“互联网+”时代广播电视编导专业的建设分析

翁琦

摘要：本文分析了当代广播电视与时代脱节的现状，为了解决这种问题需要将传统的广播电视与“互联网+”结合起来，通过这种方法既可以解决当代广播電视编导意识落后的问题，又可以让广播电视编导在未来激烈的市场竞争中赢得市场。广播电视编导专业的建设不仅仅需要结合时代，也需要我们大家一起努力，提出一些帮助专业建设的好办法。

关键词：互联网+时代;广播电视编导专业;建设

1广播电视编导专业建设中的问题

1.1师资力量不强

目前我国高校的广播电视编导专业的发展尚未成熟，各高校的硕士点缺少，不能够吸引专业的教师，导致目前的广播电视编导专业的老师对于一些专业的知识掌握不牢靠，不能及时回答和引领学生，导致教学效果不理想。

由于专业师资的相对缺乏，在不少高校中，专业课的讲授，是由多个班共同进行。学生与老师间，一对一交流的机会极少。因为缺乏互动，上课的效果也很保障。此外，广播电视编导专业，最重要的就是将理论与实践相结合。但实际情况是，现在的广播电视编导专业学生缺乏实践机会。部分高校对于广播电视编导专业的规划与建设尚未完成，没有专门的实践基地。实践基地的缺少，使学生只能更多进行理论知识的学习，实践能力无法得到提升，并导致学生对于该专业失去兴趣，长远来讲不利于该专业的发展。

1.2学校的重视力度不够

学校通常会将大量的教育资金投入到本校的优势专业，对本学校的优势专业大力培养。而对于广播电视编导这个新兴专业，学校对于资金的投入和重视程度是非常小的，对于这个专业所需要的各种设备，学校不会给予足够的重视，这就会导致该专业的教师积极性也不高。同时该专业的生源质量也参差不齐，除了中国传媒大学等专业类重点本科，大多数的地方高校，在该专业招不到优秀生源。原因是，高考时该专业相较于其它艺术专业更加容易上路，导致一些学生只是把广播电视编导专业作为高考的敲门砖，考上之后由于内心并不是很向往这个专业，在这条专业路上走的不远，甚至在入学后调剂专业。如果学校能够重视该专业的发展，无论是从硬件建设，还是软件建设上，给予足够的资金和人力支持，必然会吸引更多优秀生源的报考。优秀生源，必将会有更好的就业前景，从而使专业的发展进行良性的循环。

2“互联网+”时代给广播电视编导专业带来的冲击

2.1编导需及时掌握资料而进行处理

在“互联网+”时代，各种媒体融合立体，导致信息的传播速度快速提升，一条信息只需几分钟就能传遍整个网络。时常有突发性事件的发生，每个人都可以通过微博、微信、抖音等平台发表信息，让信息迅速传播开来。而作为采编工作人员需要在第一时间去收集资料，掌握真实的一手资料才能在信息的传播趋势中占主导地位。并且新闻不会突然爆发突然结束，会在一段时间内持续被报道，这就要求新闻工作人员面对突发事件能及时采取措施，对被报道事件进行核实，并进行深度报道。互联网+的时代，观众需要的不仅是短平快的快餐式的新闻传播，对于新闻的深度解读，才是一个媒体，或者一个媒体人的立身之本。如何利用好这个时代的特点，运用自己的专业知识，适应消费市场的商业逻辑改变，是作为广播电视编导专业的学生，所应努力具备的专业素养。

2.2“互联网+”时代影响广播电视编导专业的学生就业

传统广播电视领域近年来的发展，已经进入瓶颈。甚至随着广告投放阵地的转移，传统媒体的发展，在近几年已经开始大幅度滑坡。传统的广播电视领域，显然已经无法容纳数量每年庞大的毕业生群体。但随着互联网时代的当来，新媒体行业快速发展，需要大量的人才，这也为广播电视编导专业的学生提供了更多的就业机会。

3广播电视编导专业建设的策略

3.1提升师资水平

首先就是要提升老师的水平，只有老师水平的提高才能应对学生的疑惑并引导学生深度学习这门专业。第一种方法就是对校内的老师进行专业培训，学校可以邀请专业的人才通过座谈会的形式与老师进行交流，并通过当今网上大量的资源进行相关技术、软件的学习，从而提升老师的专业素质和教学能力。第二种方法就是引进专业的人才。从其他高校引进具备互联网思维和教学能力高的人才，并且学校要增加对该专业的资金投入，建设专门的培训基地，加大重视力度，提高该专业教师的积极性。高水平的师资队伍不仅能帮助学生了解当前社会发展和市场的需求，也能使学生实践能力的提高。

3.2积极更新教学设备，巧妙利用平台

要完善广播电视编导专业的相关设备。比如摄像、导播、航拍等方面的设备，这些设备不仅有利于老师的教学，而且有利于帮助学生提高专业素质。将教学与当今的时代结合起来，对于学生课程的传授，可以结合互联网指导课程建设，利用线上平台进行相关知识的传授，线上与线下两者相结合，能更好地帮助学生巩固所学知识。并且可以通过平台来展示学生的课程作业，学生的课程作业分为微短片、纪录片、电视散文、MV、专题片和影视广告等，通过课程作业的完成，可以逐渐培养学生专业素养，并将学生的作品通过互联网进行展示，让广大的网友也加入到学生作品的评价之中，一起帮助学生提高。在教学过程中，老师也可以将学生作品中的典型例子按照不同的主题、类型、时长进行分类，并向学生讲解这些例子。让学生不仅看到大师级的作品，也能看到自己身边同学的作品，在与同学的作品进行对比中，发现自己作品的不足和亮点，提高学生的自信心。

4结束语

当今时代是互联网的时代，各种信息融合贯通。在“互联网+”时代中广播电视编导专业建设想要稳步向前，各高校需要加强师资力量的培训，注重在教学过程中结合当今时代的特点，将线下与线上平台同步融合，加大对学生专业知识的传授，同时利用互联网平台展示学生的作品，为学生提供展示的机会，并与周围同学的对比之中不断的完善自己。通过这些措施，广播电视编导专业的建设大有未来。

【参考文献】

[1]王笑圆.融媒时代广播电视学应用型人才的培养[J].青年记者，2020（24）.

[2]陶娜."互联网+"时代广播电视编导专业建设研究[J].西部广播电视，2019（8）.