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初中班主任班级管理策略的探索与实践

2022-03-02马玉梅

新作文(教育教学研究) 2022年8期
关键词:管理工作班级班主任

马玉梅

(靖远县第五中学 甘肃 白银 730699)

初中阶段的学生处于身心发展的关键阶段,思维没有成型,很容易受到外界的各种影响。为此,这就需要班主任要能够做好科学的管理引导。但是在实际班级管理工作的开展中,可以发现还存在很多的问题,这些问题都存在,不仅会影响到班级管理的效果,甚至也会影响到学生的身心健康发展。为此,在初中班级管理中班主任要以积极的方式影响学生,应用科学的理念,做好班级管理工作,创新班级管理方式,以此更好地开展班级管理工作,促进学生的身心健康成长,也为学生的后续学习和发展相应的铺垫。

一、班主任班级管理内容

班级管理是指初中班主任在班级管理当中按照一定的目标以及相关的要求,制定科学合理的方式方法,并结合班级发展的实际情况,引导学生充分利用可以各种资源,融入到班级管理当中所开展的一种活动。通过开展优质的班级管理工作,能够维护秩序,也能够促进学生的身心健康发展。具体来说,班主任在班级管理工作中主要有以下几个方面的内容:首先,要要针对班级的实际发展状况,制定制度,制度一定要符合教学的需求以及对学生的日常学习、行为进行规范,制定班级条例,行为约束,日常工作安排等,并对学生在学习及课堂中的行为进行约束,规范行为举止,对存在的违规行为进行相应的惩罚,以此让学生在这些制度的引导约束之下,能够更好的习得知识,并向正确的方向进行发展。其次,要能够做好学生在心理层面的辅导。是班主任在对班级管理工作时,对学生进行心理层面的干预,尤其是对心理方面存在问题的学生进行有效的帮助,如学生产生的焦虑?消极情绪,要及时的对学生进行指导,避免误入歧途,从而更加积极主动地融入到学习当中。另外,做好教学管理,要发挥自身的引导作用,辅导学生,激发学生的积极主动性,传授正确的方式方法,养成良好的学习习惯,并基于学生实际制定科学的学习规划,明确目标,克服在学习当中所存在的困难,优化学习效果。还要做好相关的德育工作,通过开展一系列的德育活动,让学生具备健全的道德品质,坚定理想信念,完善个人品格,树立正确的人生价值观,以此促进学生身心健康发展。另外,还要注重做好各项班级活动管理工作的管理,主要是指基于班级实际所开展的一些活动,如运动会、辩论赛、演讲等,引导学生积极主动地参与其中,维护秩序,保障活动的顺利开展和落实。以上就是作为班主任应该做的主要工作,这就需要初中班主任在工作当中要认真地担负起自身的职责,将各项工作有效落实到位,从而更好地做好班级管理工作。

二、班主任工作对于班级发展的意义

(一)构建和谐班集体,增强荣誉感

从综合性质层面来分析,班主任所开展的班级管理工作具有极为重要的意义,从微观层面上来说,工作内容非常的丰富。要注重做好班级管理的建设,提升班级管理的成效,班主任的管理工作与班级各个方面的发展就有着极为紧密的联系。另外,班主任在开展各种各样的班级管理活动时,要注重采用科学的方式方法引导学生参与其中,强化集体荣誉感,具备集体意识,塑造德育环境氛围。

(二)创设良好环境、氛围,促进全面发展

班级发展中,如果没有班主任做好班级管理工作,则不利于班级秩序的形成。班级在发展中也很难体现出自身的特色和活力。而通过班级管理工作的开展,则能够为学生塑造和谐有序的学习环境氛围。让学生意识到自己的责任,并融入到班集体当中,遵守纪律,规范行为。将更多的注意力融入到知识学习之中,以此优化学习效果。

三、初中班主任应具备的素质

(一)强化环境教育,关注学生成长

良好的校园文化环境氛围对于学生的学习和成长具有积极的影响,不仅会对学生产生积极的情感体验,也能够激发其学习兴趣。为此,班主任要能够紧随时代的发展需求,引导学生参与到班级体建设之中,在班级工作之中,提升管理水平,以此为学生的学习和成长提供更多的保障。初中班主任在做好班级管理工作时,要能够以学生的视角对问题进行分析、解决。了解具体的班级管理工作开展情况,要及时的观察学生。善于发现闪光点。对学生取得的进步要做到及时的肯定,同时也要让学生具备积极向上的心态,以平等的态度对待每个学生,及时的了解学生,在学习及生活当中所存在的问题,从而采取有效的方式方法,引导学生塑造坚强的品格。

(二)融入思想品德教育,规范学习

初中阶段的学生身心发展还不够成熟,班主任在做好班级管理工作的同时,也能够让学生有正确的认知,具备正确的人生观、世界观以及价值观,在班级管理工作中有意识的渗透德育教育,为学生树立可以学习的榜样,进而让学生参与到班级管理之中,能够受到熏陶,促进学生综合素质的提升。在班级管理工作的开展中,班主任要注重自身行为,这也是班级管理工作得以顺利开展的前提。为此,在班级管理工作的开展中,需要以课堂为载体,以促进学生综合素质发展为目标,帮助学生制定科学的学习计划。掌握适宜的方式方法,养成良好的学习习惯,进而提升学习效率。

四、初中班主任班级管理策略

(一)给予关心爱护,构建和谐师生关系

班主任作为与学生之间接触最为紧密的人之一,与学生之间的关系往往会影响到学生在学习以及生活中的状态,进而也会影响到整个班级的氛围。为此,在班级管理工作中,班主任要转变以往过于严肃的管理方式,要真正的做到平等。了解每个学生的学习生活状态,让学生感受到来自于教师的尊重,爱护和真诚,与学生之间的沟通和交流,走进学生内心,了解问题,构建和谐民族师生关系,并营造宽松、有活力的学习氛围,从而让学生融入到班级管理之中,促进班级的持续健康发展。如在以往的班级管理中,很多班主任往往忽视学生主体地位,过于重视自己的权威,很少与学生交流。而这种管理方式只会让学生对班主任敬而远之,班级氛围也枯燥乏味。为此,要注重转变这种观念,构建和谐融洽的师生关系,强化与学生之间的沟通交流,拉近师生距离,融入到学生群体之中,让学生改变对于班主任以及班集体的认知。消除存在的抵触以及消极情绪。另外,还要主动地了解学生在学习以生活当中所存在的问题,提供帮助,让学生感受到来自于教师的关爱以及照顾,构建和谐融洽的关系,以此更好的做好班级管理

(二)科学规章制度,完善制度管理

制度构建的目的是为了约束,也会规定一些强制性的内容,这也是班级管理当中的重要组成部分。通过制度的制定,能够有效的对学生的行为以及言行进行规范。为此,在班级管理工作中能够具备规则意识,以学校的规章制度以及自身班级发展的实际状况,突出学生的主观能动性,让学生融入到各项规章制度的制定之中,以此约束学生行为,让学生意识到该与不该,能做与不能做,提升明辨是非的能力,从而更好地促进班级的规范化以及有序化的发展,提升班级各项管理工作的有序落实。初中阶段的学生对于自我具备一定的约束能力,但是也会因为受到一些因素的影响,存在不遵守课堂纪律的情况。为此,这就需要发挥班级规章制度的作用。可以先了解班集体中所存在的一些问题,基于这些问题,让学生参与到相关规章制度的制定之中。制定的规章制度,每个学生都熟知,也更加积极主动的遵守。而对于违反规章制度的学生,也会有相应的措施进行惩罚。通过这种形式,能够引导每个学生都积极主动地融入其中,进而更好地发挥班级制度的作用。

针对班级发展,要注重制定相应的管理制度。如果制定固定的制度,学生不了解,不能很好的发挥制度的作用。为此,在班级管理工作中,可以邀请学生参与其中,让学生了解具体的制度内容。采用适当的方式方法引导学生参与其中,以此更好的优化班级管理效果。可以通过开主题班会的形式,让学生了解具体的班级管理方式方法,让每个学生都熟悉班级管理制度,并对自己的行为产生某些约束,进而让学生能够积极主动的参与到班级管理之中。如果班主任还是采用以往的方式方法,并不利于学生参与其中,也很难发挥制度的作用。为此,在创新班级管理方式之后,能够让学生更好的意识到班级制度对于自身发展所具有的作用,而在班级管理之中,可以让学生以小组的形式参与。每个周都可以由不同的小组进行负责管理,以此让每个学生都能够参与到班级管理之中。为此,这就要求在分配小组时要能够达到均衡,每个小组的学生素质是差不多的。这样才能够真正的发挥小组的作用。小组的划分也并不是一层不变的,要能够根据小组管理的效果对小组做出灵活的调整,以此更好地促进班级管理的科学化发展。

(三)开展多样化活动,构建家校合力

在班级管理工作的开展中,活动是其有效的方式,通过各项活动的开展,能够更好地彰显班级的活力。而通过开展多样化的活动,也能够丰富学生的课余生活,促进学生综合素质的提升。为此,在班级管理工作中,要注重转变传统单一的形式,为学生构建更多新颖、多样化的活动,如主题活动、德育活动、竞赛活动等,引导学生参与其中,丰富知识面,拓展知识视野,也给学生在心灵以更多的震撼,激发学生参与到各种具体活动之中,提升自信心,强化凝聚力,促进学生综合素养的提升。如在班级发展中,可以每个月都开展一些课外活动,通过这些活动的开展,活跃氛围,增进师生的情感。如在开展主题活动时,可以让学生基于主题收集的资料,做好充分准备,然后相互展示交流。在这个过程中,学生之间可以相互学习,也能够进一步加深学生彼此之间的了解。另外,当学生分享交流之后,也要相互评价。以此,让学生在活动当中有所收获,也提升自信心。通过开展多样化的活动,也让学生感受到来自于班集体的温暖,更加积极主动地融入到班集体之中。

在班级管理之中,也要注重发挥家长的作用,通过学校与家长之间的合作,对学生的思想以及行为进行影响。为此,这就需要班主任要能够意识到家长所发挥的重要作用,加强与家长之间的联系。可以采用家访、电话、微信等的形式与家长之间沟通交流,及时的反映学生在学习中的表现,并制定与之相对应的措施。通过家长的配合,构建家校合力,以此更好地促进学生的身心健康发展。如在班级管理之中,要着重加强与家长之间的联系,可以通过微信,构建班级群,在班级内分享一些对孩子进行教育的方式方法,也要让家长及时的了解学生在班级中学校中的表现情况,基于课堂表现,制定相关的措施,进而引导学生更加积极主动的融入的知识学习职中。通过家校合力的方式,更好地促进学生的健康成长。

(四)科学把握“度”,塑造文化氛围

在班级管理之中,对班主任自身的素质提出了较高的要求,并不是说每个班主任只要熟知制度,就能够做好班级管理工作。对于班主任来说,班级管理工作是一个实践性比较强的工作,这也就对班主任自身的素质提出了较高的要求,而如果班主任任在班级管理工作中任职单一,方法死板,那并不能真正的做好班级管理工作。为此,这就要求在班级管理及工作的开展中,要掌握适宜的度。有的班主任在班级管理工作中非常的严格,要求学生必须按照规章制度,按部就班的落实,将自己处在高高的位置,学生敬而远之,还有一些班主任管理方式比较松散。让学生自己探索发展,并没有基于学生的真实情况做好班级管理工作,这也会导致学生在学习以及心理方面的发展产生偏差,甚至会出现一些不当的行为。另外加之,初中阶段的学生各方面的发展还不够成熟,至于这一特点,班主任要能够将其融入到班级管理之中,总结经验,学习他人优秀的经验,以此纳入到自己的班级管理之中。同时,也要强化学生明辨是非的能力。对错误的行为要做到及时的反思,构建和谐融洽的氛围。将各项班级管理工作有序的落实,将班级与管理制度以文字的形式张贴出来,让学生明确自己哪些事行为是严令禁止的。另外,也要注重发挥适度原则的作用,不可给学生太过大的压力,一定要把握好尺度,这样才能够让学生在班级管理之中真正的有所发展。

班级管理之中,班级文化也是其重要的内容,良好的班级文化对于学生的品质行为以及心理层面的发展都具有极为重要的作用和价值。为此,在班级管理工作中,班主任要认识到班级文化所产生的影响,并着重做好班级文化的管理工作。在班级管理中可以发挥主题墙的作用。通过主题墙为学生绘制影响班级的内容,塑造班级文化氛围,同时也可以张贴一些名人名言或者警句。学生大部分的时间都是在学校度过的,班级中的环境氛围也会影响到学生的学习及生活状态。班级中的卫生也需要每个学生维持,要能够构建完善的班级规章制度。每天都由学生来打扫并做好卫生的评价与打分,对于表现比较好的学生或小组进行相应的奖励,提升学生的责任以及管理意识。通过班主任以及学生共同参与到班级管理之中,能够更好地提升班级管理的效果。

结语

总之,初中班主任班级管理中要按照一定的目标以及相关的要求,制定科学合理的方式方法,并结合班级发展的实际情况,引导学生充分利用可以各种资源,融入到班级管理当中。要注重转变这种观念,构建和谐融洽的师生关系,强化与学生之间的沟通交流,拉近师生距离,通过制度的制定,能够有效的对学生的行为以及言行进行规范。了解具体的班级管理方式方法,让每个学生都熟悉班级管理制度,并对自己的行为产生某些约束,进而让学生能够积极主动的参与到班级管理之中。通过各项活动的开展,能够更好地彰显班级的活力。而通过开展多样化的活动,也能够丰富学生的课余生活,促进学生综合素质的提升。通过家校合力的方式,更好地促进学生的健康成长。班主任要能够将其融入到班级管理之中,总结经验,学习他人优秀的经验,以此纳入到自己的班级管理之中。要认识到班级文化所产生的影响,并着重做好班级文化的管理工作。在班级管理中可以发挥主题墙的作用,利用环境氛围影响学生的学习及生活状态。初中班主任班级管理中还要不断探索相关措施,以此更好的做好班级管理工作,促进学生身心健康发展。

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