创书香班级 润芬芳童年

黄伟丽

班级是学校里的基层组织，书香校园的建设，必然有赖于书香班级的打造，也只有全校的班级积极争创书香班级，才能真正落实书香校园的建设。发挥班主任在书香校园中的积极作用是学校书香校园建设中的重要一环。班主任如何培养学生的阅读习惯，建设一个书香诗意的班级呢？

一、“花香自有蝶飞来”——营造浓郁的阅读氛围

教室是学生在学校学习的重要场所，学生一天的学习基本上都是在教室里度过，教室里任何一处环境布置都将对学生产生潜移默化的影响。

（一）鲜明的目标栏

每个班级基本上都有自己班的目标口号，如“做一个追逐阳光的少年”“自主学习，快乐同行”等，如果班级的目标口号与书香联系在一起，可以是“我读书，我快乐，我成长”，“沐浴书香，快乐成长”，“沉浸书香，做书香少年”等。这些文字可以贴在黑板正上方，学生每天抬头就看到，每天看一眼，每天念一遍，潜移默化的作用不可小视。

（二）丰富的图书角

教室里可以专门辟出一个角落作为阅读小天地，班主任和学生一起给它取一个动听的名字，如“书香角落”“悦读空间”“三味书屋”等等;在小书柜里摆上学生平时最爱阅读的书籍。如果场地宽裕的话，放上几把小沙发，使学生可以随意舒适地阅读更好。

（三） 精彩的黑板报

黑板报是班级宣传的主要阵地，在每期黑板报的出刊或布置中，我们可围绕讀书内容而变化样式。可在黑板一角辟出“每周一诗”“每日一句”“每日好词”版块，每天读三分钟;可开设专栏，推出“读书有感”“好书推荐”“诗歌园”“图书信息窗”等栏目，吸引学生看好书、好看书。

（四）创意的文化墙

在教室布置时，我们要让墙壁也能“说话”。两边墙壁上可以贴上有关读书的名言、对联，如：“欲知中外事;需读古今书”“粗布大缯裹生涯，腹有诗书气自华”“少时不经勤学苦，老来方悔读书迟”等。教室后面墙壁可开辟 “阅读成长树”展示栏，记录孩子阅读的成长轨迹，也可以展示学生的课外摘录卡、自制的读书书签及手抄报、学生读书风采照片等内容。

二、“万紫千红总是春”——开展多彩的阅读活动

班主任是班级活动的组织管理者，在班级规划开展的系列活动中，班主任应当把阅读活动纳入学期班级活动的重要组成部分，建议开展的活动如下：

（一）阅读为主题的班队活动

每个学期的班队工作计划可以围绕读书主题安排一些班级读书活动，如美文诵读竞赛、故事会、赛诗会、课本剧表演等。

（二）交流为目的的阅读活动

学生的阅读时间除了课间、午间、回家等自由阅读时间之外，还要利用好每周固定的读报课时间，开展读书交流活动。这是学生思维碰撞、心灵飞扬的绝佳时机，交流内容可以是 “名人名言”“精彩片段”“经典诗词”等。

（三）评比为手段的阅读活动

对于小学生来说，阅读更应该是悦读，班主任可以借助各种阅读评比活动，激发学生的阅读热情。评比活动可以是特色书签制作赛，让学生把书签设计成各种形状，内容可以是读书的格言、名句或一句话书评等，对评上特色书签的老师盖上一只鲜艳的小蜜蜂以示鼓励。

（四）漂流为形式的阅读活动

图书漂流，在班级图书角中也可以操作，班主任可以在一本好书推荐之后，组织开展“好书漂流”活动，在图书中加入“漂流记录”单，让学生在读书之后记录姓名和阅读时间，一段时间过后，再来回顾小结展示读过的学生，组织同样爱好的学生进行交流探讨，提升学生的兴趣。

三、“一枝一叶总关情”——构建一体的家校阅读

学生的阅读不只在学校，更多的是在家里。班主任应“小手拉大手”“班级牵家庭”共创书香氛围，同时带动家长共同参与孩子的阅读行动。

（一）共读一本书

曾看到过这么一句话，“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈”，班主任可以向学生家长推荐“我为孩子读一本书”，要求低年级家长能为孩子引读或朗读一本课外书;高年级的学生相对已经有独立的阅读能力，班主任可以向学生家长推荐“同读一本书”的亲子共读活动。

（二）共评一张表

在读书过程中，班主任可以引导家长共同参与“读书评价表”活动，共评表可分为学生自评、学生互评、家长评价、教师评价等栏目。在家长评价之前，可以告知家长近期学校要求阅读的书籍名称以及学生要求达到的目标，并给家长明确为孩子在家读书表现评价打分或打星，提高家长的重视程度。

（三）共演一场戏

班主任要努力调动家长的参与意识，在家庭阅读的作业中布置多种阅读活动，如“我讲故事给你听”“请你来当小评委”“我讲你演”等等，还可邀请家长共同进行故事剧表演等的活动，给孩子创造表达自己思想的平台和机会，鼓励孩子敢于表达、敢于表演。

（四）共管一张网

互联网已经成为教育中不可或缺的工具，不少班级有班级博客，家长有班级微信群、钉钉群，学生有书香网站账户、之江汇平台学习空间等。我们要发挥好这些现代化工具，让互联网为书香班级争创服务。

读书立志，让书香润泽学生芬芳的童年！读书成长，让班级成为学生成长的摇篮！创建一个充满书香的“摇篮”，并推动这个“摇篮”不断摆动的，无他，非班主任莫属。