幼小衔接中幼儿良好行为习惯的重要性研究

都文晶

摘要：在幼小衔接中幼儿教育阶段，如果教师和家长能够充分认识到培养孩子良好行为习惯的重大意义，并采取合适的方法从多方面帮助孩子建立起良好的习惯，这无疑会促进孩子的健康成长。好的行为习惯会对孩子的人生产生重大的影响，拥有良好行为习惯的学生，通常他们的学习效率也会更高，更懂得与人和谐相处。因此，在幼小衔接中幼儿教育阶段，教师和家长应该对孩子的行为习惯给与充分的关注，及时矫正不良习惯，帮助孩子提升各方面能力和素质。

关键词：幼小衔接;幼儿教育;行为习惯;重要性;策略;

引文：

培养幼儿良好行为习惯的养成是幼儿教育的重要内容，在幼儿期，对幼儿进行良好的行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要的影响。如今，许多孩子都是独生子女，在家是爷爷奶奶的小宝贝，是爸爸妈妈的掌上明珠，孩子想要什么，想干什么，只要家长能做到，就一定会满足他;在幼儿园，老师惯着、宠着，生怕在幼儿园出一点事情，什么都不让孩子做。久而久之，幼儿便养成了一些不好的行为习惯。如：怕苦、怕累，不敢面对困难等，这些不良行为习惯，归根到底都是在幼儿时期没有养成良好的行为习惯。良好的行为习惯是养成良好的个性品质的重要保证，所以对幼儿的行为习惯的培养是至关重要的。

一、幼儿行为习惯的特点

1、缺少理性思考且行为较情绪化

理性思考能力是建立在一定的生理基础之上的，幼儿的身体还处在发育阶段，因此他们不具备独立思考的意识与能力。并且，这种理性意识的缺失也使得小学生的行动更加情绪化。因此，幼师平日会更加注意幼儿的情绪，引导他们在游戏中学习。而小学教育则不同，小学教育阶段开设的课程更多，各个学科的内容更加详实，并且游戏授课方法较为少见。因此，培养幼儿的理性行为是十分重要的。

2、自控力较差且注意力易于分散

幼儿的心理尚未发育成熟，这就决定了他们的自控力相对较差，其直接表现为他们易于被自己感兴趣的事物所吸引，且注意力易于分散。而相较于幼儿园教育来说，小学阶段的教育更加重视学生将注意力集中在课堂上，这是由小学开设学科的内容广度与知识难度共同决定的。也就是说，保证课堂上的专注度，是决定学生能否有效学习的前提条件。并且，专注力也有助于帮助学生战胜在学习与生活中的困难，收获更好的自己。

3、以直观感受和模仿为学习方式

上述内容提到了，幼儿缺少理想思考意识与能力，这就直接决定了他们以直观感受和模仿为主要的学习方式。因此，在进行幼小衔接教育时，幼师要时刻注意自己的言行，重视言传身教的作用。此外，小学教育与幼儿园教育的不同还在于，小学教育需要学生具备一定的独立思考能力与自主学习能力。因此，幼小衔接教育中，要注意引导与培育学生的自主学习意识与行为。

二、幼儿园培养良好行为习惯的重要性

1、提升道德品质

幼儿园培养良好行为习惯能够提升孩子们的道德品质，中华民族从古至今一直有着良好的道德素质标准，幼儿行为习惯的培养对于整个人道德行为准则的形成都起着重要的奠基作用。例如：在教育优秀形成良好的行为习惯的行动之中，教师教育幼儿在公共场合要保持安静，不可以大声宣扬吵闹，这是行为习惯的内容之一，也是重要的个人道德修养，可以说行为习惯要道德修养之间是密不可分的，两者都是一件任重道远的事，教师必须要重视将两者结合起来，让好的行为习惯不仅体现在道德品质方面的多方面，为以后的人生发展打下坚实的基础。

2、获得自自理能力

幼儿园培养良好行为习惯对幼儿尽早获得自理能力至关重要。当前的幼儿从小就在父母长辈的宠爱下长大，他们习惯了处处得到照顾，很多个人的事情都要依赖父母，例如：在幼儿园内就会经常发现了5岁不能独立进餐，6岁还不会自己穿衣服的孩子。幼儿园内良好行为习惯的教育不仅仅能够让孩子形成良好习惯，还是能够在习惯养成教育过程中不断让孩子形成良好独立自主自理能力，这种独立自主精神的形成能够让幼儿更早地学会适应环境。

三、幼小衔接培养幼儿行为习惯的策略

1、培养幼儿热爱学习的习惯

无论我们处于人生的哪个阶段，学习都是我们所有人毕生的课题。拥有良好的学习习惯对我们的人生大有裨益，所以，在幼小衔接阶段，教师和家长首先应该帮助孩子建立起热爱学习的习惯。学习可以让孩子收获更多有用的知识，了解更多有用的信息，学会明辨是非。很多孩子在幼儿阶段学习成绩还不错，识字比较快，拼读也很准确，算术能力比较强，但到了小学阶段，学习却忽然跟不上了，成绩越来越差。很多家长对此百思不得其解，不知道是什么原因让孩子的学习一落千丈。其实，面对这种情况，家长和教师应该仔细观察下孩子的学习习惯，比如，面对难题，孩子是会直接放弃还是努力钻研？孩子学习是出于兴趣还是只是为了完成学校任务？如果孩子学习只是为了完成学校任务，学习成效自然会很低，面对难题也容易灰心丧气，缺乏克服困难的精神。如果家长和教师能够在幼小衔接阶段就帮助孩子建立起热爱学习的习惯，孩子在学习上将会有更多的主动性和探索精神，更愿意投入精力和时间学习。教师和家长可以从孩子的兴趣着手，不断在学习的过程中提升孩子的成就感和自豪感，引导孩子建立起热爱学习的习惯。

2、营造良好的教育环境

在任意一个学习阶段中，良好的教育环境能够带来更为高效的教学效果。因此在幼儿教育过程中，也应当注重良好教育环境的营造。在幼儿衔接教育过程中，良好行为习惯的养成应该在潜移默化中使其順利进行，要顺其幼儿的自然发展规律，而非拔苗助长，这样只会适得其反。并且在构建营造良好的教育环境时，应当防止出在幼儿衔接教育工作中出现过早的小学化教育。并且在教育过程中，作为教育工作者，应当按照孩子的天性，也即幼儿的个人特点来选择适当的教育方式来促进孩子的行为习惯养成。例如，教师可以通过向幼儿展示画报，动画等一些宣传报的方式，来教导学生在日常中如何注意自己的一言一行，教师可以在洗手池旁边张贴勤洗手的一些宣传报，或者是在草坪上写上请勿践踏草坪等一些标语或者是动画形式的彩图，让幼儿以这种色彩冲击，更能够明确的知道自己在日常行为中应当注意自己的一言一行，让孩子形成正确的行为规范，以促进幼儿良好行为的养成。

结语：

总而言之，针对幼儿园的幼小衔接教学，教师需要采用正确、合理的教学方法，这样幼儿也可做好充分的准备迎接即将到来的小学生活。针对幼儿自身的行为习惯，教师需要正确引导，同时也要对幼儿的学习和生活方式进行适当的尊重。

参考文献：

[1]刘雪梅.浅谈幼儿良好行为习惯在幼小衔接中的重要作用[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，（10）：55.

[2]郭端.幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究[J].教师，2020，（8）：106-107.