高校党史学习教育中新媒体传播力研究

王伟哲

（天津中德应用技术大学，天津 300350）

引 言

互联网时代的到来，使得新媒体技术与高校教育教学活动深度融合。高校党史学习教育需要运用新媒体技术，不断丰富教学手段，创新教学方法，从而推动教学质量的提高。新媒体的出现，为高校学生提供了全新的党史学习模式，提高了党史学习效率，因此增强高校党史学习教育中新媒体的传播力极为必要。

一、高校党史学习的价值与意义

（一）有利于传承优秀传统

学史崇德，在高校人才教育中充分融合并贯彻党史学习，可以帮助大学生更好地传承共产党的革命精神与优良传统。高校将党史学习教育融入高校人才教育，有利于学生传承中国共产党优秀传统。中国共产党在发展过程中始终把为人民服务作为发展目标。现阶段，中国特色社会主义进入新时代。在新的时代背景下，高校将党史教育融入大学生人才培养方案中，有利于加深学生对革命精神的敬佩之情。学生需牢记历史重托，承担起传承发扬中国共产党优良传统的神圣使命。党史学习就是要大学生通过学习等方式，弘扬优良传统，传承红色基因，使其发自内心地弘扬社会主义核心价值观，极大增强了大学生对以爱国主义为核心的民族精神的认同感，同时也使大学生更好地领悟以改革创新为核心的时代精神，更能使大学生党员、教师党员永葆对党的忠诚之心、对人民的赤子之心。

因此，通过党史学习教育，可以有效加强党员党性的锻炼，磨砺其政治品格，提高对局势的判断力、对风险的应对能力，提高党员的工作能力水平，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中，增长才干，建立新功。

中国共产党的历史，就是一部不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史。百年来，形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等一系列光荣传统，还形成了红船精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等伟大精神谱系。正因为中国共产党坚持发扬伟大建党精神，敢于斗争、善于斗争，才能一次又一次战胜困难与挑战。高校承担着为党育人、为国育才的历史使命，通过常态化、长效化的党史学习教育，能使教师不断提高工作水平及育人本领。

（二）有助于坚定大学生理想信念

学史增信，高校通过开展党史学习教育，可以使在校党员坚定理想信念。这样不仅可以强化党员的理论和历史思维，更可以使其对共产党执政规律、社会主义建设规律产生更深层次的认知，深入理解把握马克思主义中国化成果，特别是新时代中国特色社会主义思想的科学性、真理性。坚定的理想信念是学生对未来的向往，是追求目标与政治立场的集中表现。习近平总书记曾指出，“理想指引人生方向，信念决定事业成败”。

大学生缺乏坚定的理想信念，容易使精神缺乏营养。党史内容中既有成功的经验，又有失败的教训。高校将党史学习教育融入人才培养方案中，有助于大学生树立坚定的理想信念，自觉承担起时代的重任。开展党史学习教育，重点是总结经验、推动工作，将学习成效转化为工作动力。要将党史学习教育与教书育人工作相结合。回顾百年光辉历程，我们党始终坚持为人民服务，坚持理论联系实际，坚持实践是检验和发展真理的唯一标准，充分体现了解决问题、突出效果的工作导向。推动党史学习教育常态化、长效化，更应始终以目标、问题为根本导向，切实做到学以致用、知行合一。

（三）有助于增强大学生爱国精神

学史明理，高校通过开展党史学习教育，可以从根本上筑牢在校党员的信仰之基，使在校党员深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心，增强大学生对爱国主义的认同感。爱国主义是维护祖国利益的精神追求，是一种对祖国热爱之情的表达。学生在吸收党史精神的过程中，能激发自身的爱国情怀。中华民族在数千年的历史发展过程中，历经千辛万苦，依然能屹立不倒。学生通过党史学习，感受中华民族强大的民族精神与中华儿女的奋斗史，使爱国主义深入内心。

二、高校党史学习教育中应用新媒体的积极作用

（一）使党史学习教育更具时代性

随着互联网技术的发展，大学生成为社会发展的重要群体。大学生具有较强的网络知识获取能力和网络社交能力，因此大学生也成为新媒体时代下党史学习教育的重要对象。为了更好地将党史学习教育与新媒体相结合，首先高校应通过深入了解大学生对党史认识程度及了解途径，掌握大学生对党史学习教育的要求和期待，将党史学习教育融入大学生生活学习中。其次，利用新媒体进行党史普及和教育，创新党史宣传教育方式，利用新媒体平台让大学生能够更加直观地感受党史知识和党史故事。

因此，新媒体技术的应用，可使高校党史学习教育更符合当前时代的发展，也更符合新时代大学生的需求与对党史的期待。

（二）提高党史学习教育的针对性和实效性

新媒体传播与传统媒介相比，信息覆盖面广，传播速度快，参与群体广泛，受众范围广。受众可以自由地获取信息和观点，可以对新时代的内容和信息进行评论并表达自己内心的想法。这使其在接收信息时更加有效、直接，也更加准确。由此，可以说新媒体是当前大学生信息获取、科学文化知识学习等各个方面的主要途径。所以说，新媒体在高校意识形态宣传方面发挥了重要作用。新媒体可以打破原有宣传教育模式中单调枯燥的静态化呈现方式和单一的说教方式，增强了宣传教育活动的吸引力和感染力，能准确、及时地将党史知识传输至大学生的电脑或手机中，如此便增强了党史学习教育的针对性及实效性。

高校党支部在新媒体时代背景下，要积极推动新媒体党建平台建设，充分发挥其作用，增强党史学习教育的时效性。因此，高校党员干部应当充分发挥网络平台优势，充分发挥新媒体平台在教育中的重要作用，将党史理论运用于实际教学中的各个环节，实现理论学习与实际教学相结合的目标，使其更加了解党在新媒体时代的基本方针与党史知识内容，并通过新媒体平台开展党史学习交流活动与讨论交流活动，增强学生的社会责任感和历史使命感，最终达到促进大学生健康成长、提升大学生综合素质的目的。

（三）激发大学生对党史的学习兴趣

大学生是我国未来建设的中坚力量之一。大学生受家庭文化、社会环境等因素影响较大，在思想意识和行为习惯上与其他阶段的学生有着较大差异。对于当代大学生而言，利用新媒体对党史进行传播要比传统的党史学习教育更具吸引力。在新媒体环境下，大学生可以更加轻松、愉快地学习红色历史。同时，新媒体平台上有很多历史事件和人物传记，大学生可以更好地了解党史事件中的人物及其所起的作用与影响。应用新媒体进行教学可以让大学生更好地接受党史学习教育和时事政治指导。此外，新媒体的传播形式多样、传播速度快，能够有效缩短党史学习教育传播的时间。

（四）突破时间和空间限制

新媒体是现代信息技术的产物，与传统媒体相比更具交互性。新媒体的主要特点是不受时间和空间的限制，随时随地都可以进行。随着互联网技术的发展，出现了一种全新的党课形式——直播党课。直播党课作为一种创新性强的党课形式，它在网络直播时将党课授课教师、大学生紧密联系在一起，通过网络直播进行线上授课，甚至将党课教育延伸到课堂以外，而且直播时间不受限制，大学生可以随时随地参加学习活动并实现在线互动交流。直播党课能够在短期内有效提高党课的质量与吸引力，且不受时间和空间限制，授课内容更加贴近大学生思想实际。

（五）党史学习教育平台得到创新

高校通过新媒体等平台创新党史学习教育方式可以更好地服务于学生的思想政治教育。因此，在党史学习教育的开展过程中会产生许多不同于以往的方式，如利用微博、微信公众号等进行网络党史学习教育等。在高校进行党史学习教育时，应充分结合学生心理特点与兴趣爱好进行党史学习教育方式方法的创新，其创新性主要体现在三个方面。

一是高校党员干部可以利用新媒体平台完善自身的网络知识结构，合理利用新媒体平台与新媒体特点开设各类学习课程，并完善自身知识结构建设。只有自身知识结构完整，形成闭环，才能更好地在新媒体平台中加入大学生喜闻乐见的党史知识点。

二是高校党员干部可以充分利用新媒体平台开展党史宣传教育活动。党员干部可以利用新媒体平台上开设的相关课程进行网络知识学习与研讨，还可以通过新媒体平台对大学生进行在线辅导，使大学生能够更加方便有效地掌握党史知识。

三是高校党员干部还可以利用新媒体平台丰富大学生的文化生活，使大学生能够充分接触到不同的文化艺术形式及新媒体应用理念等相关内容，使大学生能够更好地进行党史知识学习及讨论交流，提高大学生素质教育实践水平。

（六）党史学习模式得到创新

在新媒体时代背景下，高校党员干部可以充分探索创新党史教学模式，加强理论学习与实际教学相结合。在开展党史学习交流活动与讨论交流活动时，教师应积极借助新媒体平台进行党史学习介绍并提出相关党史教学要求，充分发挥新媒体互动性特点，将网络平台与党史学习内容相结合，优化教学方式及党史学习效果。新时代背景下，高校大学生参加新媒体党史学习活动具有极大优势，新媒体平台将充分发挥其在党史学习教育中的积极作用，创新党史学习交流活动与讨论交流活动的内容及形式，提高教学效果与学习效果。

三、高校党史学习教育中增强新媒体传播力的具体策略

新媒体的出现为高校提供了新的传播渠道，因此高校要充分利用新媒体的传播优势，尽可能推动党史学习教育。为进一步提高党史学习教育的质量，增强新媒体的传播力是极为必要的，下文便从两个角度说明增强新媒体传播力的具体实践策略。

（一）基于高校党史学习教育，构建新媒体平台

新媒体具有较强的互动性和交互性，为大学生提供了一个有效的交流平台。在新媒体时代背景下，高校要积极利用新媒体这一有效传播途径，在发挥大学生思想政治教育功能与价值的同时，更好地服务于党史学习教育。

（二）构建党史学习教育网络平台

在新媒体环境下，传统的党史学习教育方式已经无法满足大学生的需求。因此，高校在开展党建工作时更要积极顺应时代的发展变化，提升新媒体平台的交互性，构建新媒体环境下的党史学习教育网络平台。新媒体平台可以与学校官方微博、微信等媒体进行融合，不仅为新媒体环境下大学生党史学习教育提供了便利，还对大学生思想政治教育工作起到积极的推动作用。

在开展党史学习教育工作时，高校应充分发挥新媒体平台交互性强的优势，采用新媒体平台上丰富多样的形式进行党史宣传。例如，通过新媒体平台开展网络授课活动、开设微信课堂等，不仅扩大了党史知识教育的受众面，同时也极大提高了党史知识教育的效果与感染力。另外，也可以通过新媒体平台发布党史相关文章、案例等内容促进大学生对党史知识进行深入了解；还可以通过官方微博、微信公众号等内容平台及网络直播方式开展党史知识教育，充分调动大学生参与党史学习教育的积极性与主动性，进一步提高党史学习教育内容的科学性和时效性。

结 语

综上所述，将新媒体技术应用至高校党史学习教育中能够有效增强党史学习教育的时代性、针对性和时效性，不仅能激发大学生的学习兴趣，还能突破时间与空间的限制。因此，将新媒体应用于高校党史学习教育中尤为重要。为增强新媒体在党史学习教育中的传播力，本文从两个角度出发，分别说明了构建新媒体平台与提升党史学习教育质量的具体实践策略，相关人员可从此两点入手，增强新媒体在党史学习教育中的传播力，以此培养大学生爱党、爱国之情。