慕课背景下对小学英语翻转课堂教学模式的探讨

李衬兴

摘要：在我国新课程改革的深入推进中，各教育院校都在对传统的教学模式进行有效优化革新的同时也对新教学模式进行不断的探索，想要寻求与现代教学课堂更加符合的新型教学模式。受慕课背景的影响，各院校的教师在对教学进行改革的同时也对先进国家的优秀教学经验进行了一定程度的参考，因此创设出翻转课堂的教学模式，进而打破了传统的教学模式，使教学质量和教学效率进入到一个新的层次。

关键词：慕课;小学英语;翻转课堂

引言

作为信息时代下新型的教学模式，无论是慕课还是翻转课堂都是顺应时代而生的一项新型教学产物。而在小学阶段的英语教中，通过将慕课与翻转课堂进行有效的结合，能够为教育改革的进步提供更加有力的推动作用，开启课堂全新的教学模式。翻转课堂的开展是主要通过对信息技术的充分运用，教师可以通过视频的方式进行课程讲解。翻转课堂的教学优势在于将对零碎的时间进行有效的利用，并且能够将英语课程中的知识点进行总结归纳，促进学生的有效掌握。对于小学阶段的学生而言，这种新颖的教学模式更容易激发起学生对英语科目学习的兴趣，同时在课堂上激发学生的好奇心，活跃课堂氛围。

1、慕课背景下小学英语翻转课堂教学模式的特点

1.1突出学生的在课堂中的主体地位

在慕课背景下开展翻转课堂教学模式能够传统教学中的师生关系进行有效改善。教师在运用翻转课堂的教学模式进行小学英语教学时，可以与学生进行身份之间的互换。通过与学生之间进行角色身份的互换可以对学生被动学习的状态进行有效调节，为学生提供更加主动的学习动力。教师在对知识进行讲解时，也不再是传统的灌输式讲授，而是成为了学生的合作伙伴，与学生一同进行学习，如此在对师生关系进行改善的同时也凸显了学生在课堂中的主体地位，进而激发了学生参与课堂的积极性，使学生的学习质量得到有效的提升。

1.2对学生采取因材施教策略

由于受到慕课背景的影响，小学英语教师在开展课堂教学时，需要对现代化的教学辅助工具进行充分的利用，以此来提升翻转课堂的教学效率，教师通过将多媒体技术与网络技术进行有效结合，可以对教学资源进性有效的拓展延伸。为了使所有学生都能够跟上教师的讲授进度，对知识进行充分的掌握。因此，教师在开展教学时，需要对学生实际的基础以及接受能力进行全面掌握，并且以此作为依据来对教学资源进行科学合理的选择，并且需要采取因材施教的方式进行知识讲授，对每一位学生潜在的能力进行有效挖掘，如此，才能够确保每一位学生都能够跟得上教师的授课速度。

1.3激发学生在英语方面的学习兴趣

在传统的教学模式中，通常是教师以书本为依据进行统一讲授，课堂气氛沉闷，教学方式单一，这也使学生觉得英语学习枯燥无味，久而久之，便会失去对英语科目学习的兴趣。而在慕课背景下翻转课堂的开展，教师可以通过音、像结合的方式进行课堂活动的开展，以此来活跃课堂氛围，吸引学生的注意，使学生能够主动参与到课堂当中。如此的课堂讲授模式在激发学生对英语科目学习兴趣的同时也增加了英语课堂的趣味性，使学生能够在愉悦的氛围中对英语知识进行有效掌握。

2、慕课背景下小学英语翻转课堂教学模式的有效策略

2.1树立新的教学观念

将慕课与翻转课堂进行有效结合来开展教学并不是一蹴而就的事情，这需要教师在开展教学时对传统的教学观念进行积极的优化，并且对现代教学辅助工具进行充分的利用，以及对现代的教学模式进行积极的探索。同时，教师还需要树立起全新的教学理念，以新课程改革的要求为标准，突出学生在课堂中的主体地位，为学生创建轻松、平等的学习氛围，以此来提升学生的学习质量和学习效率。比如：在对我对喜欢的食物进行学习时，教师就可以現播放一首与食物有关的英文歌曲来活跃氛围，然后在对学生进行食物图片的展示，引导学生通过自身的基础来对这些单词进行朗读。同时，教师也需要对学生进行与单词和语法之间相关知识的讲解。另外，在课程结束后，教师也需要在课后引导学生通过网络对知识进行有计划的复习。如此在激发学生对英语科目学习兴趣的同时也提高了教师的教学效率。

2.2进行高效备课

纵然是新型的教学模式，但是教师在其中发挥的作用是不容忽视的，这也是确保教学活动能否顺利开展的关键。因此，小学英语教师在进行备课时，就需要对课本的内容进行仔细研究，将其中的重点和难点进行相应的总结，然后进行教学视频的创作和教学设计，为课堂的顺利开展做好充足准备。那么，想要确保这一过程能够有进行，教师首先需要对计算机技术进行熟练掌握，并且在工作中不断的进行自我提升，如此才能够创作出高质量的教学视频。另外，在进行课堂活动开展时，教师需要根据翻转课堂教学模式的实际开展情况对教学内容进行科学合理的调整，使课堂气氛始终保持在活跃的氛围当中，并且教师还需要引导学生在对知识进行探索的同时学会进行合作学习，通过与同学之间进行有效的交流沟通来实现学习效率的有效提升。在课堂活动结束后，教师还需要引导学生通过网络平台进行课后复习巩固，以此来加深对知识的掌握程度。

2.3促进学生全面发展

在慕课背景的支持下，小学英语教师在利用翻转课堂模式进行英语教学时，不仅需要对传统的教学模式进行改善，同时还需要对教学评价进行有效的优化完善。在进行翻转课堂教学模式的教学评价时，教师需要对学生学习质量、应用能力、创新能力、思维能力等多方面进行评价，而不是仅局限于传统的成绩评价。如此，教师才能够对学生的实际学习情况进行全面的掌握，在后续的教学中才能够对教学内容进行科学合理的选择，并且采用合适的教学模式开展教学活动，如此来能够对学生的全面发展进行有效培养。

结束语

总之，作为一项新型的教学模式，在慕课背景的影响下，教师在利用翻转课堂的教学模式进行小学英语教学时，需要根据实际的教学情况对翻转课堂教学模式进行不断的优化，使翻转课堂教学模式能够更加适用于现代化的教学课堂，以此来对教学适量和教学效率进行有效提升。

参考文献

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[2]杨喜梅.慕课背景下对小学英语翻转课堂教学模式的思考[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：237.DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2016.09.207.