按部就班 成竹于胸

吴应海

【考情综述】

全命题作文就是由命题者直接给定题目，写作者必须严格按照题目进行写作的一种命题方式。从近年来各地中考作文命题情况看，全命题作文已成为中考作文的主要形式。比如2021年，在全国84个考区的中考作文题中，全命题作文的达44 个，占比52%。

分析近年来各地中考试卷上的全命题作文，主要呈现出以下四个特点：

一是“全命题+其他命题”的“二选一”形式日益增多。比如2021年山西卷，一道全命题作文“微笑着前行”，另一道半命题作文“像         一样生活”;湖北襄阳卷，一道全命题作文“我在”，加另一道材料作文（材料为袁隆平的一句话）。

二是“裸题”与“引导语+命题”两种形式共同存在。直接给出题目，简洁明了，比如2021年江苏淮安的“我想清楚了”，山东青岛的“这才是该有的样子”。先给出引导语，然后再给出题目，能帮助考生准确而全面地解读题目，继而迅速打开思路。比如2021年四川攀枝花卷在给出题目“我的阅读故事”前，先给出引导语“不只读一本书是阅读，读一则故事、一句话、一则广告，也是阅读。你有怎样的阅读故事？”这段话让考生对阅读的内涵有了更为精准的把握，拓宽了取材的空间。

三是许多题目的内涵都非常丰富。比如2021年山东日照卷的作文题为“那粒种子，从未停止生长”，这里的“种子”，显然不只是植物的种子，它还包含理想、信念等多个方面。再如黑龙江哈尔滨卷的作文题“面对那座山”，除了自然界的山，这里的“山”还包括人生需要跨越的山峰。

四是写作要求大致相同。一般都是文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字;同时强调不要套作，不得抄袭;文中不得出现真实的人名、校名。少数地方会有个性化的要求，比如指定文体，明确要求写考生自己的经历、感受等。

全命题作文的写作，可按部就班，先认真审题，确保审准、审透题目;然后进行立意，力求新颖别致;接着开始选材，力争人无我有;随后进行构思，做到成竹于胸;最后形成文字，争取生动有味。

【文题设计】

请以“意外”为题目写一篇作文。要求：①文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的个人信息。

【思路点拨】

第一步：准确解题，用心立意。这是一道全命题作文。“意外”可以是形容词，指意料之外的、预想不到的。让人感到意外的，既可以是一件事，比如旅游途中突遇疫情，被困在当地;也可以是一个人，比如一向做事随意的表哥，突然变得谨小慎微起来;还可以是一种社会现象，比如“共享经济”迅速攻城略地，向许多行业渗透。“意外”也用作名词，专指突然发生的不幸事件，比如有人出了意外，受伤住院。

“意外”指向生活的方方面面，可以涉及各种各样的主题。既可以是突发险情中的见义勇为，也可以是重大安全事故的血泪教训;既可以是幸福忽然降临时的激动与感恩，也可以是工作与学习突遇挫折后的重新奋起。写作之前，同学们不妨先进行立意，想好通过“意外”来反映一个什么主题。立意有了，后面的选材才能有的放矢。提倡同学们在立意时力求新颖、别具一格。比如写“意外”这个题目，许多人都会不约而同地写“意外”给人带来的烦恼、伤痛、教训，你却写“意外”背后的关爱、善良、感恩，自然令人耳目一新。

第二步：确定文体，选择素材。确定了作文的主题，接下来，首先要选择合适的文体。“意外”这道题目，适合记事写人，因此，首选记叙类文体。除此之外，也可写成其他文体。比如写一篇议论文，论述我们面对人生的意外时应坦然面对、宠辱不惊。比如写一篇戏剧，以剧本的形式，把人生活中的“意外”表现出来。

其次是选取合适的素材。一方面，要紧扣主旨选材，比如你准备通过“意外”来表达“每个人都应坚强面对生活中的不幸”这一主题，那就要选某个人在意外面前坚强不屈，最终战胜困难、走出阴霾的故事。另一方面，选材的方向可以多元化，既可以写自己的亲身经历，也可以写发生在别人身上的故事;既可以选取现实生活中的事例，也可以写古人的“意外”、艺术作品中的“意外”。

第三步：精巧构思，生动表达。构思就是打腹稿的过程，想好先写什么后写什么，让作文成竹于胸。比如写旅游过程中的一次意外，就可以采用倒叙式结构，开头先描写意外发生时的情况，然后再回过头交代事情的原委，最后写意外的处理结果，升华主旨。当然，你也可以按照故事发生的先后次序，把故事的各个情节讲述出来。如果写议论文，可用生活中的故事开头，巧妙引出話题，亮出观点;然后多角度、多层次地展开论述;最后再重申观点，结束全文。

表达时，一定要力求生动。写人记事，既要处理好情节，巧设波澜，引人入胜;更要在人物描写上下功夫，通过生动的描摹，让人物形象栩栩如生。议论某一观点，在引用事实论据时，力求有趣有味;可对论据精心加工，形成排比之势;可多引用一些古典诗句、名人名言，增强文章的可读性。

【学生范文】

意    外

吴   桐

最近，学校发生了一件令人意外的事，那就是图书室的李老师退休了，学校破天荒地为这名普通员工举行隆重的退休仪式，全体师生都参加了活动。

学校为何要这样做呢？校长的话给出了答案。那天，校长给李老师颁发完退休证书后，动情地说：“李老师在这个普通的工作岗位上工作了35年，可以毫不夸张地讲，我们每位老师的进步，都有她的功劳;每个同学的成长，都有她的汗水。因为，这35年来，她总是面带 微笑，把一本又一本图书送到借阅者手中……”

想想也是，李老师这个图书管理员确实当得出色。记得那是刚上初一的时候，我去图书馆借一本丁立梅的《且听风吟》，李老师接待了我。她戴着黑框老花镜，笑眯眯地听我报出书名，然后在电脑上检索了一下，告诉我说，这本书共有5本，都借了出去。见我露出失望的神色，李老师说：“别急，这两天可能有同学要还了。你留下班级姓名，一有书还回来，我就给你送去。”我只得点点头，留下了信息。

本以为李老师当时只是随口说说而已。没想到第二天下午第一节下课后，她真的把书给我送来了，还给我现场办理了借阅手续，我非常激动，对李老师一下子就产生了好感。

后来，随着借书次数的增多，我与李老师越来越熟识，也知道了她的许多故事。她20岁那年招工进学校，当图书管理员。30多年来，除了生病等特殊原因，她每天总是提前15分钟到岗，先打扫卫生，再为师生提供服务;下班总是推迟半个小时再走，因为有些老师放学后才有空过来借书、还书。听语文老师讲，当年学校图书馆还没有借阅系统时，数万册图书就全部装在李老师的大脑里，你需要借哪本图书，她很快就能从一排排书架中找出来。语文老师深有感触地说：“这太不容易了，真不知道她背后下了多少苦功夫！”

记得那天校长讲完话后，深深地向李老师鞠了一躬，现场响起了热烈的掌声。随后，师生合唱《爱的奉献》，把氛围推向了高潮。泪眼蒙眬中，只见李老师胸前戴着大红花，向台下使劲挥手……

亲爱的李老师，大家永远也忘不了您，感谢有您！在今后的岁月中，我一定会向您学习，爱岗敬业，在普通的岗位上贡献自己的力量。

评语 这篇作文紧扣“意外”这一文题，讲述了图书管理员李老师奉献在岗、勤奋工作的感人事迹，令人心生敬意。作者开篇写学校破天荒为李老师举行退休典礼;然后回忆与李老师相处的经历，运用典型事例刻画人物;最后点题，有感而发，升华主旨。全文构思巧妙，描写生动，主题突出，人物鲜活，令人难忘。

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