数字媒体时代下高校美术教改思考

周玉鹏

（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

数字媒体技术是一个结合了数字技术、多媒体与艺术设计等多种方面内容的艺术形式，数字媒体技术有效地推动了当前教育技术水平，改善了当前教学方式，对提升教师的教学能力和学生的创新能力等方面的培养发挥着重要的作用。从当前美术教学现状来看，教学方式单一，没有充分融入先进的数字媒体技术，导致在实际教学过程中缺乏针对性的指导，无法从整体上提升教学效果。教师缺乏创新理念，采用传统的教学方式，影响了高校美术教学改革的进程。因此，本文主要针对在数字媒体时代下教改思考为议题展开论述，提出针对性的解决策略和建议，为当前高校美术教改提供一定的借鉴和帮助[1]。

一、高校美术教学改革现状

近些年来，随着我国社会就业压力日益增加，高校毕业生需要结合自身实际情况，提升自身专业能力和综合素质，应对当前就业带来的压力和挑战。在高校美术教学改革过程中，由于不同地区教学水平不同，美术教学也存在一定的差距。在经济全球化的今天，高校美术教育对培养艺术类人才发挥着十分重要的作用，因此数字媒体技术不仅可以传承专业的美术知识，还可以提升学生的艺术修养。

高校美术教学主要是为了宣传先进的艺术文化，不断培养更多优秀的美术人才，开发学生的艺术思维。在当前数字媒体环境下，有的高校没有发挥自身先进的教育引导作用，影响了美术人才的培养。从美术教学专业角度来看，由于教学缺乏全面性，高校美术教师综合教学能力有待进一步提升，并且在实际教学过程中，没有充分考虑到学生的实际情况，过于强调专业性，没有充分发挥学生的主体作用，影响了教学改革的顺利进行。从教学方法上讲，高等美术教育教学模式不合理，有的教师受传统教学方式束缚，在很大程度上限制了学生地创新思维，影响了学生未来发展。

近些年来，随着我国高校美术教学改革深入进行，不断要求教师改变以往的教学思想，高校需要完善现有美术教学基础设施，引进先进的教学理念，不断推动数字媒体技术，为美术教学改革提供新的思路和方法。从当前数字媒体技术应用现状来看，大大提升了实际教学效果，但是有的部分高校由于各方面的因素，没有充分应用数字媒体技术，导致在实际教学过程中，很难激发学生的学习兴趣，学生缺乏创新性，不能满足当前社会经济迅速发展的要求。因此，为了培养更多优秀的美术人才，高校教师要充分利用先进的数字媒体技术，不但改善现有教学模式，不断推动当前新教学技术的推广与应用，严格按照新课程的标准，增加美术教学科技含量，提升高校美术教学的专业水平，保证美术教育的品质，为社会培养出人文、艺术、科学素养综合发展的人才，不断提升现有高校美术教学改革的效果[2]。

二、数字媒体时代下高校美术教学存在的问题

在数字媒体时代，高校美术教学在利用先进数字技术过程中缺乏足够的重视，导致教学效率低下，教学内容枯燥，无法从根本上激发学生的学习兴趣，影响了实际教学的效果。

（一）高校美术教学中数字媒体应用不到位

从当前大学美术课程教学现状来看，有的教师依然沿用传统的教学方式，教学道具简单，主要通过一支笔、一张纸以及一幅画完成现有的教学任务，教学模式比较传统，缺乏层次性，导致教学过程枯燥，不能充分调动学生的积极主动性。随着当前高校美术教学理念推陈出新的变化，要求教师要重视培养学生的创造性思维，大力推广应用数字多媒体技术，让学生接触到更多先进的绘画方式，提升学生创新意识，改变单一的教学方式。以往的传统教学模式限制了教师的教学思路，教师无法从整体上提升学生的美术创作水平，对学生以后发展也产生了极为不利的影响。美术作品是作者对取材的提炼、概括、集中到完成的过程，这个过程又蕴含着丰富的情感和内涵。比如梵高的《向日葵》主要表达了热爱生命和生活的情感。我国古代画家王维的山水画意境深远，“诗中有画，画中有诗”，作品艺术价值很高。但是从当前高校美术教学现状来看，有的教师非常重视学生绘画技能的培养，忽视了学生审美意识和审美情趣的培养，很容易让学生缺乏审美观念，仅仅把绘画当成工具性的技能，使得绘画作品缺乏艺术性和鉴赏能力。因此，在高校美术教学过程中，教师要重视学生审美水平和艺术鉴赏能力的培养，通过网络媒体搜集世界著名的美术作品，增长学生见识，运用数字媒体技术科学合理构建美术作品布局，处理好画面细节，提升学生美术综合素养[3]。

（二）高校美术教学理念落后

受到不同地区教学水平的影响，导致美术教学资源分布不平衡，跟不上当前新课标教学的新理念。从当前高校美术教学改革现状来看，高校部分美术教师没有从根本上了解社会对美术人才的新要求，认为美术教学就是让学生如何学会画画，如何提升绘画水平。在实际教学过程中，沿用传统的教学理念，没有真正落实当前高校美术新课标的要求。在教学过程中，缺乏对学生整体的关注。如果教师缺乏对学生足够的关注，就会直接影响到学生的未来发展。教师如果不能摒弃传统的教学理念，就无法真正激发学生的学习兴趣，兴趣不足，学生学习的动力不足。为了改变这一现状，教师需要从学生整体发展水平出发，利用媒体技术和数字技术有效融合，培养学生团队意识，提升学生创新能力，激发学生学习兴趣，提升学生审美能力与实践能力[4]。

（三）教学内容不合理

从当前高校美术教学改革现状来看，美术教材改革力度不够，有的美术教材内容更新不及时，导致美术教学内容偏离了人才培养的目标，再加上单一的教学内容，很难激发学生的学习兴趣。在当前高校美术教学内容更新上，有的教师缺乏更新意识，没有把最新的美术教学理念和内容融入到实际教学过程中，导致教学内容无法跟上时代发展的步伐，这对培养学生创新思维和想象力产生极为不利的影响。另外，在进行高校美术教学过程中，有的老师让学生不断对世界上著名的美术大师进行模仿，非常重视学生绘画技巧的培养，比如线条的流畅度处理、色彩搭配的明暗度处理以及绘画的立体感构建等，这些都是绘画技术的问题，但是单纯进行教学，教学内容枯燥无味，缺乏艺术性，教学效果不理想。艺术来源于生活，并且高于生活，为了让教学更加富有情趣，教师要不断启发学生生活中的灵感，不仅要重视学生艺术感的培养，还要让学生充分感受生活中的美好，提升学生的审美水平，为以后美术创作打下良好的基础。

三、数字媒体时代下高校美术教改措施

为了适应当前数字媒体时代下高校美术教改要求，高校美术教师要针对当前美术教学改革的要求，认真总结以往教学的经验，做好现代美术教学定位，进行全面改革，合理搭配美术课程资源，优化现有教学内容配置，建立数字媒体化时代背景下的高校美术教学模式。

（一）做好当前美术教学方式改革

教师利用数字媒体技术，通过网络协作教学，发挥学生的主导作用，从根本上改变被动学习的状态。当前高校美术教学改革在经历教学方式上的改革方面，取得了很多优异的成果。为了适应当前数字媒体时代发展的要求，教师不能拘泥于传统教学模式的束缚，要充分利用现代化的数字媒体计划，融入先进的教学方式，推动当前美术教学改革。比如教师可以小组教学方法，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，针对不同小组布置不同的绘画任务，利用在线交流平台，实现在线的交流和评价。小组成员可以对其他小组的作品提出自己的看法和意见，实现相互之间的优势互补，实现取长补短的目标，最终共同进步[5]。

（二）明确高校美术教学定位

在以往高校美术教学过程中，有的教师非常重视学生绘画技术的培养，这种培养方式虽然可以帮助学生掌握良好的绘画技巧，这样的美术教学定位并不合理，没有坚持因材施教的原则，很难培养学生良好的艺术感。为了给学生创造良好的教学环境，教师需要结合当前数字媒体美术教学改革的要求，对当前美术教学重新进行定位，进一步消除周围不良因素的干扰，有效弥补以往教学存在的不足，做好整体优化工作。因此，在进行高校美术教学改革过程中，教师做好定位，提升艺术的境界，激发学生的参与意识，尤其培养学生绘画的艺术感，根据不同类型的学生，选择不同的教学方式，进一步提升学生的艺术修养水平。教师要重视学生绘画构思，不断培养内在的艺术情感。

（三）优化现有美术教学课程

在进行当前数字媒体时代美术教学过程中，教师重视学生审美水平的提升，帮助学生对美术学科有一个全新的认识。教师要利用数字媒体技术，让学生了解当前美术发展的不同方向，选择适合学生的研究方向，比如素描、水彩、水墨、油画和实物拼接画，激发学生学习绘画动力，培养学生良好的美术兴趣。与此同时，在美术课程教学过程中，教师可以辅助学生选择最佳的绘画工具，不断提升学生绘画水平，丰富学生的绘画作品形式，让学生自己探索属于自己的创作风格，培养学生养成良好的艺术感。比如利用数字媒体技术，可以帮助学生弥补以往教学存在的不足，利用更多的媒介工具进行绘画创作，进一步突破传统绘画模式的束缚，提升作品创作的艺术效果。在当前数字媒体技术的支持下，教师需要通过先进的技术，开发高质量的美术课程，实现美术教学改革与先进技术的融合，为当前美术教学改革提供借鉴和帮助[6]。

（四）数字媒体技术在美术基础知识教学中的应用

美术基础课程对美术专业学生观察力、表现力要求很高。但是从教学现状来看，教师通常采用练习和讲述的方式，这种教学方式比较单一，教学内容枯燥，不仅很难提升教学效率，而且影响了学生的积极性。在数字媒体时代，教师需要引进先进的数字媒体技术，通过简单生动的方式把教学内容呈现出来，不断帮助学生巩固美术基础，通过科学合理的美术理论，让学生掌握良好的学习技能，真正把基础教学与学生未来发展结合在一起，为学生创造良好的数字媒体技术平台，不断进行学习、体验、接受、输出等，提升美术教学的针对性和有效性，让学生真正成为数字媒体平台教学的主体，真正发挥数字媒体在当前美术教学中的重要作用，提升学生综合绘画艺术表现能力。基于此，在进行美术基础知识教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用现代化数字媒体技术，融入现代化数字媒体技术，不断丰富现有教学形式，为以后教学打下良好的基础[7]。

（五）重视数字媒体在美术教学资源开发中的应用

数字媒体技术作为高校美术课堂的传授知识的载体，对当前美术教学改革产生十分重要的影响，教师需要利用当前数字媒体技术，不断拓宽现有知识传递通道，建立符合高校美术改革的艺术发展载体，进一步丰富知识的传播途径，加快知识传播的速度，创新美术教学内容，建立更加完善的美术教学体系，改变以往学生被动接受学习状态，激发学生参与的积极主动性，积极探索全新的教学方法，实现高校美术深层次和系统性的教学目标和机制。高校美术教师在利用数字媒体技术进行美术教学过程中，需要充分发挥数字媒体技术的作用，不断优化和调整美术教学策略和教学方法，采用数字媒体技术的指导思想，全面做好美术教学设计，选择合理的教学方法，突出教学重点，加强师生之间的互动，在美术知识传授过程中，要充分发挥学生的主体作用，深入挖掘现有美术资源，提升美术专业学生的专业知识和综合技能，为当前美术教学顺利进行提供保障[8]。

（六）数字媒体技术在高校美术实践教学中的应用

在高校美术课堂教学中，应用数字媒体技术，需要充分挖掘数字媒体技术的机制，教师需要根据当前高校美术教学改革的目标，充分把握美术教学细节，不断探索全新的教学理念，提升高校美术教学的针对性和有效性。利用现代数字媒体技术，教师可以利用数字媒体技术模拟美术体验和实践，让学生能够真正体验现代美术的精髓，通过虚拟技术和仿真科技，可以有效提升美术教学的交互性和针对性，有利于打破传统美术空间和时间的限制，排除其他不利因素的干扰，激发学生学习美术的兴趣，提升高校美术改革的效果，保证教学质量。由于美术学科具有很强的实践性，教师需要充分利用现代化的数字媒体技术，融入现代化的教学理念，针对学生的实际情况，创新学生实践模式，提升学生实践能力[9]。

四、结语

综上所述，从当前高校美术改革现状来看，美术教学存在不少的问题，教学内容单一，教学模式落后，无法满足当前教学改革的要求。随着数字媒体技术在美术教学中的应用，提升学科的逻辑性和科学性，进一步创新了教学内容，建立完善的教学知识体系，进一步提升学生数字化技术应用意识，丰富了当前高校美术教学理论，提升了美术创作空间、创作形式以及创作方法，不断推动美术教学的改革。在新时期，高校美术教师要依托现有数字媒体技术，建立和完善现有美术教学资源平台，增加技术含量，不断提升美术教学的品质，能够在不同的教学环节内给予学生不同的体验，对激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学生的美术修养、绘画能力、动手能力、创新能力，为社会培养更多优秀的人才。