先辈的精神，踏踏实实走好人生的每一步。

3.诗歌朗诵《草鞋》

教师小结：鞋，记载着荣光；鞋，见证着发展；鞋，传递着中国自信。孩子们，找到属于自己的那双鞋，在人生的道路上奋勇奔跑吧。

【设计意图】通过采访视频，让学生认识到现在的鞋的消费现状。然后通过分析交流，让学生警惕攀比现象和行为，并大胆指出自己的不足，树立正确的消费观。最后，通过设计一款自己的鞋子，引导大家认识到其实每个人都有属于自己的那双鞋，我们都要找到那双最适合自己的鞋。

五、活动延伸

1.为班级元旦晚会挑选一双合适的“班鞋”，并说明理由。

2.开展征文活动“鞋的故事”。

3.为贫困山区捐赠一双鞋子。