我说：旭日东升网友：大有乾坤

文/姜子涵（北京体育大学）

10月上旬，我很有幸能去央视频解说U17亚洲杯预选赛中国对北马里亚纳群岛的小组赛。接到任务时，我大脑一片空白，甚至产生自我怀疑：我能够顺利完成这项任务吗? 平日，学院给我很多解说的实践机会，比如田径、蹦床、艺术体操等项目的国内各级比赛，可是面对U17亚洲杯预选赛这项国际级的足球比赛，从来没有解说过足球的我还是犯怵。 “国际级”“央视频”涌进我的脑海中，紧张焦虑外又兴奋激动。

“如果把足球比作一部电影，那么解说就是配乐。”专业课老师上第一节足球解说课时是这样介绍解说员工作的。描述画面，给出专业评价并且给观众补充相关信息是足球解说员在工作时需要做的主要任务。

这些任务都意味着解说员需要掌握大量的专业知识。我第一反应就是我如何在短时间提升专业素养，针对性搜集更多与我即将解说的这场比赛相关的背景信息。脑海中第一反应是利用资源。

首先是自查。我利用手机里“德转”“懂球帝”等专业足球软件，去搜索我即将解说的球队的相关信息。或许是因为U17的关注度并没有欧洲顶级联赛的关注度高，专业软件上关于两支队伍，尤其是北马里亚纳群岛队的信息非常少。最终，我利用数据软件统计球队过往战绩，在社交媒体搜索球员近况，从新闻报道中摘取球员过往信息，分析两支队伍的上一轮比赛解说……尽量多地收集整理了比赛过程中可能会用到的信息。

其次是外取。北京体育大学有非常多足球专项的学生，这是我身边最大的资源。我询问了足球的战术、判罚规则等基础信息，整理成思维导图，方便理解记忆。同时还采访了足球专项的老师，了解他们对于U17，甚至是足球青训的看法。

大量的数据摆在面前，球队主帅和球员的生平就有几百上千的记录，还有繁杂的专业战术辨析……在一个星期不到的时间里，我必须将一切烂熟于心，转化成自己的知识，并且在比赛恰当的时候向观众输出。我用表格将球员号码、姓名、年龄、过往成绩、所属俱乐部等清晰明了地罗列，用不同的记号将每个队伍的重点信息标注清楚，我把所有我可能会用到的知识密密麻麻记录了7大张资料。

开赛前一天的凌晨3点，我长吁一口气，因为充足的资料给了我第二天解说的底气。

比赛未开始，已经有6.8万人在线观看。我被触动：原来有这么多人关注国少队的足球。看着屏幕上的倒计时，我的心快跳到嗓子眼儿了。

本次解说我主要负责背景资料补充、基本信息介绍以及简单的画面描述，剩下的技术分析交给有更深足球背景的搭档。“各位球迷朋友们，大家好......”我鼓起勇气在几万观众朋友们面前说出了本场比赛的第一句台词。

接下来的两个小时解说并不是一帆风顺的。

比赛刚开始4分钟，前方的转播信号出现了卡顿，画面停留在了双方队员在门前混战的瞬间。虽然我事先设想过技术问题的突发状况，可没想到这么快就发生在了自己身上。专业课老师告诉我们遇到这样的情况千万不可以冷场，要让观众明白当前的状况。于是我解释了画面暂停的原因，并利用这几秒跟大家介绍了两队之前交手的历史记录。克制住颤抖的声音，我表现得自信淡定。

比赛开始到36分钟时，中国U17在前场准备打门。我和搭档情绪特别激动，特别想把观众的情绪烘托起来，结果出现了抢话的状况。监听耳机里的声音嘈杂混乱，根本听不清我们的解说词。后来中场休息的时候，老师再一次明确了分工合作，下半场解说中我和搭档通过手势彼此沟通示意，如此情况没有再发生。

专业性是我最大的问题，比如在解说过程中不知道该如何精确地描述画面，有些战术无法立刻反应过来。

在下半场比赛中，对方的一个传球失误让皮球偏离了设想的轨道，中国队的前锋在左路拼命奔跑，试图去赶上这个球。球与他还有很长的一段距离。眼看球离边线越来越近了，我心想：别追了，放弃吧。出乎意料的是他依然在追球，直到球完全出了边线，而这名队员就摔倒在边线，大口喘着粗气。

通过画面的回放，我能看见他腿上紧绷的肌肉，快速摆动的手，以及奋力直追的表情。

那一刻，泪水在我眼眶里打转。在话筒前我评价他们：“我看到了旭日东升的希望。我想起文学老师的话，旭日始旦，朝气蓬勃。这帮15岁的孩子，就是中国足球早上的太阳，冉冉升起，发光发热，我相信终有一天，将会照亮整个天穹。”