家校合作，携手共育

凌雪珍

学生、老师、家长和社会是教育事业的基本组成部分，德育教育应该将学校教育和家庭教育相结合，学校尽量创造各种有利的条件，让家长积极配合做好教学教育各项工作，使思想品德教育贯彻到学生的学习和生活的方方面面之中。

进行德育教育，单靠老师说导、教育是远远不够的，老师还要不断探索创新教学方法。我结合本地学生的特点及当地文化氛围，寻找出一些适合于小学生的新的教育策略。

一、建立班级家长微信群

微信作为一种更快速的即时通讯工具，已经成为许多人生活中不可缺少的社会交流平台，解决了学校与家庭交流方式上的局限性，拉近班主任与家长之间的距离，塑造了新型师生关系，在延伸课堂教学及让家长交流亲子教育经验方面也展示了它的优势。因此，我在每学年新接手班级的开学的第一天便让家长扫码加入班级微信群，让家长关注班群里的信息，更有效地促进学校和家庭的联系，利用网络创造一个连接学校与家庭的平台，让家长更加积极地参与到对孩子的教育中来。

平时我会在班群里发一些学生的课间活动录像及课堂录影，通过微信群让家长了解孩子在学校的学习和活动的动向，这样家长对老师和学校更放心，更利于老师做好教学教育工作;每当我阅读到优秀的育儿典文、典故，也会在群里推荐给家长，让家长们从中学习有效的育儿方法及经验，更有效地对孩子进行教育。有时，家长也可以利用微信群将孩子在家的表现反馈给老师，与老师交流教育孩儿方法，便于更好地了解学生，教育学生。特别是在2020年疫情期间，学生不能回校上课，这时微信群发挥了重要的沟通作用，老师利用群发通知以及疫情期间应注意事项;教家长、学生怎样上网课;家长利用班级微信群讨论、交流教育孩子的方法及经验，群发孩子的学习情况及上报健康情况等等。

二、建立健全家委会

家委会是老师与家长沟通的纽带，有时老师不方便与家长沟通，这时家委会会与家长及时联系，有时学校组织活动也需要家长支持，这时家委会也起到“领头羊”的作用，带动其他家长积极参与。

每学年我都物色一些文化水平较高，言形举止有号召力且重视孩子教育问题的家长成立家委会，通过家委会与学生家长沟通，及时了解班级情况并给予支持，形成了维护班集体的积极向上的思想氛围，提高了班集体凝聚力，对班级组织发挥了建设性作用。家长把孩子交给学校，希望孩子能有出息，学校希望家长配合，使学生成才，大家的目标是一致的，我想我们家委会所有成员的愿望是通过自己的工作，使学校的工作更上一个台阶：学校发展了，家长高兴;家长教育孩子有成绩了，学校高兴;为了我们的孩子，学校、家长命运与共，发挥各自的教育优势，共同塑造好下一代。如：我们家委会主席陈子杰妈妈，知道我们班缺少课外阅读书籍，了解到我们学校经费短缺，便发动家长为班级文化建设群策群力，组织家长们捐资购书、捐书，创办了我们班的图书角，让孩子们随时可借阅书籍，解决了孩子们课外阅读难题。学生多阅读书籍多积累知识，开拓了视野，成绩也提高了。

三、运用信息技術手段，丰富学校和家庭德育的内容

现在是信息科技时代，电脑、手机遍及每个家庭，小学生生活于这个沟通便利的知识体系时代，自然少不了经常接触丰富的信息平台，作为学校和家长都应该重视这部分的教育，充分利用学校的多媒体，让学生浏览各种有趣味性、知识性、教育性的网页，并把一些有利于家庭教育的网页推荐给家长，供家长学习。如：2020年疫情期间，我校利用网络平台开展了停课不停学的居家学习微课活动，让家长们督促孩子居家学习，上传作业。家长与孩子一起学习“防疫防控”等网络微课，有些家长还自觉上传学习心得。平时我校还要求家长每周进入“人人通”安全教育平台，与学生一起学习安全知识等等。每逢开学，“六一”“国庆”这些重大节日，都会利用信息技术教育平台开展德育活动。例如，经常组织师生收看《开学第一课》、“国庆阅兵式”，在学雷锋月里还组织学生观看《雷锋》等优秀影片。组织学生参与省市区举办的最美南粤少年比赛。组织学生与家长一起上网收集教学活动的资料。

四、邀请家长进校及带学生参与社会实践活动

众所周知，家庭教育是学校教育的基础，家长是班主任工作的同盟军，要想做好班级管理，提高教育效果，取得家长的支持与配合是必要条件。多年来，我一直坚持让家长走进校园，走进课堂，参与到我们的教育队伍中来，不仅仅是听老师传授育儿方法，更让家长讲述自己的经历，触动学生的心灵，其实家长资源真的不可小觑，他们来自不同的行业，从事不同的职业，其中还不乏行业的精英，道德的规范，请他们走上课堂，讲述自己的亲身奋斗历程，更易打动学生。如：我班的俊杰同学，平时胆小怕事，连说话都很小声，自从听了梓萱爷爷在学校讲述自己亲身经历的“对越自卫反击战”后，慢慢地变勇敢了。

带学生走出校园参加社会实践活动也是当前教育的一种手段， 我所教的学校属于农村，农村小学的生活环境比较简单，因此他们憧憬着丰富多彩的生活，希望能更多地与这个社会和大自然接触，因此，我与家委会商量，适当地安排一些实践活动课，把品德教育渗于社会实践中，让孩子们在快乐中受到教育。如：每隔两三个星期就利用放学时间与家长带学生走出校园去观察学校附近的农田的玉米、辣椒的生长情况，并做生长情况记录，到收获季节还与家长沟通，让家长带领孩子参与丰收季节的采摘劳动，这样学生既能体验丰收的喜悦，同时又体会劳动的辛苦，从而认识劳动果实的来之不易，培养孩子勤俭节约的美好品德，孩子切身体会了家长的辛苦，也更懂得关心父母。

可见，学校教育只有与家庭教育形成合力，才能发挥最卓越的功效，在这合成的过程中，需要我们教师穿针引线，当好桥梁作用，更需要我们多学习教育理论知识，以新时代的新思想、新理论武装头，最大化做好家校沟通工作，形成教育合力，共筑教育梦想。