小学少先队活动课程中红色文化的传承

钟云婷（山东省淄博市张店区和平小区小学 255000）

我国教育家陶行知先生认为，“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大”。而红色文化对于学生道德品质培养具有十分重要的作用，为了培养学生民族责任感和荣誉感，提高民族凝聚力，少先队员活动课程中要积极渗透红色文化，引导少先队员从小树立红色信仰，了解民族和国家的发展历史，让少先队员肩负起弘扬红色文化和精神的责任与义务，成为时代所需的接班人。

一、开发红色文化资源，丰富活动课程内容

少先队活动课程的时间是有限的，而红色文化的内容又极为丰富，所以不可能一一开展，因此要想将红色文化在少先队活动课程中的作用最大限度地发挥出来，就需要科学开发红色资源，做到深入性和选择性相结合，提高少先队活动课程内容的科学性，避免因为内容繁杂而影响学生对红色文化的认知和理解，更不能打击学生领悟红色精神的积极性。此外，红色文化资源的选择也至关重要，少先队员的政治理解能力有限，教育工作者在选择红色文化资源时要以学生感兴趣且容易理解的文化内容为主，满足少先队员学习需求，提高少先队活动课程的有效性和实效性。另外，红色文化资源的开发要坚持分层分阶段，遵循循序渐进和由浅入深的原则，将少先队活动课程与红色文化相结合，满足学生年龄特征和身心发展规律，帮助学生逐步了解红色文化的精髓，培养学生红色精神。针对学生所处的年龄段分别开发不同红色文化资源内容，并且在陆续学习后积极开展反思工作，总结教育过程，确保少先队活动课程的完整性和有效性。除此之外，资源内容要随着时代的进步而不断创新，挖掘红色文化的内涵，不断融入最新的元素，将时代血液注入红色文化资源内容中，实现红色教育的创新发展。红色文化首先就要贴近日常生活，容易引起学生共鸣，少年儿童能够具体操作，促进红色文化活动顺利展开，注意挖掘具有深度的红色文化，将重点放在感受红色文化的内涵上面，不能走马观花和只注重形式，这样就会失去红色文化活动的意义。

二、有效丰富活动形式，开展红色文化活动

根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，每周都必须保障少先队员拥有充足的活动课程时间，学校可以根据本校的实际情况制定校本课程，将红色文化融入活动课程中，积极开展红色文化活动，满足少先队员活动需求，实现红色文化的有效传承，打造具有学校特色的红色品牌主题活动。

首先，选择特定时间组织学生参加红色活动，包括国庆节、学雷锋日、建军节等，借助活动时间给学生创造交流沟通的机会，让学生亲身参与进来，感受那段峥嵘岁月，学习革命先烈不畏牺牲、艰苦奋斗的革命精神，激发学生爱国情怀，增强学生使命感和民族荣誉感；还可以开展主题为红色文化的书法画展，带领学生学习红色标语，领悟红色革命精神。其次，以红色文化为主题的实践活动也是不可多得的，学校要定期组织学生开展红色活动，给少年儿童提供实践活动的机会，鼓励少先队员参加实践活动，勇敢自主探究，更好地感受红色文化的内涵，接受红色精神的熏陶和洗礼。最后，要发挥少先队员主观能动性，给学生创造一个自由表达意愿的环境，这样才能实现“问计于童”的目标，让少先队员成为红色文化活动的真正主人。在这个环节中每个成员都有发言的机会，可以为红色主题的选择出谋划策，确保红色活动能够满足大部分学生的兴趣爱好。这样一来，在活动过程中每个成员都能针对活动出现的问题设计优化活动方案，确保学生能在活动中获得成长的机会，达到传承红色文化的目的。此外，红色活动要贴近生活、贴近儿童、贴近实际，也要根据少先队员的参与表现情况进行有效评价，做好考核总结工作，规范红色品牌的日常活动，让每一名参加红色活动的学生都能将自身的感受分享给大家，提高红色文化活动的意义和价值。

三、发挥文化产品价值，有效弘扬红色精神

在少先队活动课程中要打破教育常规模式，发挥旅游纪念品、报刊和影视作品等红色文化产品的价值优势，丰富学生情感体验和引发学生情感共鸣，实现红色文化教育的目标。随着社会的进步和发展，人们认识社会和了解社会的途径越来越广泛，通过日常生活中对红色文化的了解，学生都不会缺少好奇心和认知欲，学生也都希望追寻红色文化足迹，感受红色精神的魅力。为此，工作过程必须围绕学生日常生活展开，使活动内容更容易触动学生的内心，达到深入人心的效果。红色文化产品和传统政治教育相比内容更加丰富，可以让学生近距离感受红色文化的熏陶，追求红色文化足迹，感受红色精神魅力。同时红色文化产品更符合学生的喜好，贴合学生身心发展规律，如动漫和影视作品等都具有非常强的感染力和影响力，学生的精神和思想会受到潜移默化的影响，从而提高红色文化教育的针对性和有效性。基于此，要发挥红色文化产品的优势，以此为媒介在优秀历史的基础上进行二次创作，打造更加具有红色文化气息的文艺作品，更好地弘扬红色精神，让学生肩负起弘扬红色文化的责任。

四、打造健康网络平台，辅助传承红色文化

互联网技术的发展已经让网络成为人们日常生活不可分割的一部分，对于大多数学生而言，网络是他们了解这个世界和学习知识技能的一个重要途径。但网络也是一把双刃剑，教师和家长不可能一直监督学生，而且少年儿童本身的自控能力也不强，面对参差不齐的网络内容无法做到准确筛选过滤，因此，少年儿童很容易会被网络中的有害信息和虚假信息蒙骗，不仅不能给学生带来积极的影响，同时还会影响学生身心健康发展。为学生打造积极健康的网络平台，加大网络空间整治力度，避免有害信息在网络上随意传播，让学生能够拥有纯净绿色的网络浏览环境，保护少年儿童身心健康成长。此外，还可以打造教育工作者交流沟通平台，相互分享经验观点，打造强大的工作传媒平台，让互联网发挥其优势和作用，为红色文化的继承和发扬贡献一份力量。

总之，为了培养少年儿童正确的价值观和政治观，要高度重视开展少先队教育活动，突出红色活动的意义和发扬红色精神，一方面提高活动形式的丰富程度和拓宽课程内容，另一方面坚持因材施教的原则贴近实际生活，给学生创造良好的红色文化环境，培养少先队员爱国主义情怀。