在初中体育教学中如何促进学生的个性发展

魏晓成

（甘肃省白银市靖远县五合镇贾寨柯初级中学，甘肃 白银）

在重视素质教育的当今社会，增强学生的身体素质，让学生能够成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，是重中之重。体育可以激发学生学习的动力，排解心中的压力。在初中体育教学中，将传统教学方式与新颖的教学方式结合，能达到促进学生个性化发展的目的。

一、认识体育课程的重要性，因材施教

增强学生的体魄，培养健康有朝气的学生是体育教学的第一要义。以学生为主体，采取适合学生身心发展的教学模式和教学内容，为初中生接受素质教育打好基础是初中体育教学的关键。初中生生性活泼、精力充沛，有足够的活力去参与各项活动，这个阶段的学生同时也面对着学习、生活等多方面的压力，通过体育活动排解学习、生活中的压力，可以达到更好地学习的目的。

不断创新是初中体育教育的关键，通过体育教育让学生形成运动的习惯，让科学运动根植在学生的生活里，形成健康、良好的运动价值观。传统体育教学过于简单，运动量未能达到标准，无法调动学生的运动活力，也难以做到对不同学生实施针对性的教育。因材施教，是体育教师的必修课。针对活泼好动和内向不喜欢运动的学生，教师需要采取不同的教学方式，为他们提供不同的运动项目和运动节奏，让不同性格的学生都能融入群体，更好地享受体育带来的乐趣。

初中是健全学生心理的重要阶段，通过参加各项体育活动，可以使学生的性格更加积极向上。如篮球、足球等团体活动中，学生可以学习如何团结同学，如何在团队中发挥自己的作用；长跑运动可以锻炼学生的耐力和耐心，培养坚持不放弃的性格。通过正确的体育教育，培养出有勇气、敢拼搏、乐观进取的学生。教学过程中，教师需要以自身积极的态度影响学生，教会学生运动技能的同时也要深入了解学生的心理状态，培养学生健康的生活情趣。教师的一言一行都会影响到学生的发展，作为和学生接触最多的人，教师必须严格规范自身行为，严以律己。

二、教师要融入集体，了解学生特点并制订个性化课程

教师要促进学生的个性化发展，第一步就要了解学生，分析学生的不同特点。体育课程教学中需要为学生预留足够的个人时间，因为占用学生的全部时间进行统一讲解，很难兼顾到所有学生的兴趣，使其认为体育课堂枯燥乏味。如果学生没有了学习兴趣，那么促进其身心健康发展的目的也就无法达到。首先，体育教学中教师要善于营造融洽、和谐的课堂氛围，使学生展现自己的个性，愉快地进行学习与交流，进而让教学质量快速提升。教师并非学生的塑造者，而应该引导学生发挥自己的个性，在尊重学生的基础上为学生安排合适的课程以及体育运动项目。为了让每个学生在课堂中保持兴奋的状态，教师要主动与学生进行沟通，了解他们的喜好与需求，让每一个学生都可以融入体育课堂，感受运动带来的快乐，充分发挥自身特点，达到个性化教育的目的。其次，教师要善于与学生进行互动，和学生同步参加运动项目，而非监管者和督导者，教师要迅速融入学生群体，与学生成为朋友，这样可以更快了解学生的特点。让三分钟热度的学生保持对于运动的热情，让不喜欢运动的学生体验运动带来的快乐，让胆怯内向的学生快速融入集体，都是教师需要重点关注的部分。最后，教师在了解学生的过程中，也要引导学生正确认识自己，了解自己是一个独特且独立的个体，使每个学生都可以认识到自己拥有着独特的魅力，帮助学生在初中阶段树立正确的价值观，为学生未来的发展奠定良好的基础。

三、注重体育课程与课外活动相结合

除了常规的体育课堂教学，课外活动同样是体育教学的一部分，两者相辅相成，共同促进学生的身心健康发展。将科学的课外活动和有趣的体育课程相结合，对学生的个性化发展是有积极影响的。在教学内容的选择上，教师应根据初中生的身体、心理等特点，选择合适的教学内容，不可以选择华而不实或难度较大的体育项目，这会阻碍学生的积极性，阻碍学生个性化发展的进程。根据初中生特点选教材，是提升初中体育素质教育效率的根本方式。教师要根据不同学生的特点和喜好，安排不同的教学内容，采用适合学生的教学模式，促进学生的个性化发展。

总之，在初中这个学生一生中非常重要的阶段，教师在教会学生知识的同时，也要促进学生的个性化发展，引导学生发现、了解自己的特点，促使学生成为健康、独立的优秀个体。这不仅可以让学生在初中阶段获得良好的发展，也为学生的未来生活打下了良好的基础。