图案在童装设计中的应用

冯晓冉

（河南工程学院，河南 郑州 451191）

现代设计师通过合理运用色彩、图案、面料等手法加强童装设计的整体格调，让儿童在服装中感知流行，提高审美。随着流行的普及和发展，童装也逐渐开始注重时尚性和流行性，风格和款式变得更加多样化，童装的设计也紧随流行趋势的变化而不断变化。童装设计加入流行元素，提高了年轻父母的购买欲望，孩子也可以感知服装的美。但是在考虑流行趋势的同时，也要考虑儿童的皮肤比较娇嫩，采用舒适的面料满足儿童的需求。

1 童装设计图案的选择

图案在童装设计中应用较多，不同年龄阶段的儿童服饰运用的图案有一定的差异。通过在儿童服装上增加图案设计，提高童装的趣味性。童装的图案题材丰富，常见的有卡通图案、中英文字母图案、植物花卉图案、简笔画图案、涂鸦图案、儿童电影人物形象图案等，图案多采用平面印染或者刺绣的方式装饰在服装的前片、后片或者前后片。这些造型活泼鲜明的图案能够帮助儿童提高对生活的认知、启发儿童的思维能力，特别是一些卡通形象图案的运用不仅能够满足儿童的审美喜好，而且通过卡通形象的情感特征传递给儿童真善美的价值观。印有爱字样的心形图案、笑脸、大拇指和胜利手势的卡通图案，都具有很积极的心理暗示作用，这些图案应用在童装设计上，增加童趣，丰富了童装的设计（如图1）。有些品牌的童装采用极具现代感的数码图案作为装饰，增添了童装的设计亮点，表现出别具一格的现代设计风格。

图1 童装图案（来源：WGSN）

2 不同年龄段童装设计图案选择差异性

2.1 婴儿期童装设计图案选择

0-1周岁的婴幼儿的生长发育最快，服装设计要把服装的舒适性和安全性放在首位，要便于大人帮助孩子穿脱，纯棉面料是首选。婴幼儿的裤装腰部多采用松紧带束腰，方便穿脱，一岁以下的婴幼儿裤装多采用开档设计，也是考虑婴幼儿的生理特点进行的功能性设计。在民间刚出生的婴幼儿有穿百家衣的习惯，经常采用一些不同色彩、图案的布块进行拼贴组成形态各异的图案进行装饰，中国的儿童百家衣是一种典型的民俗服装。制作百家衣需从各家取一块布片，将布片拼合起来做成服装也就成了百家衣。儿童百家衣坎肩做工复杂，不同色彩、质料、形状的布片经过精心选择、折叠、缝合，最后做成一件五彩斑斓的衣服。整件衣服色彩鲜明，风格质朴，令人倍觉温馨。一方面具有较醒目的视觉效果，另一方面柔软的布料不易伤害儿童。

婴儿服的款式比较简洁，基本没有额外的装饰物，婴儿服的色彩一般比较柔和，婴儿服装会运用儿童简笔画图案进行装饰，或者是花卉植物图案，这一时期图案的选择要符合父母的审美，也要体现婴儿的童趣。

2.2 幼儿期童装设计图案选择

1-3周岁的孩子充满好奇心，什么事情都想自己去尝试，这个阶段的童装设计需要便于孩子活动，服装上的图案设计尽量选择卡通图案，或者适合这一阶段儿童喜欢的动画片里的人物形象，比较符合儿童的心理需求。幼儿服装图案取材丰富，包含动物、花草、文字、人物等，通过将图案趣味化设计，一方面展现儿童的天真烂漫，另一方面有助于儿童认识自然和感知生活。利用面料上图案增加服装的设计感，体现幼儿的天真无邪和可爱。

幼儿期童装是最能体现装饰趣味的服装之一，通过各种图案形式和工艺方法体现儿童的天真烂漫，图案的取材多取自于童话和故事题材，色彩的运用范围比幼儿期更广范。斯特拉·麦卡特尼 （Stella McCartney）2021春夏童装，款式采用简单舒适的一体式剪裁，以无领结构为主，运用简单直观，如涂鸦板的动物图案，搭配绚丽的色彩，既符合儿童的生理需求，也展现出儿童单纯美好的天性（如图2）。

图2 2021 Stella McCartney春夏童装（来源：WGSN）

2.3 学龄前期童装的图案设计

4-6岁统称为学龄前期，这一时期的儿童逐渐有自我意识，英雄情结，服装款式注重整体廓形的设计，色彩鲜艳，图案具有较强的视觉冲击力。男孩开始喜欢童装的图案，如喜羊羊、奥特曼、蜡笔小新、海绵宝宝、蜘蛛侠、工程车图案印花的服装。女孩喜欢迪士尼公主的皇冠、魔法棒印花服装等。这一时期的儿童对一切事物充满了好奇心，通过童装的设计促进儿童智力发展、丰富儿童想象力和创造力。卡通化的图案再设计，一方面使童装设计更趣味化和生动化，另一方面可以丰富儿童的想象力。动物造型图案、植物造型图案的运用，既可以吸引儿童的注意力，又能在儿童乐于接受的基础上学到知识。熟悉的动画片卡通形象在童装设计中的运用，如小朋友都熟悉的米奇和米妮，一方面可以给儿童带来轻松快乐的体验，另一方面可以培养儿童对于纯真善良、美丑善恶的认知，促进儿童健康成长。儿童的服装除了面料舒适外，设计上要有童趣，将一些趣味性的图案用在儿童家居服设计中，符合儿童的审美，满足儿童的心理需求。

2.4 学龄期童装设计的图案选择

学龄期指7-12岁的儿童，这个时期的儿童正处于小学阶段，学龄期的儿童通过学校教育形成较强的集体意识和团队精神，上学期间通常以整齐统一的校服为主。我国的小学、初中、高中基本上都是以运动装为校服，颜色常以蓝色、白色、黑色和红色居多。夏天的校服通常是上衣短袖Polo衫，男生下装多数是短裤，女生多数是裙子。春秋季校服一般是运动套装，有些学校的春秋季校服会是白色衬衫和毛衣搭配长裤。现在的校服会通过色彩的搭配，提高校服的设计感和时尚感，符合现代学生的需求，让学生爱上穿校服。我们观察校服可以看到校服的图案应用主要以徽章为主，并且图案多是选用学校的校徽元素。

学龄期儿童日常着装的整体设计不宜过于繁琐和夸张，造型以实用简洁的款式为主，运用动画片里的卡通图案进行装饰，来满足这一时期儿童的功能需求和精神需求。考虑儿童上学及日常生活的活动性，从实用性的角度出发结合流行趋势，设计出充满活力、时尚潮流的现代童装。童装的图案装饰常用动漫的造型，如这一阶段儿童喜爱的“小黄人”、这一阶段儿童喜欢玩的手机游戏里的经典形象，或者流行的电影卡通形象等，不仅可以体现服装的趣味性，也能激发儿童对生活的趣味，促进儿童身心健康成长。小猪班纳品牌童装采用卡通图形和鲜亮干净的色彩进行搭配，符合学龄期儿童对日常着装的审美需求。系列设计既符合儿童的需要，又适应当前的流行趋势，将时尚潮流与童装设计相结合，凭借全球火爆的小黄人形象获取更多的消费者（如图3）。

图3 小猪班纳童装设计（来源：WGSN）

2.5 青少年期服装设计图案的选择

青少年期特指13-16岁的青春期发展阶段，这一时期的孩子开始追求个性，喜欢新鲜的事物。追随流行，自我认知和喜好明显形成。这一阶段的青少年对于服装的喜好开始追求个性化和时尚化，因此青少年的服装图案的选择，应该符合流行趋势，最新的积极的网络用语，热门电影的人物插画，抽象的图案，民族风格的图案再设计，跨界合作的漫画家和插画师的作品都可以作为青少年服装的图案设计。在青少年的服装的图案设计中，要考虑时尚流行元素，也要考虑这一时期青少年的心理需要。图案的选择既满足青少年追随流行的心理需求，又满足青少年彰显自我的心理需求。

3 传统元素在童装中的应用

童装中通常运用传统的吉祥图案，传达美好的祝愿和寓意。将吉祥的图案和神话传说中的人物形象运用于服装中，体现出极具传统特色的童装。童装的图案设计可以从中国传统儿童服饰和传统服饰纹样里获取灵感，一方面可以让儿童进一步认识和喜爱我国优秀的传统服饰文化，另一方面可以满足儿童的审美喜好和好奇心，并打造出温馨可爱的儿童造型。现在很多年轻的父母会给孩子买传统的虎头帽、虎头鞋，刺绣五毒纹样的儿童肚兜，这是对中国传统服饰文化的传承，可以让孩子从小接触传统文化，增强文化自信。

2020年中国国际儿童时装周，巴拉巴拉与敦煌博物馆联名系列是以敦煌壁画为设计灵感，用壁画纹样配以法式刺绣、珠片绣工艺，用中式立领版型结合丝绒面料，呈现了千年壁画与现代服饰工艺的碰撞。正直善良的九色鹿只是敦煌万千画卷中的一幅，敦煌，作为多元文化交融碰撞之地，拥有浩瀚深厚的文化底蕴。品牌希望敦煌联名系列不仅能带给每个孩子优秀的穿着体验，也能引导他们用心感受、传承敦煌背后的优秀历史文化，鼓励每个孩子探索未知，在自我与外界的碰撞中学习成长。

我国校服也有加入了中国传统元素的校服，如旗袍元素校服和改良汉元素校服。1940年，香港培道中学女生已经使用改良后的白色旗袍作为校服。近年来随着汉服运动的发展，很多汉服元素的形制和图案也应用在儿童服装的设计中。这样不仅能展现出浓浓的中国特色，也能使孩子们减少对校服的抵触，更是对于传统文化的传承与延续。

图案是童装装饰设计中最常用的表现手法，能够对服装整体风格和视觉效果起到显著的点睛作用。在童装中常见的图案形式有几何图案、文字图案、卡通图案等题材。色彩在服装图案设计中占据重要的位置，而消费者也在购买服装时，首先对服装的色彩进行选择，色彩不仅可以唤起人们的各种情绪，甚至影响着人们正常的生理感受。图案的色彩设计除了要考虑整体图案的造型特征，还需要考虑图案的色彩搭配关系以及图案在服装中的装饰位置，注意服装图案与服装风格的统一。在童装中，采用夸张的卡通图案为装饰图形，不仅能够衬托儿童的气质，也更加符合儿童的审美喜好和心理需求，巴拉巴拉童装品牌2020年在服装上装饰了卡通人物图案，为整体造型增添了活力和时尚感。用充满奇思妙想的米奇图案与多样化设计打动不同孩子的心，为消费者提供更多样的选择。将经典的迪士尼童话形象融入本系列的设计中，满足儿童对卡通梦幻世界的向往。

4 童装设计案例分析

巴拉巴拉主张“童年不同样”的品牌理念，为孩子们提供既时尚又实用的儿童服饰产品。2020年中国国际儿童时尚周，巴拉巴拉品牌的“迪士尼合作系列”选择了每个孩子都喜欢的经典动画形象米奇。米奇随和、乐观、活跃，充满奇思妙想的性格广受世界各地孩子的欢迎，陪伴了无数孩子成长，巴拉巴拉沿用这个的创作理念，倡导孩子们要敢于打破规则，做小小的冒险家，用自己的想象力来感受这个奇思妙想的世界，享受属于自己的自在的童年（如图4）。巴拉巴拉多年来与多个IP跨界合作，用丰富的图案与设计打动不同孩子的心。通过图案的应用启蒙孩子对艺术感知力，引领儿童的视觉审美。

图4 2020年巴拉巴拉迪士尼系列（来源：WGSN）

5 结论

通过对童装设计中卡通图案的运用和中国传统图案运用的分析，发现不同年龄阶段对图案的选择是存在一定差异性的，每个年龄阶段儿童适合和喜欢的动画片是不一样的，虽然都是卡通图案，但是选择的图案要符合这一年龄阶段的儿童的心理需求。发展到青少年时期，由于这一阶段的青少年的心理需求，他们的服装图案的选择，应该符合流行趋势，最新的积极的网络用语，热门电影的人物插画，抽象的图案，民族风格的图案再设计，跨界合作的漫画家和插画师的作品。将中国传统服饰里的款式和服饰纹样应用在童装设计中，对中国传统文化是一种继承和发展。