初中数学教学中减负增效策略的研究与讨论

郭 昊

（涟水滨河外国语学校，江苏 淮安）

数学是一门特别注重严谨思维和逻辑的学科，对学生的要求较高。如何减轻学生的学习负担、提高学生的课堂学习效率是数学教师的重要教学任务之一。

在数学课堂上，减轻学生的学习负担、提高学生的学习效率具有重要意义。初中阶段，学生的学习任务十分繁重。如果不能在课堂上提高学习效率，减轻学习负担，就会严重耽误学生课后休息时间，增加课后学习压力。它很容易引起学生的学习疲劳，因此帮助学生减压，提高数学课堂教学效率需要教师进行思考与解决。

一、课堂教学中培养学生良好的学习习惯

在数学课上养成记好笔记的习惯非常重要。学生在做笔记时，不仅可以加强学生巩固知识，还可以将重要的知识点记录在课本中，提高数学逻辑思维能力和答题技巧。教师要想帮助学生降低学习数学知识的压力，实现减负增效的教学效果，就需要引导学生做好课堂记录，将重点内容记录好，促使学生拥有良好的学习习惯。

例如，在“相交线与平行线”这一部分知识的教学中，教师需要认识到这部分内容中的知识点较多，学生在课堂上难以掌握和消化这些知识点。所以，数学老师就可以引导学生在学习这部分知识时做课堂笔记，将本章的答题技巧记录在笔记本上，这样有利于学生掌握知识点，提高答题能力。所以，培养学生上课记笔记的习惯，才能达到减负增效中增效的目的。

二、课堂教学中营造轻松愉悦的课堂氛围

由于数学课本中的知识内容枯燥、复杂，以往传统的教学会使学生对数学知识的学习过程感到无聊，导致学生觉得数学知识难学，出现不愿学的情况。因此，数学教师在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，能够有效帮助学生提高学习兴趣，提高课堂教学效率。

例如，在“不等式与不等式组”这部分内容的教学中，本章内容不仅难学，而且枯燥。面对这种情况，教师需要改变传统的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围。例如通过一些小游戏或利用多媒体技术激活课堂中压抑的学习状态，这样也可以在一定程度上融洽师生关系。比如，在简单的不等式传递性的基本性质的教学中，如：假如不等式，那么就可以得到：x>z.就可以运用小游戏的方式展开教学。因此，数学教师要注意在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，让学生时刻放松，减轻学生的学习负担。

三、课堂教学中减轻优化学生课后作业

对于数学这一门课程来说，学生课后的复习是十分重要的。因此，课后作业成为提高学生学习效率的重要一环。数学知识的教学只有教师在课堂上的讲解是远远不够的，还需要通过做作业提高学生对数学知识的掌握。然而，在目前的教学中，数学教师往往为学生布置大量的课外作业，严重增加了学生的学习负担。因此，有必要减少和优化学生的作业设计，以减轻学生的负担。

例如，在“二次函数”这部分知识的教学中，对学生的空间想象力和逻辑思维能力要求较高。为了真正掌握本章的内容，学生需要做一些练习。因此，教师需要给学生布置一些作业，以提高他们对本章的理解。如在自变量 x 和因变量 y 之间的一般式：y=ax2+bx+c（a、b、c 为常数，a≠0）；顶点式：y=a（x-h）2+k 或 y=a（x+m）2+k（a，h，k为常数，a≠0）；交点式（与 x 轴）：y=a（x-x1）（x-x2），其中x1、x2是抛物线与x 轴的交点的横坐标，即一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根等内容的教学后，教师就可以为学生设计作业。但是教师在课后布置作业时不应布置大量习题。这虽然确实可以提高学生对知识的理解，但严重增加了学生的负担，耽误了学生学习其他科目的时间。因此，教师在布置作业的时候，要改变大量作业的观念，减少和优化学生的作业，给学生正确的数量和典型的作业，这样不仅可以让学生的数学知识掌握情况得到提高，学生也不会花费太多时间完成教师布置的作业。

总之，数学教师在教学过程中应采用正确的教学方法和策略来提高学生的数学成绩，而不是采用强制性的教学方法来提高学生的数学成绩，从而增加学生的学习负担。教师可以从多方面提高学生的数学成绩，如培养学生记笔记的习惯，营造轻松愉快的学习氛围，减少和优化学生的课外作业等。这样才能减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率，真正达到减轻负担、提高效率的教学目标。