从“学做”到“创新做”

陈梅

在影响幼儿心理健康的众多因素中，来自父母的亲子陪伴影响较为深远。在充分、温馨的亲子陪伴下，孩子能开心、快乐地成长，得到精神上的满足，实现更好的社会性发展。“亲子陪伴”主要包含两个层面的内容：“陪”指父母跟随孩子，陪同孩子做适合他们年龄发展需求的事情;“伴”指父母不仅需要为孩子的发展提供支持，还应通过与孩子互动，不断反思自己，实现自我成长。

为了有针对性地指导家长、提高家长的亲子陪伴质量，山东省济南市经五路幼儿园专门成立了研究组，在山东省社会科学规划研究项目“重叠影响阈理论下家园社协作育人机制研究”总课题的引领下，积极立项子课题“幼儿阶段亲子陪伴的方法与指导实践研究”，打造出“136”家长学校课程模式，即“一条主线贯穿”“三种培训形式”“六大体验模块”，将高质量亲子陪伴的理念全面运用到家庭教育指导工作中，指导家长学做智慧父母，家园共促孩子健康发展。

一条主线贯穿，构建组织评价机制。以“提升亲子陪伴质量”为主线，幼儿园建立了由园长、各部门负责人、家长和教师为代表组成的家长学校委员会。家长学校委员会成员负责亲子陪伴活动的设计、问题的调查与研究。为了保障家长学校委员会工作的科学性、有效性，幼儿园审议通过了《家长学校委员会工作职责》《伙管会工作职责》《家长志愿者服务手册》等，同时将给予家长家庭教育方面的指导作为对教师的评价指标，并制定家长参与家长学校委员会的激励机制，保障家长学校科学运行。

三种培训形式，引领科学育儿观念。一是研究式培训。家长是亲子陪伴的主要参与者，可以通过参与调研、活动实践、智慧分享等形式，让亲子陪伴更有实效性。二是线上式培训。在微信公众号开辟专栏“经‘五’有约”，每周五与家长线上“相约”，通过录制微课、好文推荐等方式带领家长学习亲子沟通技巧。三是专题式培训。由专家、骨干教师、班主任、优秀家长组成家长学校讲师团队，聚焦入园适应、习惯培养、幼小衔接话题，利用团体体验式辅导进行宣讲。班主任根据“一起迎接入园适应期”“亲子沟通中的倾听与表达”等六大主题课程，利用小组家教沙龙、个别案例追踪等形式，结合班级孩子及家长实际进行家教指导。

六大体验模块，学习亲子陪伴技巧。幼儿园在保证家长提升教育理念的同时，还根据家长的需求将亲子活动进行甄选、提升，形成“三项园本课程”“三个特色活动”六大体验模块，全方位促进幼儿发展。

三项园本课程。为充分发挥幼儿园的专业引领作用，我园积极开发家长学校课程“慧陪伴”，包括“游戏乐翻天”“绘本奇遇记”“巧手DIY”，为家长提供操作性强的互动方法。根据孩子发展需要开发的系列亲子互动课程，使家长从“学做”到“创新做”，向高质量的亲子陪伴迈进。

三个特色活动。一是“酷爸晨练团”。在实践活动中，父亲参与亲子活动较少。为了更好地促进孩子身心健康发展，幼儿园成立专题研究小组，开启了“酷爸晨练团”活动。一日之计在于晨，晨间锻炼不仅使孩子们一天的生活有一个良好的开端，还是父亲给予孩子的最好陪伴。父亲的阳光、勇敢和坚强为孩子们树立了榜样。亲子运动也让父亲们从最初的“羞涩”，成长为现在的“运动达人”。二是“小小社会家”。幼儿园邀请家长进园，让家长带领孩子们探索职业的奥秘;成立“伙伴俱乐部”，创新親子社会实践活动。从教师发起到现在的家长自发组织，活动场地也逐渐由家庭走向社会。三是“舌尖上的爱”。幼儿园有一个特殊的团体——伙管会，由家长代表和教师组成，共同研究幼儿的营养和膳食搭配。此项目通过开展“亲子厨房”“爸妈陪餐日”等活动，助力家长播撒“舌尖上的爱”。丰富的活动架起了孩子与家长、教师与家长、家长与家长之间的沟通桥梁，不仅满足了孩子依恋父母的需要，还促进了家园关系。

亲子陪伴不只需要时间，还需要全身心地投入，让孩子感受到爱的专注。幼儿园带着问题意识，用发展的眼光、研究的视角，真正将亲子陪伴的研究做实、做细，不仅提高了父母的亲子陪伴意识，还通过参与式研究、互动式活动，提升了亲子陪伴质量。

责任编辑：王妍妍