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民办高校内部治理与高质量发展的多维分析

2022-03-04朱永恒

质量与市场 2022年13期
关键词:生源民办高校高质量

■朱永恒

(郑州升达经贸管理学院)

自改革开放以来,民办高校的发展与进步是有目共睹的,是我国高等教育体系中不可或缺的一部分。由于民办高校在国内起步比较晚,发展过程中形成的诸多问题仍未能得到妥善解决,从而导致其办学质量始终未能获得显著提升,在社会中难以激起较大波澜,因而始终未能摆脱高等教育金字塔体系的底端行列。对于民办高校而言,此刻正处于转型的重要阶段,而提高内部治理水平是建设高水平应用型大学的重要保证。新时期发展形势下,如何提高内部治理水平,建设新型高质量民办高校,值得深思。

1 民办高校高质量发展所存在的问题

1.1 生源少、质量低

时代在发展,社会在进步,人们的思想观念日益开放,一些有经济基础的家庭都希望自己的孩子接受西方文化的熏陶,以拓宽其未来发展之路。这样一来,国内生源会大幅度减少。对于学生来说,公办高校的各项条件更具吸引力,更容易受到学生的青睐,使得民办高校可招收的生源不断减少。生源少、质量是国内民办学校普遍存在的问题,这也是其发展道路上最大的“拦路虎”[1]。

1.2 管理模式缺乏创新

现代化社会,仍有一部分民办高校采用的是家族式管理,这种管理模式存在的诸多弊端不必多说也是显而易见的。虽然家族式管理在社会发展历程中创下了辉煌战绩,但也只是曾经。新时期发展形势下,家族式管理的弊端日益凸显,与现代高水平大学发展需求格格不入,且单一的管理模式不利于管理结构的创新,这也是导致民办高校发展止步不前的重要因素,不利于其实现长足发展。

1.3 缺乏特色

总的来说,虽然民办高校具有一定的规模,但是缺乏特色是其最大的痛点。当然,规模化是民办学校创办学校的出发点,包括校园面积的扩大、生源地扩展两个方面。规模化是推动民办高校长足发展的重要举措,然而在规模化发展过程中,一些民办高校偏离了初衷,如频繁更替学科、设置热门专业等,从而在民办高校体系中出现了严重的“同质化”,也使得自己本身的特色被掩盖。要知道,不论是单位、企业,还是个人,如果不具备独特的风格,很难在众多佼佼者中脱颖而出。在公办高校的强烈冲击下,民办高校自身不具备独特的风格,很难受到社会各类群体的青睐,为其高质量发展之路形成了巨大阻碍。

2 民办高校高质量发展的路径

2.1 明确自身发展目标

民办高校的发展目标大致分为两点,分别是总体目标和专业目标。总体目标是指,既要让学生掌握扎实的理论知识,又要注重对学生综合素质的培养,以促进学生全面综合发展。具体来说,培养学生的爱国情怀和民族意识,在思想和行动上与党和国家保持一致;培养学生的科学文化素质,有助于学生形成良好的学习习惯,并做到能够运用所学知识解决实际生活问题;培养学生的心理素质和身体素质,积极组织学生参与各种体育活动,让其掌握运动技能的同时,达到强身健体的效果。锻炼学生的意志力,培养其克服困难的勇气,有助于学生健康人格的塑造。专业目标是指,结合实际国情和市场发展需求,明确人才培养目标。在培养人才过程中,加强校企合作,以此培养学生的动手操作能力和创新能力,以便更好地适应岗位需求。

2.2 打造自身特色品牌

对于民办高校来说,特色品牌是学校综合实力的真实体现,是学校打败竞争对手、立于不败之地的有效路径。民办高校想要打造自己的特色品牌,需要对以下几个方面进行综合考虑[2]:①避免行业“同质化”,寻找差异化发展路径,用于突破现状,充分发挥自身优势,迅速抢占某一教育领域的制高点,以此拉开与其他院校间的差距;②以培养目标为基准,全面了解当前市场的岗位要求和标准,将教学内容与市场需求进行有效结合,设置一些紧俏且极具发展前景的专业,将其造成独属于自己的品牌专业;③充分发挥科研在实践教学中的引导作用,通过对教学实践经验的不断总结,在遵循教学规律的基础上,将其上升至理论高度,为教学工作的创新与改革指明道路。

2.3 创建独具一格的校园文化

高校校园文化经受了历史的洗礼以及时代主流文化的熏陶,发挥着不可估量的精神力量,可以为师生树立正确的价值观和思想观,并且对师生的言行举止具有一定的规范作用,是推动民办高校高质量发展不可或缺的“营养要素”。民办高校在国内起步比较晚,不具备醇厚的文化底蕴,想要创建独具一格的校园文化,需要从多角度出发[3]。校园文化涵盖范围比较广,包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。虽然这些文化在形态方面存在很大的差距,但是它们之间却存在着紧密联系,对学校和教育发挥着不同的意义和作用,是构建校园文化系统的组成要素。在管理方面,坚持“以人为本”的文化理念,充分发挥榜样示范作用,从而形成科学、和谐的管理文化特色;在教育方面,坚持“以生为本”的教育理念,充分尊重学生个体间的差异,力争将科学精神与人文精神进行有机融合,帮助学生塑造健全人格,促进其综合全面发展。在行为方面,坚持“事无巨细”的行为理念,从小事做起,从点滴做起,文明用语,严于律己,宽以待人,在校园内部形成一股优良风气,让学生的思想和行为在潜移默化地影响下得以升华。

3 民办高校内部治理促进高质量发展的有效策略

3.1 加快生源结构的调整,吸引优质生源

调整生源结构,可以从以下几个方面发力:①设置符合市场发展需求且发展前景广阔的特色学科,全面打造高质量、高素质师资队伍,以提高整体教学水平,从而吸引优质资源;②合理增加生源种类,如专升本、招收第二学位学生等;③以市场需求为导向,提供多样化、特色化的教育服务。除了以上几点,民办高校还应加大宣传力度,积极举办公益性社会活动,以此提高民办高校在社会中的影响力,这也不失为一种吸引优质生源的好办法。

3.2 创新高效管理模式,完善管理制度

与公办高校相比,民办高校的性质更加复杂,具有较强的开放性和社会性,采用的管理模式大多以家族式管理模式为主,很显然,这种管理模式与时代发展需求严重不符,而创新管理模式是现阶段民办高校突破现状的必要举措。首先,推动家族式管理向着依法治理的方向快速转换,以相关法律法规为依据,构建并完善内部治理管理制度,明确及规范议事决策程序,确保各项规章制度全面贯彻落实在内部治理工作中;其次,进一步完善理事会制度,对理事会成员结构进行合理调整和优化,在保障院校正常运转的基础上,逐渐减少家族成员数量,积极聘请外部人员担任理事会重要职务,有助于管理模式的创新。最后,积极借鉴其他高校成功治理经验,取其精华加以改良,同时结合自身的实际发展情况,对自身内部治理结构进行合理调整,以此提高民办高校的内部治理水平和质量。

3.3 打造品牌专业,输出应用型人才

培养符合市场发展需求的应用型人才是民办高校的办学宗旨,在具体实践中,想要实现这一办学宗旨并非易事。究其主要原因大致有三点:第一,科目类型比较单一;第二教学质量有待提升;第三,设置的专业与经济社会发展需求存在出入。可以说,多数民办高校在经营发展中严重偏离了最初的办学宗旨,结果可想而知,要么是学生毕业后找不到与之专业相符的工作岗位,要么是企业招收不到专业对口的人才,学生所学专业与工作岗位不匹配是社会普遍的现象。在这种情况下,民办高校想要打造品牌专业,致力于应用型人才的培养,可以从以下几点着手[4]:①设置专业坚持以市场需求为导向,对当前的市场需求进行深入研究和调查,以此掌握更加全面的市场人才需求信息,在此基础上,结合自身人才培养的情况,进而设置与市场需求相匹配的专业;②在每年的招生季来临之前,民办高校应深入招聘单位或企业,目的是掌握其岗位需求及人才素质情况,结合学校的实际情况,对招生规模及范围进行科学调整,进一步优化专业结构。③制定科学可行的科学计划,明确具体的教学内容,加强理论知识与实践锻炼的有机结合,提高学生专业能力的同时,培养学生的各项素质,力争将学生全面打造成应用型人才,以此提高其就业能力。对于民办高校而言,提高学生的就业能力犹如一块“活字招牌”,知名度和影响力自然随之提升,为民办高校实现高质量发展奠定良好的信誉基础。

3.4 建设稳定、高质的师资队伍

教师作为主要施教者,其在教育领域发挥的作用不言而喻,故而教师的专业水平及综合素质是决定教学效果的主要因素,如果说学生是建设国家的栋梁之材,而教师则是园林中的修剪工匠,只有经历精心修剪的树木方可长成参天大树[5]。因此,打造一支高素质、相对稳定的师资队伍,是民办高校实现高质量发展的必要条件。首先,改善薪资结构,提高教师职工的薪资待遇,以此吸引更多高层次人才。调整师资结构,以此调动教师工作的积极性,有助于师资队伍的稳定;其次,及时更新基础教学设施,为教师的工作和学生的学习创造良好的环境,这也是必备的基础条件。加强信息化建设,丰富教师的教学手段,有助于其工作模式的创新。改善教师的生活和工作环境,包括配备工作室、安排住宿、设置健身场所等。教育工作是一项繁冗复杂的事务,费神又费力,再加上繁重的教学任务,常常令许多教师几乎没有喘息的时间,长此以往,教师工作的积极性很容易被消磨掉,进而随之主流,不再注重自身专业能力的提升,教学效果自然也会受到很大影响。另外,超负荷的工作压力对教师的身体健康也很不利。为教师提供便捷、舒适的生活环境,使其不再有任何的后顾之忧,从而更加全身心地投入到工作中,教学质量也因此得到了有效保障;最后,搭建发展平台。定期组织教师参加专业学习与培训,以此丰富其教学实践,拓展其教学思路,促使其专业能力不断获得提升。

3.5 创新教学方法,革新教学理念

教学方法决定了学生的学习模式,而学习模式又决定了学生的学习效果,故而想要更好地完成教学目标,教学方法是关键。通过总结教学实践可以看出,单一的教学方法容易让课堂教学陷入死气沉沉的氛围中,学生不容易集中注意力,更不利于其各项思维的发散。而多样化的教学方法能够有效调动学生的主观能动性,充分凸显学生的主体地位,可以为学生提供更加充足的探究空间,让学生在自主学习和思考中掌握知识要领[6]。此外,教师通过在教学活动中巧妙融入一些思想情感、理想信念等元素,有助于激发学生的学习潜能,提高学生的学习动力,让学生在掌握理论知识的基础上能够做到学以致用,这也是最终的教学目标。教师作为主要施教者,应积极更新自身的教学理念,积极学习最前沿得奖教学经验,不断创新和优化自身的教学手段,为学生构建一个优质学堂,以此提高学生的学习效率和质量。

4 结 语

综上所述,素质教育背景下,给民办高校提出了更高的要求和标准,也使众多民办高校深刻地认识到传统教学模式大势已去,改革与创新是实现高质量发展的必经之路。民办高校在高等教育体系中同样占据着十分重要的地位,在输出人才方面发挥着重要作用。现阶段,民办高校正处于转型关键期,想要稳步迈入可持续发展之路,除了树立正确的办学理念之外,还应打造品牌专业,建设稳定、高质的师资队伍,从而突破发展困境,实现高质量发展。

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