初中语文教学对创新能力的培养研究

福建省莆田市擢英中学 黎海莲

在语文的学习中，不应该是古板的，应该是多样式的，创新式的。很多学生认为语文的学习必须依赖死记硬背，重复的记忆，其实语文的学习不应该是这样的。这样的语文 学习现 状 只 会降低 学 生 的学习欲望，降低学习的效率。对学生语文素养的培养，创新能力 的 培养 ，没有 任 何 好处。在学习过程当中，必须要创新。与此同时初中语文 教育工作 者 也 应该将 教 学 的创新放在工 作的首 位 。 对于学 生 也 是一样，在学好课本上的理论知识的同时也要将自己独特的思维方法融入其中。

一、初中语文教学中存在的问题

1 .学生自主分配的时间少。

传 统 教 学 方 法 会 阻 碍 学 生 学 习 兴 趣的培养，创新 型的教 学方 法会让 学生 在学习中寻找快 乐，对学 习产 生兴趣 。在 传统的教学方法 上，教师 在授 课时会 按照 课 本上的顺序按部 就班 的授课 ，很大 程度上 限制了学生思想 自由 ，也会慢 慢的 消耗掉 学生的热情。要 解燃 眉之急 ，就要在教学 方法上进行改革创新。学生自主分配的时间少 ，很 多 报 纸 报 道 ，现 今 中 学 生 缺 乏 自 由阅读的时间以 及自主 阅读 的意识 ，具有 很大的盲目性。 仅有的 阅读 时 间，学 生也仅仅限于家长所提 供的 书籍，这 些书 籍没有针对学生的兴趣，并未听取学生的心声，只是盲 目地选择 了 一 些枯燥 无 味 的 古词诗经，难理解且 拗口，并不太 受 众 于中学生群体。

2.学生语文基础知识薄弱。

大多数 学 生 都存在 语 文 基础 知 识 薄弱 的现象，尤其是在语 文 学 习方面 ，小 学的语文教学容易被教育工作者忽视，学生也缺乏对语文基础知识学习的重视。其实语文知识的学习具有很大的主观性，相比于其他学科来说，容易很多。但就是因为这 些特点，让许 多学生、教师 忽 略 了它的存在。到了初中许多学生的语文基础知识都比较薄弱，这也导致了初中语文教育教学进展的困难。

3.教学方法缺少创新。

在初中 的 语 文教学 当 中 还存 在 一 个现象，就是教师的教学方法比较传统。传统的教育方法会阻碍学生思维的发展，学习能力的培养。因此，随着教育的深化改革 ，教育部 门提 倡创新教 学 方 法，语文这门学科作为很多学科的基础，并且在很多方面都运用非常广泛。教育部门也认识到提高语文思维，知识，方法的重要性。出现这 种现 象的主要 原 因 是教师 在 教 育方法上 缺乏 创新能力 以 及 学校高 层 领 导对于教学方法的创新没有足够的重视。

4 .学习语文的氛围不够浓厚。

氛围对于一个人的影响非常深远，好的 一个氛围能够 引 导 一个人 走 向健康 的道 路，而不良 的 氛 围可能 会 引 人误入 歧途。在教育教学方面，想要语文成绩上有提 升，语文 课程上有进 展 ，就 一 定要营 造一个良好的学习语文的氛围。在很多的学校里教学氛围不够浓厚，尤其是语文学习的氛围。很多学生认为语文枯燥乏味并且难学。在日常生活中，只会用到一些简单的汉字，对于一些复杂的语言句型在日常生活中并 不常见 。但 是语文 知识 的学习 ，能够培养 学生的 语文 素养，提 高学生的语言感知力，语言表达能力等。

二、初中 语文 教学对 创新 能力的 培养策略

1 .提倡学生独立思考。

在教育教学过程当中，必须要提倡学生进行独立思考，因为只有独立思考才是创新能力培养的前提。在中学阶段，存在一种非常 普遍的 现 象 ，学生 一 旦 遇到问题，第 一反应是向 身边的 同 学 求助，而不是自行解决。虽然在一方面，表现了学生积极好学，虚心向别人请教的优良美德。但在另一方面，也存在一个非常严重的弊端，学生没有经过思考而直接得到答案，会很大程度上限制学生的创新能力。对于学 生来说，独立思考 ，不 管 是在 现 在 的学习 当中，还 是以后走 上工作 岗 位 ，都 是非常 重要的一 个习惯 。 当 然在初 中 课 堂当中，教师应当注重学生自主学习能力的培养，让学生主动地自愿地参与到课堂的讨论当中。在每堂课开始之前，教师可以预留 问题，学 生进行独 立思考 ，得 出 不 同的答案。语文作为主观性较强的学科，很多答案都不固定，更考验了学生的思维发散能力。

2.教师创新教学模式。

教师教学方法的创新非常重要，对于整个教育课程的推进起着积极的作用。传统的教学方法会让学生的思维受到限制。现在的 创新 型 教育方 法 一 般都是 根 据 学生的学习现状、学习状态以及心理状态而灵活运用的。在很多情况下，教师往往站在自己 的角 度 强加给 学 生 很多学 生 接 受不了的知识，这样就会在一定程度上对学生造成消极的影响。避免概念化，要特别注重语境的融合，采取情境结合的方法。在初中语文教学当中，绝大部分的重点是帮助学生理解课文，学习必要的语文基础知识，同时也不能脱离实际的应用而展开讲，更不能要求学生死记硬背概念定义，应该注重给学生多加引导积累。重视文字的运用，掌握语文的应用规律。这种方法不仅能够提高语文阅读能力、写作能力还能提高自主学 习能 力。群 文 阅 读 是 建 立在 老 师 和 学 生 共 同 交 流 的 基 础 之 上 的 ，而不是老师自 己一个 人 进 行独奏 。 老 师一定要注意 ，自己 能 不 能 讲明白 和 学 生能不能听明 白是两回事 ，在教 学 方 面，一定 要 摒 弃 以 老 师 为 中 心 的 教 学 方 法 ，真正科学的是 以学生 为 中 心。发 挥 以 学生为主体 的作 用，从 而 调 动学生 在 课 堂上的积极性。课堂也不是单一的只讲课本，而是要进行多方位、多角度的深度解析，从而提高课堂质量。

3.加强师生互动力度。

加 强 师 生 的 互 动 力 度 首 先 能 够 调 动课 堂 的 积 极 性 、活 跃 度 ，在 课 堂 上 一 旦 有了氛围，学生 就能够 参与 进来。 知识 的 传递本身就是 互 相沟 通交流 的过 程，加强 师生互动力度，能 够让 教师更 加深 入地了 解学生感兴趣的 方向 。根据 这些 ，再 结合 自己的教学经验 ，可以制定高 效率的 教学 方案，这样的方 法不仅 对学 生受益 颇多 ，对教师的教学水 平也会 有一 定的促 进作 用 。除 此 之 外 ， 教 师 也 担 当 着 心 灵 导 师 的 作用。加强师生 互动力 度，教 师可以 深入 学生的内心，当学生面 临一些 不良 情绪时 ，教师可以即时做 出决 策，帮助 学生 走出困境。教育最根本的目的不是单纯的传授知识，更是培 养一个 人格 健全的 人才。 通过师生互动来 寻找 学生感 兴趣 的地方 ，这种方法也是近 些年 来新兴 的一 种方法 ，在实际的教育教 学运 用当中 ，也显 示 出了 它的高效性。随 着社会的发 展，人们 思想 的进步，传统的教 学观念 和教 学方法 已经 不能适应现代教 育教学 的发 展现状 ，应该 在 发展 当 中 不 断 的 创 新 ，只 有 这 样 ，才 能 推 进教育教学的持续健康发展。

4 .借助现代化科技手段。

随着科 技的进 步，许多 现代 化科技 手段已经进入了学生的课堂当中。这些手段的参 与，也让课堂 变 得 丰富多 彩 ，同 时 也提高了教学效率。教师作为学生的榜样，应当起到模范带头作用。教师在教学过程当中，创 新 教 学方法 也 是 为学生 做 出 榜样。借助现代化智能工具，打破了传统的教学方法，在很大程度上能够调动学生学习的积极性。例如在讲相关课文时，可以在网络上收集一些影视短片，在课前放映这些短片时能够吸引学生的兴趣。除此之外，也可以 采取小剧 场 的 方式，一方 面 能够培养学生的语言表达能力，另一方面也能学习一些戏剧方面的基础知识。现代化科技手段 进 入 课堂已经 是 非常普 遍 的 现象，当 然在未来的 发 展 过程当 中 ，会 有 越来越 多的 创 新 教学方 法 步 入到教 育 教 学当中去。

5.营造一个民主和谐的学习气氛。

良 好 的 学习气 氛 可 以极 大 地 培 养 学生的创新能力，在日常教学的过程中，一般会遇到后进生学习困难的问题，对于后进生如何提高成绩，老师是十分头疼的。根据心理研究发现，如果学生一直处在一个压抑性的学习氛围中，学习兴趣就会极大的降低，无法激发起学生的想象能力和创造力，所以为了更好的让学生们积极地参 与到课堂学 习中 ，尤 其 是后进生 ，老 师要创建一个轻松愉悦的学习氛围，能够让学生们主动地参与其中，引导学生对知识进行学习，才能够更好地提高学生的学习自信心。在初中语文教学实践的过程中，老师要遵循以学生为主体的基本原则，要多以鼓励 为主， 不 能 够伤害 学 生 的自尊心，要帮助学生 树 立自信 心 ，如 果 学生不能够回答出老师所提出来的问题，老师要给予学生更多的包容和耐心，不要大声的呵斥。老师要引导学生对错误有着正确的认识，大胆的将自己的想法和同学们一起分享，同学们一起帮助学生寻找解决困难的方法，有利于解决后进生自信心不足的问题，同时又营造了一个民主和谐的学习气氛 ，保障了学习 效 果 ，老 师可以 从 以 下几个方面入手。

（1）转变自身的角色。

根据新课改的要求，老师要转变自身的角色，在学习中与同学们做伙伴，以朋友的角色与学生进行往来，这样才能够拉近师生之间的距离。老师在学生面前不要总保持着严厉的面容，这样就会让学生产生一定的距离感，要像一名学长一样对学生谆谆教导，在课堂外要像父母一样关心学生，让学生感受到与老师之间的温暖，这样才能够让学生打开心扉，说出自己的想法和意见。老师要引导学生说出自己的个性化言语，从而更好地帮助老师了解真实的学生情况，同时在关键问题上老师不能放任自流，像一些违反纪律的事情要严厉的处罚，帮助学生树立遵纪守法的思想。

（2）尊重学生的个性化。

老 师 要 积 极 的 尊 重 学 生 的 个 性 化 原则 ，每 个 学 生 都 是 独 立 的 个 体 ，老 师 要 感受 到 不 同 学 生 之 间 的 个 性 和 差 异 并 进 行相 应的交 流，在 课堂上 允许学生发 言有所偏 差 ， 但 是 老 师 要 以 合 理 的 方 式 引 导 学生 ，要 给 予 学 生 鼓 励 和 赞 美 ，而 不 应 该 是打击学生。老师要每时每刻的与学生展开交 流，构 建一个 学生 自主参 与课 堂的学 习氛 围 ，激 发 学 生 的 探 索 欲 望 ，不 要 因 为 一点 小事 情就破 坏班 级和谐 的氛 围，比如 在讲解《威尼斯 商人》的时候 ，有些 同学发 言说 法官 的判断 是不 明确的 ，老师要 积极 地引 导学生，让学 生就此 问题 进行相 应的 讨论 ，并且鼓 励学 生将自 己的 个人想 法说 出来 ， 并 赞 扬 这 位 学 生 有 积 极 动 脑 的 好 习惯 ，同 学 们 都 要 以 此 为 榜 样 ，创 新 自 己 的思维，提高学生的积极性。

三、创新能力培养的意义

1 .有助于培养学生健全的人格。

人们都说 21 世纪是人 才 竞 争 的 世纪，一个优秀的人才必须要具备创新能力。这一能力的具备，对于很多人来说都是非常重要的，因为创新是发展的不竭动力。创新能力的培养，有助于培养学生健全的人格。一个优秀的人会为社会做贡献，健全的人格是必不可少的。对此，有很多人就会疑惑，人才有技术不就行了吗？其实不然， 任何 事物在 发展 过程当 中，都会有人类的 参与 ，人类 只有不 断的 创新，才能够改变它原来的成长轨迹。如果没有创 新 ，5G 怎么会 来 临 ？ 如 果 没 有 创 新 ，华为的鸿蒙系统是怎么来的？任何事物的发展进步 都是 需要不 断的 创新，只 有创 新 才能够发现新的东西。

2.有利于教育教学方法的改革。

改 革教育的推 进，让很 多传 统的教 育模式面 临淘汰 ，随之 而来的 是符 合社会 需求的教育模式。就像现代教育信息技术与高 等 数 学 教 学 的 融 合 就 很 符 合 改 革 教 育的目的 ，也是 现代 社会发 展的 趋势所 向。落后就 要挨打 的历 史教训 ，也给我 们在 其他方面有很高的警示。凡是落后的东西就要淘汰， 我们 要学会 接受 新鲜的 事物 ，不然就没有 办法 顺应时 代的 潮流。 简言 之，我们不追赶社会，社会就会淘汰我们。

3.有利于我国教育事业的良性发展。

教育 是我 国的重 要脉搏 ，创新 改革是推动教 育前 进的动 力，在 任何的 创新过 程中都会 有风险 和挑 战，新的 模式 选择始 终会有一 些错误 ，但这 些错误 会让 提醒我 们往前的 路该怎 样走 。 创新 发展，是 推动 行业良性发展的血液。在我国非常重视教育行业的发 展状 况，因 为我 国领导 人明 白，人才，才是 这个 社会最 稀缺 的物质 。在 人才的摇篮 里，我 们需 要投入 更多 的精力 ，去 培 养 这 些 能 为 国 家 的 发 展 做 出 很 大 贡献的人才。既然能为学生的身心健康带来良性的引 导，就 一定能 够为 我国的 教育 行业起到很好的推动作用。

结束语

综 上 所述，在语 文 教 学当中 ，创 新 能力的培养是必不可少的。语文作为一项主观性比较强的学科，对于培养学生的创新能力也是非常有益的。创新能力不仅是在学生阶段，在以后走上社会也起着至关重要的 作用 。 现 在 很多大 型 企业需 要 的 人才，都必须要具有一定的创新能力。没有创 新能力，很多 事 物就会 停 滞 不前，甚至会逐渐倒退。只有创新才是前进的唯一办法。在初中的语文教学当中，创新能力的培养需要教育工作者不断创新教学方法，结合学生的现状和需求，利用各种方法不断地培养学生的创新能力。创新能力的培养 也应 该 受到重 视 ， 因为它 对 学 生的成长，产生着非常重大的影响。