信息技术支持下，小学语文高效课堂构建

罗群

摘要：随着我国教育事业的稳定发展，现代化信息技术的不断更新，信息技术也在随着科学技术的发展而进步。并且在新教育改革的推动下，信息技术被不断的应用到实际的教学当中，同时也在实际的教学中取得了实质性的进展，也在实际的教学课堂中取得了很好的反响，也取得了很多的学校和老师认可，信息技术的融入为构建高效语文课堂发挥了重要作用，同时也提高了教学质量。

关键词：信息技术;小学语文;高效课堂

小学是学生学习的重要时期，也是培养学习习惯和奠定学习基础的黄金时期，语文作为学习阶段的一门重要课程，对于小学生的整个学习生涯和学习发展都有着十分重要的影响，所以，信息技术的融入，为小学语文的教学带来了新鲜的血液，也为小学阶段的教育带来了改革和创新。伴随着现在新教育的不断改革，信息技术在小学教育质量上有了很大的提高，但是有些方面还略显不足，没有达到实际的理想效果。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是激励学生自主学习的重要基础，特别是针对于小学阶段的学生来说，他们身心发展尚不成熟，在做一件事情之前，他们只会看对这件事情感不感兴趣，所以，对于这个阶段的学生来说，要是能充分的激发他们的 兴趣，那么在进行实际教学的时候就会事半功倍。所以这就需要老师有专业的基础知识和高效的教学手法[1]。

例：老师在实际的教学中，要学会利用现代化的教学手法来完善教学模式，老师可以主动学习现在的教学模式，随着信息化技术的不断深入，好多的教育模式也不再像以前传统的教学手法那样单一，传授知识和学习知识也变得更加的开放，因此老师可以充分的利用现阶段的信息技术来进行一些多媒体的教学方式，老师可以根据不同年龄段的学生来设计教学情境，采用情境教学的模式来提高学生的学习兴趣。老师要抓准他们的兴趣爱好，利用现在的信息技术来建立一个有针对性和高效率的教学环境，它主要的教学目的就是调动学生的学习积极性和主动性，从而带动学生主动学习语文，爱上语文知识，培养他们的主动求识意识。老师在讲解文章的时候，可以在希沃白板课件制作中或者进行微课制作中，设计的教学环节中播放一段视频，让学生大致的了解文章的内容，然后在从视频里设计几项趣味问答，这样可以很好的调动学生的互动性，在文章内容表述到重要环节的时候，视频可以向学生提问一些有关于知识的问题，以此来达到互动学习交流，这样可以很好的调动学生的学习积极性和对知识的吸收度。

二、提高小学生自主学习能力

随着现在教育模式和形式的不断改变，现在的教育模式主要是强调在实际的课堂教学当中要以学生為主体，围绕学生来开展教学，老师要在课堂中起到辅助的作用，并且不再被传统教学模式所束缚[2]。另外随着现在的信息技术不断的融入到实际的教学当中，好多的学校和老师已经慢慢的适应和习惯于信息技术的教学方式。因此，老师在实际的教学当中，要多利用一些网络信息技术，来提高学生的自主学习积极性，培养学生积极探索和主动参与学习的意识，让学生一直处于学习的主导地位。另外老师在对学生进行知识巩固和疑难解答的时候要多运用信息技术的教学方式，同时还可以不断的学习改善自身的教学方式，以此来加宽学生获取知识的渠道[3]。

例：老师要鼓励学生多运用信息技术去学习，让学生自主动手的解决难题和生活中的实际问题，这样可以很好的激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，再加上现在网络的发达程度，学生们的学习渠道和探索知识的方式会不断的增加。老师在实际的教学中要做到与时俱进，把信息技术成分的融入到实际的语文教学当中，这样可以很好的提高小学生整体的语文水平。小学语文阶段的学习是整个学习阶段不可或缺的过程，老师要把握住这个重要的时期，在传统的教学中，受到以往教学条件的限制，老师的教学手法都比较的单一，不丰富，再加上语文知识本身就比较枯燥，学生在学习的过程中很容易提不起兴趣，对教材的内容也不能有更好的理解和吸收没这就导致教学效果不明显，学生的学习效果也不好。但是随着现在网络技术的发展，信息技术逐渐在现实教学中占据主导地位，老师就要有新时代的意识，借助信息技术来提高小学生的语文学习能力和学习兴趣。

三、提高老师教学水平

虽然现在教育事业取得了很大的成就，但是在实际教学中反映出来的问题却很多，现在的教学条件比以往要高出很多，但是部分老师的教学水平和整体素养却没有很大的提高，甚至在实际的教学中暴露出很多的问题，老师教学水平的高低对学生的学习情况和教学质量有着直接的关系，高素质高质量的老师是开展高效率教学工作的主要条件[4]。但是，目前大部分学校师资力量不平衡，老师的整体教学水平差异很大，并且虽然现在信息技术的普及很广，学校却没有与之对应的信息技术的专业老师，即使有，老师的专业程度也不高，数量也不多，甚至大部分的偏远地区教学条件艰苦，基础设施水平达不到应有的标准，有信息技术专业的老师更是少之又少，而且好多的老师教学经验和现代经验不足，也是导致这一问题的关键，老师整体的教学水平和专业程度还需要进一步的提高，部分教学经验充足的老师，在教学手法上质量很高，但是在信息技术方面的教学很缺乏专业的技术知识，并且学校在信息化普及方面的工作做得不是很到位，老师在这种条件基础上就更不可能熟练的运用现代化的多媒体和信息技术进行教学创新，而且有的地方的老师，观念也比较陈旧，还保持着以往灌输式的教学，没有办法把课本上的知识和信息技术进行有效的结合，同时也影响到了教师方面的整体素养和教学效率[5]。

例：首先学校方面要加强对老师的信息技术培训，提高老师的信息化专业水平，因为在实际的教学中，老师的教学方式是与学生的实际成绩有直接联系的，学校要定期组织老师去培训学习信息技术方面的专业知识培训，开设培训课程，将这方面的工作也提到日程上来，另外老师也要意识到这方面的问题，提高自身的重视程度，老师也要意识到在现阶段的教学中不能顺利运用信息技术教学带来的弊端，好多老师的传统教学观念也比较深，他们认为把信息技术融入到现在的教学当中会影响现在的教学顺序，所以好多从自己的内心就产生了抗拒心理。但是也有很多的老师认识到了信息技术在教学阶段的价值，想更快更好的把信息技术融入到实际的教学当中，但是由于自身的专业化水平不足和自身能力的限制，没有办法顺利的在实际教学中开展。为了提高信息化的教学水平，老师必须树立正确价值观念和教学观念，充分的提高自身信息化的专业水平，不断地学习，不断地完善自己，与时俱进，改变以往的传统观念，对现阶段的信息技术教学有一个正确的认识，并且不断地通过自身的学习和沟通来提高自己的专业水平，为以后高效的信息化教学奠定良好的基础。

结束语

综上所述，信息化时代的到来为人们的生活和学习都带来了翻天覆地的变化，学生的教学工作也是如此，这就需要老师在实际的教学工作中跟进现在信息化发展的步伐，明白在教学中运用信息化教学带来的重要作用。也明白如何运用信息化的教学方式来建立一个高效的语文课堂。

参考文献

[1]官金梅. 基于信息技术支持下的小学语文高效课堂的构建[J]. 语文课内外， 2019， （36）：105-105

[2]景少英. 基于信息技术的小学语文高效课堂构建[J]. 语文新读写， 2020（15）：1-1

[3]曾广余. 基于信息技术的小学语文高效课堂的构建[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 17（6）：38-38

[4]黄光辉. 基于信息技术下小学语文高效课堂的构建研究[J]. 读写算， 2019， No.1138（27）：11-11

[5]杨杰. 基于信息技术的小学语文高效课堂的构建研究[J]. 好日子， 2019（12）：1-1E9BAFDA8-9F80-4BA3-AC8B-06852D6D48E2