立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动的途径——以中山市沙溪理工学校为例

文/中山市沙溪理工学校 叶树人

习近平总书记说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”营造“书香校园”，涵育校园文化，是实现学校文化育人、滋养学生浩然之气的重要途径。近年来，构建“大思政”格局是实现学校思想政治工作系统化、科学化的重要环节。本文以中山市沙溪理工学校为例，探索“大思政”格局下开展中职“书香校园”活动的途径。

一、立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动的必要性

(一)为构建校园大思政格局提供一个着力点

在“十四五”规划纲要中要求建设“书香中国”。学校承担着人才培养的重要职能，在推进全民阅读、提高国家文化软实力、引领文化自信等方面应发挥示范引领作用。

构建校园“大思政”格局，思想政治理论教育至关重要。阅读是获取知识、汲取书本思想价值的重要学习方式。以阅读的方式品读思想政治教育类书籍，是学校细化、分解、落实立德树人根本任务、构建校园大思政格局的一个重要着力点。

(二)为培养具有家国情怀的复合型人才提供重要保障

习近平总书记指出，要立足中国大地，讲好中国故事，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章。

中职学校立足于“大思政”格局开展“书香校园”活动，可以让学生在信息纷然杂陈、各国文化交融交锋中秉持初心，坚守“四个自信”，以国际视野读懂中国文化，讲好中国故事。

(三)满足与回应中职学生校园生活和成长的需要

立足“大思政”格局开展“书香校园”活动，不仅要考虑阅读主题、阅读对象、阅读环境、阅读氛围，还要把握学生的内在特点与需求。

中职学生对党的基本路线、国家的政策理论理解不够深刻，对政策背景和内在的逻辑关系理不清，容易受到网络和社会不良舆论影响，但中职生又处于三观形成和发展的重要阶段。立足“大思政”格局开展“书香校园”活动对正确引导中职生扣好人生的第一粒扣子起到举足轻重的作用。

二、立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动的创新理念

(一)活动主题融入思政元素

“书香校园”活动有一定的阶段性，要结合“大思政”背景凝练活动主题，这个主题具有一定的连续性，使各阶段活动相互承接、持续育人。可以结合习近平总书记重要讲话精神、国家时政大事、重要会议时间节点、校园文化热点为背景设定活动主题。

以2022年为例，恰逢喜迎二十大和中国共产主义青年团成立100周年，在此背景下，中山市沙溪理工学校以“新时代好少年·强国有我”为年度主题开展读书活动，促进“书香校园”活动与持续推进党史学习教育深度结合。

(二)活动主体体现三全育人

在“党建+育人”三全育人模式下，“书香校园”活动要注意育人时间、主体、对象、空间等的有效协同，打通育人的宽度边界和广度边界。

在宽度方面，中山市沙溪理工学校读书活动由团委学生会、志愿服务队、文学社和语文科组配合联动承办，还打造一支“党史宣讲员”，以党支部书记为主导、学生为主体的读书团队。

在深度方面，中山市沙溪理工学校读书活动通过各项读书活动引导学生好读书、读好书、善读书、会用书和读实践之书，打破边界，逐步深化。

三、立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动实践途径

(一)开展图书漂流公益项目，引导学生好读书

一个清新雅致的教学环境能浸润全体学生，让他们在优雅的环境中，沐浴书香、享受文明、净化心灵、升华情感。为创设良好的班级阅读环境，学校组建志愿服务队开展图书漂流公益项目：首先为每个课室添书架，并在书架旁显眼位置张贴“悦读书屋”公益广告；其次，学校购买、发动校企合作企业捐赠有关中华优秀传统文化、我的中国梦、“四史”、“习近平与大学生朋友们”等内容的有益书籍，将书籍分成小份，在各班进行漂流；再次，组织“团支书讲团课”，讲述青年习近平遍读中外经典、废寝忘食读书、留下了“30里借书、30里讨书”的生动故事，引导学生好读书。

(二)开展“主题阅读”团日活动，引导学生读好书

为引导学生读好书，学校鼓励、引导学生学习习近平总书记的读书观。结合团日活动契机，定期举办“新时代好少年·强国有我”主题阅读集中学习会，学习书籍包括《习近平的七年知青岁月》《习近平谈治国理政》第三卷、“四史”等；学习会后，学习代表回到班级作宣讲员，引领全校学生读好书，读马克思主义理论，读中国特色社会主义理论体系，读党的路线方针政策和国家法律法规，读古今中外优秀传统文化书籍，读做好工作所需要的各种知识书籍。

(三)开展阅读分享会，引导学生善读书

为营造崇尚学习、坚持学习、善于学习的良好氛围，主题阅读学习会后，学校组织开展阅读分享会。

在阅读分享会上，学生围绕所读书目的精彩内容，结合自身的学习体验，从不同角度畅谈自己读书的学习方法、所思所想，所感所悟，并将不能理解的内容与教师共同探讨。通过学习分享会的展示活动，激励学生通读苦读、百折不挠坚持学习，独立思考，学有所悟。

(四)开展阅读实践活动，引导学生会用书

为引导学生把读书与运用结合起来，引导学生树立“依靠学习走向未来”的理念，学校开展形式多样的阅读实践活动。活动内容包括：与专业结合，征集爱国摄影、爱国故事动漫设计；时事知识竞赛；“我与共青团的故事”主题征文比赛、演讲比赛、经典诵读、歌咏比赛、手操报比赛；“灯塔工程”·广东学子宣传党的十九届六中全会精神宣传实践活动，争做宣讲员。

(五)开展劳动教育活动，引导学生读实践之书

结合社区需求和学生专业锻炼需要，学校团委定期组织志愿服务，例如，到社区养老中心开展义演、到颐养院陪护老人、开展多场疫情防控志愿服务、“创文”宣传志愿服务、环保志愿服务、图书馆志愿服务等，通过志愿服务落实劳动教育，让学生读懂实践之书。

为引导学生将读实践之书的所感所得形成文字、形成创意、创业，学校组织优秀教师指导学生写实践感悟、设计公益项目方案，参加公益项目大赛；积极引荐企业，为有想法的学生培训创业思路、管理方法、财务要求；带领学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，真正引导学生读好实践之书。

立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动实践，要坚持文化育人的价值导向，引导学生坚守信仰底色，不忘初心；要继续深化活动的宽度和深度，在深耕“书香校园”建设中，挖掘家、校、社协同育人的形式；要创新活动形式，探索适应“互联网+”形势下的活动形式，将中职生培养成具有家国情怀的复合型人才，为强国建设作出贡献。