动物药学专业药学导论教学现状与改革实践

曲书昊 朱丽飞 王小莉 樊克锋

摘 要：药学导论是动物药学专业的启蒙课，目前的教学存在诸多问题，影响了教学效果。广大教育者应从目前的教学现状问题出发，设计课程改革策略，促进教育教学的发展。

关键词：动物药学专业;药学导论;教学;改革

Current Situation and Reform Practice

of Pharmaceutical Introduction Teaching in Animal Pharmacy Specialty

Qu Shuhao* Zhu Lifei Wang Xiaoli Fan Kefeng

School of veterinary medicine，Henan University of Animal Husbandry and Economy HenanZhengzhou 450046

Abstract：Pharmaceutical introduction is an enlightenment course for the major of animal pharmacy.There are many problems in current teaching，which affect the effectiveness of education.The majority of educators should set out from the current teaching situation and design curriculum reform strategies to promote the development of education and teaching.

Keywords：Animal pharmacy specialty;pharmaceutical introduction;teaching;reform

動物药学专业主要培养具备药学基本理论和基本技能，能够在兽药企业、动物生物制品部门、质量检测机构和相关领域从事兽药制剂生产、质量控制、经营管理、临床应用、执法监督、兽药新产品研发等方面工作的高素质应用型专门人才。而药学导论作为动物药学本科专业的启蒙和学习向导，以药物的发现与开发、生产、流通、使用为线索，介绍相应的药学分支学科，向学生展现药学的基本概念、发展历史、研究内容与方法、主要成就和最新前沿，提供一个药物相关学科的全景图式介绍，使学生在进入专业学习之前对药学有概念性了解，是动物药学专业学生学习的重要课程之一。由于现有市面的教材、教学内容的选择、教学方法以及实践内容，使教学效果很难满足动物药学专业需求[12]，问题十分严重。

1 动物药学专业药学导论教学现状

1.1 教材选择的局限性

目前主要使用的药学导论教材有毕开顺主编，人民卫生出版社出版的《药学导论》，在内容上侧重药学分支学科的基本知识，缺少各分支学科的前沿研究动态;陈子林主编，科学出版社出版的《药学导论》，在内容上侧重各分支学科的基本知识和前沿研究动态，缺乏相应的实例说明。上述的教材内容都主要介绍了药学分支学科的基本内容，但是各分支学科章节独立，并未阐述各分支学科之间的关联性，且知识内容较复杂，专业词汇较多，需要学生具有一定的专业课程基础知识，非常不利于未接触过专业科的动物药学专业大一新生学习。

1.2 教学内容不科学

现有教材的内容基本描述了药学各分支学科的基本知识和前沿动态等，但是各分支学科章节独立、缺乏关联性，基本知识的阐述更无具体的实例说明，且内容涉及很多专业术语，并由于课时有限，使每章的教学内容在横向上阐述不够饱满，且有章节涉及内容重复出现，这些都增加了大一新生的学习难度，使其难以将药学各分支学科相互关联，缺乏整体的一个药物相关学科的全景图式理解，目前药学导论的教学内容涉及的前沿动态已经十分落后，并不能具体说明各分支学科的前景。总而言之，上述教学现状不利于学生对药学各学科的认识和理解。

1.3 教学方法滞后

目前动物药学专业药学导论课程的授课方式主要还是以老师教、学生学传统的教学模式，该教学模式下学生很难主动思考分析问题，如在讲授中药学、天然药物化学和生药学时，学生很难区分这三章的内容。虽然在课件中插入了图片以及视频等内容进行说明，但是学生对具体的知识内容如生药学和中药学中都涉及了炮制的方法修制、水制和火制等还是很难辨别，图片以及视频等教学方法很难实现较好的教学效果。总而言之，传统的教学模式不能完全发挥学生的主观能动性，促进学生主动思考问题、解决问题以及创新能力的培养。

1.4 实践内容简单

实验对于任何专业的学生都十分重要，实验是将理论付出于应用的过程，然而目前的药学导论实践内容主要还是以老师展示、学生参观为主，如在生药学章节中教师准备很多生熟药材供学生参观，在药剂学章节中提供不同的药物剂型等，这样的实践教学使学生缺乏动手能力，学生很难深刻理解药学下各分支学科的区别以及药学分支学科之间的关联，不利于学生的学习。

2 改革动物药学专业药学导论教学的策略

2.1 开展教材研究

基于上述教材内容的问题，迫切需要重新组织编写教材，注重药学各分支学科的关联，以药物的研发为主线，从药理学中药物的两重性，中药学、天然药物化学和生药学与传统药物的关联，药物化学的药物设计及合成，药物的给药方式联系到药剂学，药物的质量控制联系到药物分析学，从纵向、横向阐述各学科的关联，还原药学学科的全景图示，并避免了各学科内容知识点的重复，且阐述内容以畜牧业相关案例为主;由于面向的学生为刚入学的新生以及从未接触药学的人士，因此，编写的内容应当通俗易懂、深入浅出，尽可能反映药学各学科的新知识、新进展，从而促进学生对药学各分支学科的基本概况、研究领域、学科进展的理解。

2.2 改进教学内容

由于目前教材内容的限制，缺乏具体畜牧业相关的案例和动物药学专业相关的最新前沿内容，且各章独立成章，章节知识点具有重复性，不利于动物药学专业学生的学习。

因此，本专业应当及时调整和改进教学内容，添加现有临床兽药的案例和各学科的前沿动态，促进学生的学习兴趣;将中药学、天然药物化学和生药学的内容统一起来阐述，避免知识点的重复，并且可以横向比较三门学科的区别;以药物研发为主线将药理学、中药学、天然药物化学、生药学、药物化学、药剂学、药物分析学等进行阐释，方便学生横向、纵向理解药学的各个学科，提高学生的学习效果;并且用言简意赅的语句进行阐述，方便学生理解知识，方便学生自学。

2.3 改进教学方法

可采用多种教学方法如线上线下混合式教学、案例分析法和翻转课堂等结合的授课形式，首先在上课前在云班课、学习通等教学软件中上传视频及作业，该视频为20分钟以内，可参考慕课或者老师播放课件录音的形式，方便学生预习本次课的内容，学生上传作业后对学生问题进行线上解答，对学生共有的问题以及章节内容的重点在线下课程中进一步强调说明，有助于学生自主学习能力的培养。

在线下课程中按照知识内容举例说明且插入思政教育，如在绪论章节讲述神农尝百草的故事，学习其不断探索和无畏精神;在生药学章节中通过介绍三七，衍生出以三七为主要药物研制成功的云南白药，问世百年来，以其独特、神奇的功效被誉为“中华瑰宝，伤科圣药”，也由此成名于世、蜚声海外，其为中医药的发展壮大，发挥了不可磨灭的贡献，让学生了解祖国的传统中医药文化知识，激发其爱国主义情怀;在天然药物化学章节插入诺贝尔获奖者屠呦呦先生的事例，屠呦呦先生说“青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步，也是中国传统医药献给人类的一份礼物。”青蒿素的发现挽救了全球数百万人的生命，向先辈们学习不断努力探索付出的精神;在药理学章节介绍唐《新修本草》是世界上第一部由政府颁布的药典，《本草纲目》是世界上最重要的药学文献之一。近代以来，我国数代药理人为学科发展做出了艰苦卓绝的努力，药理学的发展也取得了巨大的成就，激发学生的爱国主义情怀;在药剂学章节以紫杉醇新制剂的研发引出新型给药载体——脂质体。泰素紫杉醇注射液（Taxol）是全球第一个上市的紫杉醇制剂，但该药的混合溶媒中使用了聚氧乙烯蓖麻油，易导致过敏反应。2003年1月紫杉醇脂质体（力扑素）获批在中国上市，力扑素是针对Taxol的临床缺陷而成功开发上市的全球第一个紫杉醇新型制剂，是我国具有完全独立自主知识产权的本土品牌。引发学生思考剂型改变的降低化疗药物的毒副作用，增加爱国主义情怀;药物分析章节强调药品质量、食品安全关乎人民群众的生命安全和身体健康。我们党始终坚持以人民为中心的执政理念，重视药品的质量，同时紧跟国际医药科技事业的发展、联系我国实际，制定并实施了一系列的药品质量管理的法律法规，培养学生对质量管理法律法规的理解和认识，敬畏法律法规;在生物技术制药中讲述青霉素的发现，Fleming的职业素养成就他发现了青霉素，机遇始终青睐那些具有良好职业素养的人;在中药学章节介绍我国第一部本草学专著《神农本草经》，在本经中，朱砂被分类在上品药里，古人认为其无毒，且能强身健体，延年益寿，随着医药学的发展，人们发现朱砂有毒，并且与炼制密切相关，到现在我们已明确提出朱砂为有毒之品。所以我们的继承中医药文化之时，就要有选择性，取其精华，去其糟粕，从而更好地发扬中医药文化;在药学统计学与药学信息学章节通过正态分布中间多两边少的分布规律，告诉学生大部分数据都处在中间，这部分数据反映了整体数据特征，进而教育学生整个社会和谐运转，每个人作为其中的一个小数据都在起作用，规范好个人行为，社会才能和谐发展;药事管理学章节强调药物的生产质量决定于药物生产的全过程，每个环节都不能忽视，必须严格按照药品生产质量管理规定执行，培养学生“生产无小事”的认真态度。通过这些案例以及思政教育丰富学生的知识，且对相关问题鼓励学生查阅文献资料、小组讨论进一步培养学生发现问题和解决问题的能力。

在线下课程的相应章节插入名人名言，促进学生理解相应知识，如在中药学章节阐述地道药材，可引入《新修本草》言“离其本土，则质同而效异”以及陈嘉谟说“凡诸草木昆虫，各有相宜地产，气味功力自异寻常”;在介绍药材的采收时间及方法时引入《千金翼方》言“不依时采取，与朽木不殊，虚费人功，卒无裨益”，通过这样的教学形式帮助学生增加学术素养以及对古典名著的热爱，且古典名著语句更加精炼，方便学生记忆。

将药物化学以及药理学章节进行翻转课堂的教学，药物化学章节主要阐述药物化学的性质和任务，结构与生物活性的关系，药物代谢以及药物设计的基本原理与方法等。将学生分为四组，教师课上就案例问题导出学习内容，学生进行分组阐述内容并对相关问题进行回答，教师针对其中的问题进一步说明强调重点知识，通过学生的学习参与度、课上的课件准备以及内容阐述、问题回答等情况进行评价，充分体现以学生为主的教学模式。

线上软件中共享相关学科的前沿知识，如确定蛋白质的结构能为理解生物学过程提供宝贵信息，并有望指导药物研发。2021年7月DeepMind团队发表了文章“Highly accurate protein structure prediction for the human proteome”，描述了AlphaFold对人类蛋白质组的准确结构预测，得到的数据集涵盖了人类蛋白质组近60%氨基酸的结构位置预测，且预测结果具有可信度，AlphaFold的预测结果将帮助进一步阐明蛋白质的作用。通过这样的事例开阔学生的视野促进学生对药学学科的全面认识并增加其学习兴趣。

在课下定期开展学术论坛活动，邀请从事动物药学领域的专家教授以及行业领导对自己从事领域进行介绍说明，增加学生与从业者的互动，使其对未来的就业学习有更深刻的理解和规划，学术论坛充分体现药学知识与行业的结合情况，从而调动学生的学习兴趣，扩大视野，学生课后就论坛内容进行总结，以论文的形式上交作业，促进其对行业情况的思考，为其未来的学习工作打下基础。

2.4 改进实践内容

实践内容是鼓励学生多参与实验室的科研活动，促进学生巩固应用所学知识，学生也可以在学习软件中上传自己的实验操作，有不清楚的内容可以与老师同学在线上一起讨论，进一步锻炼学生的动手能力，激發其学习兴趣。要求学生多参观药店等，如在进行中药学的讲解时督促学生自主参观且在线下课程中进行讨论，加深对中药性状等的理解，并督促学生多多参与社会实践活动，将所学知识与社会需求紧密联系起来，为未来深造和就业打下基础。

结语

动物药学专业的药学导论课程目前缺少配套教材，教学内容选择不合理，教学方法滞后和实践内容简单等问题，严重影响了教学效果。鉴于药学导论课程在动物药学专业的重要性地位，本行业教育者应当承担起研发教材、改善教学方式的重大责任和改进实验实践的重大责任，积极为学生着想，为推动动物药学专业药学导论课程的改革创新发展夯实基础。

参考文献：

[1]卢君蓉，王世宇，傅超美，等.基于双创理念的药学概论课程资源建设[J].药学教育，2017，33（03）：2326.

[2]王成蹊，杨帆.药学概论的教学实践与思考[J].中国医药科学，2014（01）：147149.

基金项目：河南牧业经济学院博士科研启动资金资助项目（2019HNUAHEDF015）

*通讯作者：曲书昊（1988— ），女，辽宁丹东人，博士，研究方向：核苷类似物的合成。