窗外的桃树

杨福家

愿逆境中的你如夹缝顽草般坚强。

——题记

窗外有一棵树，是一棵不平凡的桃树。（开篇点题，总领全文，点明桃树的不平凡。）

每年二三月，桃树开出了粉红色的花朵。四月，花朵凋谢，结出绿色的小果。到了八九月，一个个胖嘟嘟的桃子，在树叶间探头探脑的，露出粉红的笑脸。（运用拟人的修辞手法，赋予桃子以人的神态，生动形象地写出了桃子的可爱，让人不禁垂涎三尺。）

桃树并不高大，却生机盎然。在风雨吹打下，不低头;在冬日严寒中，不屈服。

附近住了许多小孩，天性贪玩。不知是哪个顽皮的孩子率先爬上树去玩。从此，那些“熊孩子”便如同打开潘多拉魔盒般，再无安宁之日。

“哈哈哈”“哈哈哈”是谁家的孩子，笑声这么爽朗？我好奇地探头往外观瞧。

窗外的桃树上，两个小孩倚着树干，攀着枝条，一上一下。他们如同正在学飞的雏鸟发现新世界一般，上下跃动着、欢呼着，（“倚”“攀”“跃动”“欢呼”等一连串的动词，生动形象地描写出孩子们在树上玩耍时的欢快，刻画出他们调皮的形象。）娇小的桃树一摇一晃，顿时树叶纷飞，每一次它的摇摆都带来孩子们更加热烈的欢呼声。

那小小的桃树，被迫地、无奈地、千百次地弯下，又立起。危难之中，树叶离它而去，纷纷扬扬，漫天中，犹如下了一场绿色的雨——不，是绿色的泪珠，载着悲伤。从“哗哗”声中，我仿佛听到了它的尖叫。

“嘿！你们！”我扶着窗户，终于忍不住了，“你们这样是不对的，不应该伤害树木！”

一个看起来大一点儿的孩子抬起头来，看到是我之后，目光中明显带着不服气，“我們怎么了？你有什么资格管我们？”

我被呛到了。这时，有一位正在散步的阿姨走了过来，劝导那些孩子。他们有点儿不服气，但畏于大人的强势，还是走了。

第二天，室外又传来喧闹声，树叶依然纷纷落下，“哗哗”的声音不断传来。（环境描写，渲染一种落寞的氛围，暗示小桃树的命运。）我尝试过劝阻，但孩子的顽皮哪里劝得住？时间一长，便不再有人管了。小桃树却是一天一天地矮下去，小下去。

一天，我放学回来时，屋外十分安静。我有些诧异，心想：那群小孩子终于悔改了，但当我向窗外看去时，发现小桃树不见了！

那原本应当是树的位置，现在只剩下了半截树桩，树呢？倒在一旁，无力着、颓废着。桃树虽没有一片叶子，却仍倔强地朝着天，仿佛永不愿低下头颅，高傲地挺立着。

一片叶子也没有了，一点生机也没有了，我心中如此感叹着。除了抱怨那群孩子的顽劣，竟一点别的办法也没有。

时间飞快地流逝着，当死气沉沉的灰棕色终于从大地上褪去时，我看着窗外的花红柳绿，恍惚间，我又想起了那棵桃树，它若在，必是正以崭新的面貌迎接春天吧！

鬼使神差地，我低头看了一下，猛然发现，那截树桩上，几株娇嫩、纤弱的绿苗正迎风招展。它们的枝条才刚刚展开，春风还有些微冷，但它们傲然挺立着。（写出了小桃树顽强、富有生命力的内在气质。）

成长的路上，总有突如其来的惊喜和生生不息的希望，请努力，相信越过逆境，便见光明。（用重获新生的桃树象征在逆境中奋发向上、努力进取的意志。）

窗外的桃树，迎风含笑，似乎早就明白这个道理一般。

总评 文章采用象征的表现手法，托物言志，通过桃树的顽强来揭示主题，赞美了在逆境中锐意进取的精神，线索分明，结构精巧。文章从外形特征和内在气质两方面赞扬小桃树，形神兼备;语言贴切，活泼灵动，显现了小作者较好的写作功底。

（讲评教师   邓群娥）

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