新高考背景下中学生女子篮球队多元化发展的探讨

李卫霞

（邯郸市第一中学，河北 邯郸）

伴随素质化教学理念的推广应用，中学不仅要培养学生的文化素养，同时需要注重培养学生的身体素质，使学生可以全面发展，符合新高考的发展需求，同时将其作为一项专业技能进行有效发展。中学的女子篮球队正处于发展的关键时期，学校需要充分挖掘学生的潜力，帮助学生提高篮球技能。针对女子篮球队训练过程中的问题，提出有效的解决策略，确保中学篮球教学水平可以稳步提升。

一、新高考背景下中学女子篮球队的升学目标

为了提升新高考背景下中学体育运动的技术水平，近些年来，随着高水平运动队建设招生政策的优化、完善，试点中学也在逐步拓展，体育项目的种类以及招生人数也在稳步上涨，直至2021年，高水平运动队共录取学生4000余人，涉及足球、篮球、乒乓球、田径等14个项目。

教育部和国家体育总局坚持问题导向，贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，中学高水平运动队的招生原则就是，选拔德、智、体、美、劳全面发展，且具有一定体育竞技水准的学生，为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，弘扬体育精神，不断提升人才选拔的科学性和公平性。

二、目前中学女子篮球队发展存在的问题

（一）文化课程学习成绩明显下滑

针对女子篮球队而言，她们日常的训练强度相对较大，在此情况下，造成队员训练结束后，没有太多的精力学习理论知识，从而无法追赶学习进度。大部分队员认为自己是体育特长生，会将自身全部的精力放在专项训练中，在学习文化知识过程中，则会出现注意力不集中、瞌睡等一系列不良的学习情况，甚至还会有一些队员认为只要练好专项，在日后就必然会考到好学校，而直接放弃文化知识的学习。在上述不良心理的直接影响下，很多有特长的队员文化课程的学习成绩明显下滑。除此之外，还有一些队员在一定程度上也会受到同伴的直接影响，造成其文化课程学习成绩无法获得有效提升。

（二）新政策下的升学压力

就现阶段来讲，虽然中学女子篮球队伍相对稳定且不断扩大，但是由于每个队员的先天条件不同，她们的身体素养与体能条件也存在一定的差异性。有一部分队员虽然在训练时十分积极、投入，但是因为其身体素养相对较弱，即便是经历了专项的训练，在最终的考试中也会由于综合素养未达到标准，而无法达到升学的标准。由此可见，这部分专项成绩一般的队员，在一定程度上加大了升学压力，从而导致一些队员最终由于综合成绩不符合标准，而需要继续转向文化课程的学习。

（三）中学女子篮球队综合素养各不相同

教练在专项训练过程中，使她们形成了粗暴、简单的行为习惯。在此情况下，让队员除了文化知识学习成绩不理想以外，平时的行为习惯方面也会呈现一定的个性，在文化课程学习中上课纪律相对较差，经常出现注意力不集中、迟到、早退等不良现象。甚至有一些队员的行为举止缺少中学生应当具有的精神风貌。可见，如今中学女子篮球队的培养与发展较为单一，且并不全面，这不符合我国社会所需要的复合型人才培育标准。

因此，教练在展开专项与技能训练过程中，应当刻意帮助队员综合发展，从而真正意义上实现多元化发展及全面成长，这种教学观念成为如今体育教练在对队员展开教育训练过程中的新课题。

（四）球队管理与保障的问题

想要构建一支专业化的女子篮球队，首先需要具备完善的管理模式。大部分普通中学的篮球队并没有完善的管理机制，导致其在日常训练过程中缺少长期的发展计划，不能对运动员进行系统化教学，教练不但要组织篮球训练任务和比赛活动，同时需要承担运动员的日常生活管理。因为教练需要管理多个方面，球队的管理工作比较宽松，不能保证队员的出勤率，致使队员的积极性变弱。教练不能全身心地投入球队的训练中，因此需要积极完善学校篮球队的管理机制。

除此之外，针对普通中学运动员的后勤保障工作缺少重视，经过研究发现，部分学校训练的补贴较少，在高强度的训练后，难以满足营养用餐和良好的医疗保健等方面的需求。队员缺少足够的伙食标准作为保障，无法满足运动员身体机能的补充要求，长此以往会对运动员的身体健康造成影响，也会对体育竞技成绩的提升造成影响，这时医疗保健对运动员十分重要。因为队员的年龄比较小，对自身的病情不重视，通常采取简单处理的方式，耽误了最佳的治疗时机，也对球队正常的训练任务造成影响。因此，需要保证学校的医疗水平，才可以使球队顺利发展。

三、新高考背景下中学女子篮球队多元化发展的策略

（一）文化课学习与训练相结合

在中学女子篮球队训练培养的过程中，其注重的主要发展方向多倾向于专项训练，要将文化课学习与训练相结合，帮助队员进行综合性的多元化成长和发展。对于日常训练，要在合理的时间范围内进行，有效规定训练时间，帮助其合理充分地学习，不能让专项训练占用过多学习时间。另外，还要排除一些教练在训练的过程中，以增加训练强度和训练时间，来达到提升队伍技能水平为最终目的。在训练的过程中，如果长期训练强度过高，不但对队员的身体有一定的消极影响，在训练结束之后，也没有更多的精力学习，造成队员一直在进行枯燥的训练，导致在学习过程中产生过于劳累的现象。

（二）文化课成绩与兴趣相结合

在提升专项技能的同时，教练不仅要主动传授一些专项知识，还要有效提高队员的学习兴趣，让队员能够明确知识的重要性，并且明白只有同时提升文化课训练和成绩，才能让自身全面发展，让每一名队员都更加重视文化知识的学习，使其学习观念得以改善。要合理安排学习和训练的时间，尽可能与队员进行良好的沟通，让学习和训练的时间能够互不干扰、互相补充，将各门学科进行一定程度的融合。根据当下高水平运动员的招生新政策，教练可以尝试改变训练思路，在训练的过程中融入一些学习活动，帮助队员全面地发展。

（三）维护和谐师生关系，强化教育效果

在进行专项训练过程中，教练和队员的接触时间是最长的，教练的行为举止直接影响队员的积极性，对此，教练要充分发挥自身的榜样作用，为队员树立一个良好的学习榜样，同时还要进行多方面的沟通，尽可能维护融洽的师生关系，发挥师生共同努力的作用。另外，教练应该让队员明确感受到师生平等的关系。在训练过程中产生各种问题，多互相沟通和交流。鼓励她们在各方面进行创新和交流，同时有效地结合课外知识，最大限度地进行延伸，全面拓展队员的理解能力和学习范围。教练要培养队员的自主学习能力，发挥自身的优势来解决各种问题。

（四）加强引导，强化学科素养

在习惯养成中，很多队员都会持有随波逐流的态度，消极地面对学习和训练，对此，教练一定要加强引导，帮助队员转变观念，端正学习和训练的态度，帮助队员提升学科素养。例如，在训练过程中，要对运动员进行严格的要求，帮助其形成守时训练的良好习惯，培育学生吃苦耐劳的精神，同时在文化课教学过程中，教练要将队员分成各个团体小组，在个人无法解决困难时，团体小组可以互相探讨，促进其多元化发展，最大化地培养队员的坚定意志和学习精神。

四、结语

综上所述，在新高考背景下，要通过调整篮球训练和学习任务之间的平衡关系，确保学生身体素质得到发展的同时，提高他们的学习成绩，为学生日后发展奠定良好的基础。在中学生女子篮球队培养和发展过程中，不能局限于传统的单一思维，仅仅对单一项目进行培养和教育，要有效地进行综合性培养，加强篮球队的综合能力，促进其综合、全面地发展，帮助其发掘以及发挥自己潜在的能力，实现自我突破，成为优秀的多元化人才。