情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用探讨

杨静 柳颖

摘要：目的：探究情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果与价值。方法：对2021年3月至2021年8月在我院急诊科见习的30名护生开展回顾性研究，观察组15名护生接受情景模拟教学法，对照组15名护生接受常规护理带教方法，比较两组的护理带教效果。结果：观察组的操作考核成绩与理论考核成绩均高于对照组（P<0.05）;对护理带教方法的满意度高于对照组（P<0.05）。结论：情景模拟教学法能有效提升急诊科护理带教效果，对提升护生的护理专业能力十分有利。

关键词：情景模拟教学法;急诊科;护理带教

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）02-01

见习护生缺乏护理专业能力，各项护理操作的熟练程度不足，很容易影响到急诊科的护理干预质量。针对于此，必须对见习护生实施有效的带教，提升她们对护理操作与理论知识的掌握能力，更好参与到急诊科的护理工作中[1]。本文将2021年3月至2021年8月在我院急诊科见习的30名护生作为研究对象，探究了情景模拟教学法在急诊科护理带教中的效果，现对本次研究成果作如下的论述。

1 资料与方法

1.1一般资料

30名研究对象均是2021年3月至2021年8月在我院急診科见习的护生，对本次研究知情。观察组15名护生中男2名，女13名，年龄19-24岁，平均（22.3±1.1）岁，对照组15名护生中男1名，女14名，年龄19-24岁，平均（22.5±1.1）岁。两组护生的一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组：由带教老师按照急诊科护理培训大纲向护生讲解理论知识，并指导护生现场练习护理操作。

观察组：由带教老师按照情景模拟教学法的要求来教学，包括：①向护生介绍急诊科的环境和制度，确保每位护生可以对急诊科的护理工作有较为系统的认识和理解，并努力在她们的脑海中形成急诊科抢救情景;②借助多媒体手段创设真实化的急诊科护理情景，引导护生全身心参与到情景中，完成操作和学习理论知识;③可开展角色扮演，由护生扮演患者、主治医师和护理人员，在特定的情景中进行现场操作;④待完成情景模拟教学后，带教老师组织护生共同分析探究，解决护理带教过程中所存在的问题。

1.3观察指标与评价标准

对30名护生实施考核评价，包括理论笔试和护理操作，满分均为100分，分数越高表明护理带教效果越好;对护理带教方法的满意度：以调查问卷的形式来调查分析，包括护理带教的全面性、有效性、是否可以提升护理操作能力等内容，满分100分，80-100分为非常满意，60-79分为一般满意，≤59分不满意度，满意度=（非常满意+一般满意）/总例数×100%。

1.4统计学方法

研究结果数据应用统计学软件SPSS26.0完成处理，计量资料、计数资料分别用、（n，%）表示，差异性分别对应检验、2检验;检验依据：P<0.05：差异显著，有统计学意义。

2 结果

2.1 两组考核成绩比较

观察组的操作考核成绩与理论考核成绩均高于对照组（P<0.05）。见表1。

2.2 两组对护理带教方法的满意度比较

观察组的非常满意、一般满意、不满意分别为6、8、1名，满意度为93.33%（14/15），对照组的非常满意、一般满意、不满意分别为4、5、6名，满意度为60.00%（9/15）。观察组对护理带教方法的满意度高于对照组（2=4.658，P=0.031<0.05）。

3 讨论

急诊科的护理工作有着复杂性与专业性的特点，尤其是会接诊较多的危重症患者，如何第一时间开展科学有效的护理干预是尤为关键的[2]。初次在急诊科见习的护生缺乏护理经验，对护理知识与操作的理解也不足，无法有效参与到急诊科的护理干预工作中。为此，必须对见习护生实施全面且有效的护理带教。

在本次的研究中发现，观察组的两项指标均优于对照组，表明情景模拟教学法在急诊科护理带教中有着很好的效果。具体来说，观察组的护生在接受护理带教时，可以拥有一个较为真实的急诊护理操作情景，在这一情景中护生不仅可以巩固护理知识，也可以处理多变的护理问题，对提升护理操作能力十分有利。另外，护生可以彼此合作，扮演特定的角色，随机应变能力可以大大增强。李一凡等[3]人在研究中指出，情景模拟教学能为创设出适合的情景，在带教过程中可以不仅能提升急诊住院医师的诊疗能力，而且对提升合作沟通能力也十分有效。

综上所述，情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果，值得推广应用。

参考文献：

[1]叶菀，艾美花，王俊蕊，等.护理迷你临床演练评估量表在急诊科护生护理技能教学中的应用[J].现代临床护理，2020，19（02）：50-54.

[2]陈赛.持续质量改进措施在急诊科护理带教中的应用及对教学满意度的影响[J].中国社区医师，2021，37（34）：168-169.

[3]李一凡，王长远，贺明轶，等.情景模拟教学在急诊住院医师培训中的应用[J].医学研究杂志，2020，49（08）：176-179.