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2022-04-16王旭明
教学管理与教育研究 2022年1期
我看到了这则消息,而新年伊始算有了证实:据报道,12 月31 日,一段3 分多钟的老师责骂小学低年级学生的视频在网上流传,引发大量网友关注。视频显示,一个女孩在教室的新年元旦联欢会观看同学诗歌朗诵表演时,因出现捂耳朵、转头等行为,被两位当班老师以不尊重表演者为由责骂,老师让她站到后排去,言辞中出现“讨厌”“滚”等字眼。我看了这视频,在悲孩子的不幸遭遇的同时,更多地为这“老师”而愤。我以为,对这样的“老师”,绝不能只批评甚至警告一下就了事,应该将其终身禁教,开除出教师队伍!
道理其实不用多讲,受到伤害的这个孩子其心理阴影将伴随其一生;而在老师教唆下全班学生一起的呐喊,无异于社会群氓的缩影,其受到的另一种伤害也将伴随他们一生。所以,这样的“老师”怎么处理也不为过,因为怎么处理也挽回不了孩子们受到的巨大伤害。眼下,我们对出现意识形态问题教师的处理坚决果断,但相对来说,对处理这类问题教师的力度偏松偏软。
请不要说,社会上比这样的“老师”更坏的人多了;请不要说,眼下老师压力大、任务重,已经不容易了。我要说,社会上三百六十行,行行出状元,您既然选择了教师这一行,注定如此。绝不能以任何借口将自己的压力、不满甚至仇恨发泄在受教育者身上。这是从教者底线,也是基本的职业道德。
期待新的一年中,这样让人“悲”和“愤”的事儿都少些。