守住思政主阵地 厚植学生爱国情

摘要：学生是祖国的未来，民族的希望。大学阶段是培养学生爱国主义最佳时机，高校思政教育要体现思政主阵地作用，在教学过程中，通过加强社会实践、校园文化建设、网络建设和监管，多媒体等多种方式将爱国情感厚植学生心中。

关键词：思政教育;爱国情感;厚植

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。高校学生正处“三观”形成的关键时期，是进行爱国情感教育的最好时机。高等院校思政教学是培养大学生爱国情感最重要的课堂，为了让爱国思想厚植每个学生心里，思政教学课程要承担起相应的责任与使命。

一、新时代爱国主义内涵

爱国主义是具体的、历史的，总是与国家在一定时期的总体发展目标联系。在新时代，爱国主义又被赋予了崭新的内容和鲜明的特色。

爱国主义的一项重要内容就是尊重和传承中华民族历史和文化。教育学生必须尊重和传承中华民族历史和文化，抵制历史虚无主义，帮助学生建立正确的民族观、国家观、历史观和文化观，促进中华优秀文化创新性发展和进步。

新时代爱国主义的实质就是爱国、爱党和爱中国特色社会主义相统一。中国特色社会主义是符合我们国情、顺应时代要求的道路选择。教师要结合国史、党史和社会主义史，让学生深刻体会到，正是有了中国共产党的领导我们才最终取得了新民主主义革命;也是在中国共产党的带领下，我们取得了社会主义革命的胜利，走上了中国特色社会主义建设的道路;还是在中国共产党的带领下，我们在改革开放的大路上，带领人民实现了从站起来，富起来到强起来的跨越，全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标。中国巨变和取得的巨大成就都得益于中国共产党领导全国人民自力更生、艰苦奋斗，因此只有将爱国和爱党、爱社会主义统一起来，爱国主义才是真实的。

二、爱国主义教育重要性

爱国主义是推动国家发展和社会进步的动力，是维护国家民族团结和国家统一的力量，爱国主义增强了民族自信心、文化认同感。爱国主义能够增强民族凝聚力，爱国主义是中华民族伟大精神力量。

高校学生作为社会主义事业的接班人，其思想价值观念、个人修养行为、理想信念等等，都对国家的前途和命运产生重大影响[1]。大学生思想活跃，是“三观”形成关键时期，他们喜欢新奇事物，容易受社会和网络上各种不良信息的影响，如果思想一旦偏离正轨，再纠正难度很大。高校是对大学生进行爱国主义教育主阵地，高校教师一定要将爱国情、强国意、报国行自觉融入学习和生活当中，爱国情融入为中华民族伟大复兴的奋斗当中。

三、当前高校爱国主义教育存在问题

1、爱国主义教育没有形成系统教育。

高校缺少对爱国主义教育知识的系统化，往往是爱国教学内容零碎，缺乏系统化教材，没有将爱国主义作为一种系统思想来进行教育，学生对爱国主义内涵理解不深入，面对生活中激进的一些行为，无法做出理性的分析和判断，这样让大学生不能更好的理解爱国主义的内涵， 也达不到传承传统民族文化，弘扬爱国主义精神的目的。

2、网络信息对大学生影响巨大。

当今时代，网络发达，网络上传播各种信息，有助人为乐、热心公益的，也有追求享乐、安心躺平的，这些消极的信息极易影响大学生的思想，对高校爱国教育形成严重干扰，如何教育学生识别网络言论，建立民族文化自信、制度自信、是摆在高校思政教师面前一个重要课题。

3、爱国教育与爱国行动没有相结合起来。

高校爱国主义教育仅局限在理论教学，导致学生对爱国主义的理解仅停留在卷面上。在面对现实爱国主义的种种行为时，学生缺乏理性思考的能力，更加缺乏将爱国主义和自己的言行相结合的实践。

四、新时代爱国主义教育路径探析

1、教师有德才能立德。

师者，传道授业解惑。传道者首先要有信心，要有爱国情感。老师发挥着主导作用，作为教师，首先必须要有科学的信念，其次要有家国民族情感，最后教师自身要建立了坚实的理论功底，唯如此才能够达到以理服人，言传身教，才能够切实达到“传道、授业、解惑”。而思政教师自身政治性更要强，在大是大非前面具有清醒的头脑，把准政治方位、站稳政治立场，在面对丑恶现象敢于亮剑;能够坚持好思政教育课的重要阵地，用人格魅力影响学生，用爱国主义精神熏陶学生，积极地向学员传播爱国情。

2、及时更新教学内容。

新时代爱国主义的内涵和外延都更加丰富，要积极发掘新时代爱国主义的内涵，并对学生加以教导。例如在《思想道德修养与法律基础》中及时更新关于爱国主义的新内涵，将学生对个人理想的追求和祖国的前途命运联系一起，使学生在理想信念上心怀爱国之情，抱有爱国之志，践有爱国之行。而在理论教学中，在分析讲解新时代爱国主义时可多方面多角度多层次的例举爱国主义事例，以取得厚植学生爱国主义的功效。

3、创新多种教学方式

在教学内容上，思政老师在具备娴熟的教学业务的基础上，及时将社会热点纳入课堂教学，不但丰富了教学内容，还抓住了学生的眼球，在与学生共同分析探討时，还能引导学生正确看待社会现象，树立正确的爱国主义思想。在教学形式上，积极开发利用网络资源，充分发挥学生使用的各类APP，充分调动学生的积极性，发挥学生课堂主体地位的作用，做好翻转课堂形式，实现线上线下联动教学的模式，创新课堂教学形式。

4、加强校园文化建设，营造爱国氛围。

充分利用学校的广播，宣传栏，论坛，贴吧等各种教学平台，升旗、节庆日等各种活动宣传爱国主义，在校园内营造浓郁的爱国主义气氛，使学生时刻都能感受到爱国主义。

5、加强新媒体网络建设和管理。

网络是双面剑，在网络阴暗角落，不良思想也在滋生，西方妄图对我国青年进行文化演变，诋毁社会主义文化和制度。所以在做好对学生的爱国主义教育工作的同时，高校还需要加大对网络管理，占领思想的主阵地，同时把控好在校园互联网中所传播的各种信息，要防止不健康的思想影响。

五、思政课老师要与每个学生做知心好友、适时掌握每个学生思想。

思政课老师必须心细如发，走近学生，成为学生的知心人[2]，这样学生才能够相信你，打开心扉，沟通情感。民主的课堂教学、平等的师生关系，是向走近学生传递热爱国情感的重要前提，要将学生爱国、爱党和爱社会主义精神相统一，并融合在思政知识课教育中，使学生爱国主义情感生动、真实起来。

思政课老师要加强厚植学生爱国情感教学的意识，将爱国主义教育系统化，思政教师要积极在各科思政课程中植入爱国主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

参考文献：

[1]张桦 中华优秀传统文化与高校爱国主义教育探讨[J]成才之路智库时代2019（52）232-233

[2]王苹 守好思政主阵地 厚植学生爱国情[J]北京教育 2020（10）1

作者简介：贾元丽 性别：女 出生年月：1983年7月 民族：汉 籍贯：河南周口市 学历：硕士研究生 研究方向：思想政治教育 单位 ：新疆农业职业技术学院 职称：讲师

中国职业技术教育学会课题 《新时代新疆高职院校大学生马克思主义意识形态教育研究-以新疆农业职业技术学院为例 》课题号：2021B097