做实“三个课堂” 优化育人方式

张文宇

面向新的教育形势，商洛中学始终坚持全面贯彻党的教育方针，积极实施新的课程标准，聚焦课堂教学改革，不断优化、丰富育人方式，以“构建一个好的课程体系，建立一支好的教师队伍，创设一个好的课堂环境”为目标，坚持学校、家庭、社会三位一体，协同培养，积极统筹“课中课外”“校内校外”“线上线下”等资源，抓好抓实“三个课堂”建设，提高课堂教学这个“第一课堂”主阵地的效率效果，建设以校本课程资源为依托的“第二课堂”，拓展以社会实践活动为载体的“第三课堂”，全面优化育人方式。

■ 深化“大五环”课堂教学改革，打造高质量的“第一课堂”

“第一课堂”是落实立德树人的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。为了让课堂更有效、更精彩，自2019年起，学校开展了以“导”“学”“展”“评”“练”为基本教学环节的“大五环”课堂教学改革实验，体现了启发式、互动式、体验式、探究式、分享式、合作式、融合式等教学特点，突出培养学生独立思考、自主探究、深度思考的能力，让学生在课堂上真正动起来，让课堂真正活起来。

1.坚持名师示范引领，加强课堂改革培训。以我校名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站为依托，以首席教师为引领，积极开展教师培训，通过“大五环”课堂教学改革专家讲座、专家示范课、骨干教师公开课等形式开展教师课堂教学改革培训，确保课堂改革的正确方向。

2.加强集体备课研究，扎实提高备课质量。没有高质量的备课，就没有高效率的课堂，学校坚持抓实集体备课，把集体备课作为教师教学能力提升的主渠道。集体备课要求做好“四个研究”：研究每周安排，研究分层教学基点选取与内容的精选，研究分层教学课堂问题、活动设计，研究分层作业布置与落实措施。在此基础上建构的高质量教学设计方案，有效提高了我校的课堂教学质量。

3.开展“每周一课”教研活动，推进课堂教学改革。坚持将“课标解析与目标叙写研究”“导学案编写研究”“大五环课堂教学改革与实践研究”等省市规划课题与“每周一课”教研活动相结合，将课题研究成果转化为课堂实践，通过课堂实践促进课题研究。每周每个年级每个学科组织一节公开课的校本教研活动已经常态化、制度化。“每周一课”的评课、研讨、交流与打磨，按照组内定主题，遵循“说课打磨—讲课听课—集体评课—研课磨课—教学反思”的程序，研磨出“每周一课”的亮点，让课堂更精彩，更有效。

4.改革课堂评价标准，引领课堂教学改革。积极开展国家课程标准和新教材研究、交流，细化学科核心素养在课堂落地生根的途径。完善课堂的评价细则，通过青年教师课堂观察与评价、“大五环”课堂教学改革大赛、省市教学能手选拔比赛等评选活动，引领教师关注课堂改革，改变课堂教学策略，提升教学质量。目前，“大五环”课堂教学改革成绩显著，通过创设问题情境，引导学生深度思考，让学生在思维碰撞中学习新知识、新方法、新问题，让学生在展示中反思、总结、提升。同时，在这一过程中，教师的教学能力也得到了快速提升，我校有15名教师成长为陕西省教学能手。

5.推进现代信息技术与学科教学的融合，助推课堂教学改革。学校积极推动信息技术和课堂教学不断融合，坚持线上线下相结合，服务学生深度学习，真正把学科核心素养落在一线课堂。目前，学校智慧校园全面实施，安装了智慧黑板，模拟考试全部使用了网上阅卷系统。充分利用网上阅卷系统数据库，收集、分析与解读各类数据，寻找学生学习过程中的隐性问题，为学生定制个性化的学习方案，让“培优、扶中、补弱”更具有针对性、实效性。学校正在积极探索线上线下融合的教学模式，认真研究信息技术与学科教学深度融合的技术、线路、策略，各学科已开发出一定数量的网上精品课程。

■ 整合校内资源，丰富“第二课堂”

为了适应新课程的要求，学校在提高“第一课堂”质量的基础上，积极整合校内资源，丰富“第二课堂”。

1.积极开展学生社团活动。学生社团是校园文化建设和学生德育工作的重要组成部分。学校坚持“鼓励引导与学生自主选择相结合”的原则，积极开发符合学生成长成才需要的各类学生社团35个，涵盖人文类、艺术类、体育类、科创类等领域，学生参与率达60%以上。丰富多彩的社团活动，有助于丰富学生的校园生活，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生综合素质。

2.建立开放实验室、天文台、电脑室，组织学生进行实验探究、航模制作、撰写小论文、开展小发明等科技创新活动。组织学生参加青少年科技创新大赛，近三年来学生作品在陕西省青少年科技创新大赛中获得一等奖5件，二等奖8件，市级获奖32件。

3.坚持“五育”并举，全面提升育人水平。商洛中学成立德育工作领导小组，坚持以养成教育、法治教育、诚信教育为重点，以学生日常行为规范为切入点，全面拓展德育工作新思路，针对学生中最容易出现违反校纪校规的行为制定了《学生五项禁令》，坚持常态化检查，常态化教育。坚持校园卫生检查、校园安全检查、学生文明行为检查、“两操”检查，着力构建学生德育实践的平台，通过学生上岗执勤，增强学生自律自护意识，倡导文明行为。通过“美德青年”“文明学生标兵”“十佳学生干部”“校园之星”“班级之星”“优秀团干部”“优秀团员”等评比活动，树立学生模范典型，使学生自觉遵守校纪校规。加强青年学生思想道德建设，积极创设活动载体，大力开展形式多样、内容丰富的品德教育活动，增强“活动育人”的效果。

积极探索体育、美育落地的新途径、新载体。在开足开齐体育课的同时，学校积极组织开展了“校园足球赛”“校园篮球赛”等各种体育比赛，培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生身体素质。积极开展了舞蹈、戏剧、影视等社团活动，以及“春芽杯”等一系列比赛活动，培养学生的艺术感知、审美能力和文化素养，让美育教育真正在校园生根开花结果。

扎实推进劳动教育课程建设。定期组织学生深入社区、街道、福利院、特教学校等地开展志愿服务活动，教育引导学生尊重劳动、热爱劳动。

■ 搭建社会平台，拓展“第三课堂”

积极搭建社会平台，让学生从“第一课堂”“第二课堂”走向更加广阔的“第三课堂”。

学校认真落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，研究制定了学生综合素质评价方案，積极联系社区、企业等机构，组织学生参与各项社会实践活动，严格执行学分认定。建立了商洛市烈士陵园、商洛市博物馆等校外德育基地，定期组织学生参观学习，培养学生的家国情怀。建立商洛市儿童福利院、商洛市商州区刘湾敬老院等社区服务基地，定期组织志愿者服务。建立商洛市科技馆、商洛市气象站等科技研学基地，定期组织学生参观学习，开展研究性学习，培养学生的科学素养与创新思维。与高等学校合作培养创新人才，组织选派学生到高校研学。2019年7月份我校选派8名师生到英国研学，2018年起，先后选派300余名学生到北京大学、清华大学、西北农林科技大学、西安交通大学等高校研学。这些研学活动，开阔了学生的视野，让学生长见识、长才干。

我校将持续以“课堂革命 陕西行动”为抓手，扎实推进“三个课堂”互通互补，努力做到学校、家庭、社会三位一体、协同育人，助力我校教育高质量发展。

作者单位：陕西省商洛中学