立德树人视角下班级自主管理文化建设的策略
2022-03-04谢建卿广东外语外贸大学实验中学510000
谢建卿(广东外语外贸大学实验中学 510000)
《普通高中课程标准(2017 年版)》提出:教育承载着落实立德树人的根本任务,课程教学也以学生发展为本,落实根本任务,提升学生学科核心素养。而立德树人就是培养有品德、有素养的人才,因此育人工作重心放在培育学生的品德。良好的品德是可以通过在教育教学中习得和培养的,课室就是班主任培养学生良好品德的主阵地。如何借助班级文化建设,进而营造良好的班级自主管理氛围,很好地培养学生的核心素养,从而培养出高素质的人才,是班主任们最关心的问题。
一、创建自主管理型班级的理论基础
皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中指出:“儿童的品德发展有四个阶段:自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。”其中,处于公正阶段的学生开始倾向于主持公正、公平等。对于高中阶段的学生,正处于这一个公正阶段,他们对规章制度理解能力更强,他们更加具备执行能力,只要班主任给予正确的引导,以理服人,指导好学生做好班级文化建设工作,就能创建自我管理型班级。
二、自主管理型班级的班级文化建设策略
班级文化包含物质文化和精神文化。课室的环境文化布置是相对比较容易,可见精神文化才是班级文化建设的重心。如果一个班的学生能自主学习、自主管理,那么这个班的班级文化肯定是优秀的。创建自我管理型班级不仅可以减缓班主任工作的压力,更是为了学生的长远发展未雨绸缪,毕竟一个人的自觉性将会影响着他后半生的学习的持续,因此,班主任要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,让学生在班集体中学会生活、乐于学习,积极主动地发展自我,班主任还要努力营造班级文化氛围,提升学生的核心素养。高中班主任应该重视自我管理型班级的创建,积极为学生的可持续发展创造条件。下面,谈谈创建自我管理型班级的班级文化策略的建设途径。
1.制定班级发展目标为创建自主管理型班级凝气聚力
一个班集体的形成之初,班主任可以根据学生身边发生的事情,寻找合适的教育机会,很自然地引导学生制定班级发展目标,并形成班级口号,如“做最好的自己,创最美的班级”“家和,则万事兴”“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,然后打印出来并贴到班里最显眼的地方,提醒每一个学生:班级是人人追求进步共同努力的集体。让学生能感受到这是一个竞争但有爱的集体,为班级的发展凝气聚力。
2. 制定班规为创建自主管理型班级提供有力保障
“无规则,不成方圆。”建立班级的第一个月,必须引导学生建立班级公约制度。首先让班干部分析学生这个月做得不好的地方,然后制定奖惩制度得到班规的初稿,接着班干部用班会课组织同学进行班规修订,最后全班表决是否通过,通过之后就形成了班规制度。最后,班主任还需要培养班干部如何执行班规,定期让班干部总结工作,反复强调班规内容,帮助学生形成习惯,直到学生自觉遵守。以下是高三(7)班班级公约内容:
班规执行委员长:正副班长
班规执行组员:纪律委员、劳动委员、宿舍管理员、学习委员
责任人:值日班长
(1)自习课纪律:凡是违反值日班长制度相关条款的同学扣2 分。
(2)手机、电脑:教学区域玩手机、私自使用电脑平台设备扣5 分。
责任人:纪律委员
(3)考勤:早、中、晚三个时间迟到一次扣1分;如果一个月内没有迟到加10 分。
(4)睡觉:课堂睡觉者扣1 分。
责任人:劳动委员
(5)课室卫生:没做值日或做了值日但扣分了,则罚扫1 天。
(6)乱丢垃圾:凡乱丢垃圾者清洗垃圾桶一次。
责任人:宿舍管理员
(7)宿舍卫生:每个月获得优秀宿舍的宿舍则每人加5 分,以宿舍为单位奖励小奖品。
(8)走读生:每个月全勤者加5 分。
责任人:学习委员
(9)作业:凡欠交作业5 次者扣2 分。
学生自行制定的班级公约制度,虽然有很多不成熟的地方,但是只要是学生自己制定的,他们会比较自觉地遵守,而不是排斥。制定班规,是创建自我管理型班级的有力保障。
3.制定值日班长轮换制促使学生参与班级自主管理
寄宿学校,晚自习纪律是一个令班主任头疼的问题。建立值日班长制度是很有必要的,让学生轮流当一天的值日班长,主要的工作是晚自习的纪律管理,让每一个学生参与到班级管理中来,增强他们的主人翁意识,逐步实现班级的自我管理。每一个学生都能亲自体会到班干部工作的不容易,他们会更自觉去遵守班规,爱护班集体,慢慢实现班级的自我管理,下面是值日班长制度:
负责人是副班长,负责组织同学们按照学号轮流值日,值日班长工作时间安排是从第一天19 点到第二天19 点,明确值日班长工作职责:
(1)18:50 在黑板上写:请假人数、课程表、值日生名字,督促科代表收作业。
(2)管好晚自习纪律,保证晚修要安静;眼保健操时间要巡堂,确保学生做操。
(3)19:00-20:30,20:45-22:30,出入课室打水、上厕所的同学做好出入登记。
(4)第二天18:55 进行5 分钟的值日总结。
值日班长制度的成立,让每一个学生有机会参与班级管理,不仅增强他们的主人翁意识,也一定程度上提升了他们的工作能力,学生做事情更有担当,更高效,促使学生核心素养提升,最终实现立德树人的根本任务。
4.活动深化、环境熏陶助力班级自主管理
学校都有很多主题活动,比如体育节、艺术节、校长杯篮球赛等等。另外,班主任也会根据学生的实际需求开展主题班会,比如,学习方法交流会、本科院校大专院校介绍会、大学面试实践会等等,这些主题活动都是班主任培养一支得力班干部队伍的良好时机,也是培养学生班集体荣誉感的机会。生命在于运动,体育节是学生比较喜欢的活动,为了让活动开展得有价值,班主任可以在班级层面鼓励每一个学生积极参与,促使每一个学生参与其中,指导班干部布置好工作,保障了活动顺利开展。其实,活动的成与败都是很好的教育时机,如果把集体争先争优的信念深入学生心里,他们便有了无穷无尽的动力,建立互相包容互相谅解的友谊,学生做好自我管理便水到渠成。和谐的环境氛围,利于学生的自我管理和核心素养的提升。
三、结语
陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”教育充满了无限的可能性,如果说建筑师用心建造一栋楼宇可以耸立数十年的话,那么一个老师用爱心与真诚教育的学生,将会影响着学生的一生!师生之间,相互尊重,相互欣赏,教师的人格魅力深深影响着学生,这样培养出的学生更加自律、自强不息。