基于红色文化的工业设计专业教学改革研究

黄林诗　韩珍玉

关键词：红色文化;工业设计专业;教学改革

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2022）02-0051-03

红色文化是指中国共产党领导人民在革命和建设过程中所形成的历史遗迹及其承载的精神瑰宝。党的十八大以来，党中央高度重视红色文化的传承与发展，习近平总书记多次提出发扬红色文化的重要意义。红色文化蕴含的爱国情怀和精神内涵，构成了丰富的思想政治教育资源，是高校对大学生进行价值观、人生观和世界观教育的生动教材。

1红色文化概述

红色文化指在马克思列宁主义的指导下，中国共产党在吸收优秀传统文化的基础上，团结带领中国各族人民在革命、建设和改革的实践中创造出来的精神财富。红色文化的内涵丰富，包含物质形态、精神形态和制度形态。物质和制度形态的红色文化是精神形态的红色文化产生的物质基础，而精神形态的红色文化是红色文化的灵魂，决定了红色文化的基本特征。

红色文化作为社会主先进文化和新时代的主流文化，不仅具有社会主义性质，还具有先进性、群众性、历史性、时代性、革命性、阶级性等基本特征。红色文化是中国共产党奋斗史的浓缩，是生动丰富的教材，它所呈现的理想信念、政治立场和价值追求，为高校思想政治教育提供了本源性的优质资源。

2基于红色文化的工业设计专业教学改革意义

在高校育人过程中，开展红色文化教育能够有效增添高校育人的文化底蕴，为学生开创多元化教学资源，树立正确的思想价值理念，是落实立德树人育人目标的重要途径。工业设计专业主要学习运用创造性思维的方法对工业产品进行设计创新，在专业教学中融入红色文化对学生的健康发展有着重要作用。

2.1帮助学生坚定理想信念

坚定的理想信念可以帮助个人找准努力和奋斗的方向，对于个人的长远发展、国家和民族的前途命运都非常有利。学习红色文化中代表开拓创新的长征精神、红船精神等，有助于帮助设计类专业的大学生坚定信仰，树立正确的人生目标。作为高校教师，要充分认识红色文化在立德树人、培养学生高尚人格等方面具有的重要作用。将红色文化教育融入课程的教学过程中，能帮助学生筑牢思想意识，坚定理想信念，树立科学的价值观。

2.2增加学生的爱国情怀

在中国共产党的百年历史中，中华民族经历了各种挫折和磨难，在极其艰苦的环境下，中国共产党人始终坚持爱国情怀，他们不怕牺牲、迎难而上，所向披靡，取得一次又一次的伟大胜利。集体主义是与个人主义相对的概念，其也是红色文化的重要精神之一。正是因为革命先辈们坚信集体利益高于个人利益，发扬无私奉献精神，众志成城，发挥集体的强大力量，才能战胜顽固的反革命力量，最终取得革命的胜利。

学习红色文化，可以培养学生的爱国情怀和集体主义思想，使他们在今后的工作中，远离个人主义和利己主义思想，充分认识到个人和集体、小家和国家的相互关系，坚持团结互助，积极发挥个人的力量，为社会主义建设贡献自己的力量。

2.3激励学生的个人发展

红色文化是一股跨越百年的伟大力量，是一座不朽的丰碑，她能够激励大学生更好地发展和进步。大学生是未来社会主义建设的重要力量，红色文化中的伟大精神可以帮助学生树立正确的人生观，为学生坚持学习和自我完善提供不竭的精神动力。3基于红色文化的工业设计专业教学改革途径

工业设计的教学环节主要有设计理论知识、社会实践、课程专题实践、设计竞赛等，在各个不同的教学环节，可以充分利用物质类、精神类的红色文化资源，将红色文化融入理论教学和实践环节中。

3.1在设计理论知识学习中融入红色文化

工业设计专业的设计理论课主要有《设计概论》《工业设计史》《设计原理与方法》《设计管理》《人机工程学》等。以往的课程教学内容主要引用西方艺术类教育的相关知识和理论，没有涉及红色资源的部分。

在理论知识的课程教学中可以融入一些红色文化资源，拓展学生的知识面。例如，在设计管理的课程中，可以引入战略战术的相关内容，例如地道战、地雷战、麻雀战等，通过学习当时的战争环境，面对敌强我弱的特殊情况，中国共产党进行了战略部署，充分地发挥了人民群众的力量，从而取得革命胜利，让学生感受到战争年代科学管理和决策所取得的伟大胜利，从而产生民族自豪感。在《设计概论》《工业设计史》《产品设计原理与方法》《人机工程学》等课程的经典产品案例分析中，可以引入大生产时期人民群众为了提高劳动生产效率设计的纺织机器、农耕用具、手工工具等。把它们作为特殊历史时期人民利用创造性思维而产生的经典产品案例，让学生感受到革命前辈的睿智和艰苦环境中人民的斗志，从而受到精神的鼓舞。

3.2在社会实践环节融入红色文化

工业设计专业的社会实践课主要有认识实习、金工实习、设计考察、专业考察等，以往的实践教学主要为车间实习和参观经典建筑、设计展会、知名企业生产线为主，大多数实践都是和现代工业生产、设计发展趋势相关的内容，对于传统文化的教学实践侧重较少。

红色文化作为最近百年中国文明史的典型代表，其豐富的文化资源可以为专业实践课程提供宝贵的教学素材。例如，在金工实习的过程中，可以引入一些战争用武器的制造工艺讲解，例如地雷、手雷等铸造方式，长矛、大刀、斧头等锻打加工方法等。让学生感受到在传统的加工条件下，革命群众运用智慧生产出的各种工具，拉近历史与现实的距离感，让学生产生亲切感。在《设计考察》《认识实习》等课程中，可以带学生去参观一些革命遗址、革命事件纪念馆、英雄人物纪念馆等，通过参观实物、聆听故事等方式，让学生亲眼看到服装、书籍文件、武器、生活用品等文物，亲身体验到革命斗争的伟大精神，增加对红色文化的认同感。

3.3在设计实践环节融入红色文化

工业设计专业的设计实践课主要有《构成艺术》《视觉传达设计》《产品形态设计》《竞赛专题设计》《产品系统设计》等课程。以往的设计实践课题主要结合设计比赛、企业委托项目、教师科研题目以及学生兴趣等进行确定，专注于文化产品的设计非常少。由于缺乏相关知识的学习和文化资源的深入探究，学生的作品形式以理性的、满足一定实用功能的产品为主，产品的设计方案缺乏文化内涵的有效挖掘。

红色文化历经百年的发展，其外在表现形式和精神内涵非常丰富，可以将其物质文化和精神文化的部分资源应用于设计实践环节，充分挖掘可用的设计要素，进行文化创新类产品的设计。例如，参加“创意马克杯”设计比赛，在比赛方案的设计中，可以引导学生利用联想设计法，将一些历史事件场景、英雄人物形象、革命建筑遗址等形象进行提炼，利用高度抽象和凝练的方法，进行图形和画面的设计，作为马克杯的装饰图案。这样既可以加强学生对红色文化的认识和记忆，又可以引导学生进行思考创新，对红色文化资源进行传承。在构成艺术、视觉传达基础、产品形态设计等课程中，可以引入革命时期的徽章、日用品、宣传期刊杂志等案例分析，分析物品的形态、布局、色彩、质感等内容，理解这些物品在具备实用功能的同时，也富含了对称与均衡、统一与变化、节奏与韵律的美学思想，让学生感受到革命先辈在各种产品设计中的匠心独具，从而更加全面地认识红色文化的丰富内涵，更加热爱红色文化。

4基于红色文化的工业设计专业教学改革实践

《視觉传达设计》是工业设计专业的一门专业基础课，开设于大二下学期。该课程的教学目标是使学生了解视觉传达设计的思潮和发展趋势，在实训过程中，体验图形、文字、色彩、编排等设计元素的组合，以及设计思维方法的各种效果。该课程是设计学专业课，其前导课为《素描基础》《构成艺术》《造型设计基础》，后续课为《标志设计》《产品系统设计》《展示设计》等设计类专业课。课程共计30学时，其中理论学习10学时，设计实践20学时，课程整体安排以学生进行设计实践为主，将所学的基础知识应用于专题设计方案之中。在指导学生完成实践环节的过程中，授课教师对教学环节进行了合理地组织和规划。

1）教师利用多媒体教学的方式，对百年党史的发展历程和辉煌成就进行简单回顾，为学生创立了设计情景。通过回顾历史，让学生感受到中国共产党波澜壮阔的历史、坚强不屈的奋斗精神，以及取得举世瞩目的伟大成就，使学生产生强烈的自豪感。

2）采用实地参观的方法，参观了二七纪念塔、郑州烈士纪念馆等革命遗址。参观过程中结合观看视频、影像资料、倾听讲解员讲述历史故事和英雄事迹等方式，通过视觉和听觉信息的直观刺激，让学生切身感受到实物文化和红色精神，拉近学生与百年历史的距离，让其产生文化自信和认同感。

3）确定《视觉传达设计》课程实践环节的具体内容。围绕庆祝建党100周年的主题，设置了工业设计专业省级样板党支部形象墙和海报设计两个实践环节。组织学生对样板党支部进行了实地考察，了解相关配套设施的情况，明确形象墙的尺寸要求和宣传内容。海报设计部分，要求围绕庆祝党的百年历史展开，不限内容和表达方式，统一采用A3竖版进行海报的设计，要求海报要有强烈的视觉冲击力和明确的主题。

4）学生围绕设计课题进行了方案设计，每个同学运用版式设计、字体排列、图片处理等相关知识，完成至少一个设计方案。利用课堂答疑和课后微信作业群答疑相结合的方式，在授课教师的指导下，对设计方案进行反复修改和完善，最后设计出了版式美观、色彩和谐、主题明确的设计作品。

海报围绕“庆祝建党100周年”进行了设计，画面中间是中国标志性的城市建筑天安门，左侧是庄严的华表，中央的“100”点题，数字中间是中国共产党标志性元素五角星和长城元素，主题字上方飞跃的白鸽代表了中国共产党追求和平的愿望，左上角的五星红旗高高飘扬，增加了画面的动感，文字“纪念中国共产党成立一百周年”再次呼应了主题，如图1所示。海报整体以红色为主金色为辅，红色幕布上有金色的指针，幕布揭开一角露出的是先辈们的奋斗身影，他们为了中华名族的解放和建设事业艰苦奋斗，甚至不惜牺牲生命。设计紧紧围绕着建党一百周年展开，激励人们必须牢记历史，牢记使命，为人民谋福利，为民族谋复兴，如图2所示。

海报运用大量高饱和度的蓝色和红色，让整个作品色彩更加鲜明，给人眼前一亮的感觉。作品中间的“100”抓人眼球，与党章、五星红旗相呼应，凸显了建党100周年的主题，红旗飘带增加了一丝动律，天安门广场和华表的设计激励我们不忘初心，牢记使命。“党的光辉岁月”更加点题，简洁明了，与整个画面相呼应，让我们不忘一路的峥嵘岁月，为开启新征程而努力奋斗，如图3所示。海报以国风插画为主色调，采用长城、怀表等多种极具能代表性的中国元素，右边文字部分是毛体的“不忘初心，牢记使命”，下方数字代表共产党的百年峥嵘岁月，集中展现了建党一百年时期的中国一片欣欣向荣的景象，如图4所示。

党建形象墙是开辟党的文化宣传阵地，其设计的中心思想一定要明确，将党要宣传的内容和口号融会贯通。形象墙设计结构严谨，风格大气，强化党的领导地位，树立红色榜样，突出红色引领，提升党建文化建设，营造浓厚的党建知识学习氛围。设计以党和国家的标志性图案为背景，基调鲜艳夺目，图文内容丰富，便于广大党员随时进行知识学习，具有极强的教育指导意义，激励党员同志不断学习创新，做出更好的成绩，如图5所示。

形象墙设计结合建党一百周年，以宣传和弘扬党的精神、传播党的核心价值为主题进行了主题方案设计，整个设计以红色和金色为主色调，更加突出红色文化的主题。两侧板书贯穿了党的根本要求、目标和重要作用，让人们牢记党给中国革命指明了方向。左侧的红色旗状画面，鲜艳亮丽，同时突出了“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的时代主题。整体采用立体感强的亚克力雕刻表现图形和文字，更加强调党为人民谋幸福，为中华谋复兴的使命。红色摆件和书籍时刻提醒人们，要传承和弘扬中国共产党人不屈不挠的顽强拼搏精神、坚韧不拔的艰苦奋斗精神，如图6所示。

5结语

红色文化是中国共产党历经百年历史产生的社会主义先进文化，是人们进行社会主义建设事业的精神动力。高校各专业都应该重视红色文化在专业教学中的积极作用，结合各专业自身的特点，积极探索在专业教学中如何融入红色文化，做好专业课程的思政教育。

3749500338281