浅谈加强农村小学音乐教学中节奏感的培养

何俊红

摘要：節奏是音乐的主骨，没有节奏，音乐就很难发挥出音乐调节情志的作用，反而会让音乐变成一种噪音。因此，音乐节奏感非常重要，尤其在小学音乐教学中，重视对节奏感的训练是非常关键的，教师应当结合教学的实际，加强节奏训练指导，从理论与实践方面双向结合对学生进行培养。

关键词：浅谈;加强;小学音乐

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

在目前农村小学的音乐教学中，教师对音乐课程的质量把控得相对不是非常理想。农村小学生的音乐水平整体偏低。这不仅没有发挥出音乐的教育价值，反而会耽误了学生童年黄金的音乐学习时间，限制了学生的音乐发展。

一、农村小学音乐教学中节奏感培养的问题

当前农村小学教学中音乐节奏感培养的问题，第一，小学生对音乐学习的兴趣缺失，尤其对音乐节奏感的体验缺失，教师没有有效的方法让学生对音乐产生浓厚的积极性。第二，教师在教学的过程中存在敷衍的心理，对科学有效的节奏感训练钻研不足，缺乏创新，甚至在整节课上，只会采取单一的理论知识开展节奏教学，导致了小学生很难理解教师所说的“节奏感”是什么。甚至有的小学音乐教学成果非常差，小学生在六年级毕业的时候依然不知道节奏感是什么。对节奏感等理论知识和技能一窍不通，第三，音乐在小学是一门副科。它的功效主要是调动学生的音乐学习兴趣，起到娱乐放松的作用。音乐课程的重要性偏低影响了音乐课程的活动开展。

二、强化培养农村小学生节奏感的措施

（一）增强农村小学音乐教师的意识

在实施素质教育的今天，尤其音乐教育者的心态是需要转变的，不能再将音乐教学当做是副科，要通过适当的调整教育思维，从而能够对音乐教学结构进行优化，在音乐教学中，教师要持续不断的优化教育方案，对教育的授课方式不断的列计划，不断复盘，从而提升音乐教学的成果。

（二）在音乐教学中，激趣教学

大多数小学生对唱歌、跳舞和乐器等音乐项目都有着非常大的兴趣，因此，教师在音乐教学时，首先要善于以激趣教学法，从生活化的角度入手，挖掘与节奏感相关的情景知识、通过联想动物的声音、自然界的声音，交通工具等生活与案例，让学生能够通过这些与节奏感相关的案例，体会到节奏感存在的意义和美妙之处，进而可以带着这种全新的节奏感认知去学习音乐教学中的节奏知识。

（三）以游戏的方式培养学生的音乐节奏感

小学生本身就好动好玩，喜欢游戏，因此在音乐教学中，教师可以尝试将节奏和动作相结合，开发创新型的节奏游戏，将音乐节奏这种理性的知识转变为感体验性活动，让学生可以在游戏情景中通过跺脚、拍手摇头等行为，让学生能够在意识中逐步的对节奏有一个清晰的认识，可以感受音乐节奏，也能够掌握辨别旋律节奏的能力。不仅如此，教师也可以从多媒体上播放一些节奏感比较强烈的音乐视频短片，供学生参考学习，从教学示范中让学生能够体验到节奏到底是什么？应当如何去把握节奏？怎样才能跟上教师的节奏等方面的能力上得以提升。

（四）丰富专业的节奏理论知识

对于农村的小学生而言，他们最缺乏的就是扎实的音乐理论基础，而且很多小学生在家庭条件上也不具备优秀的音乐学习条件，因此，教师应当通过扎实的节奏理论知识传授，增强专业的节奏理论知识教导，让学生在思想上可以对节奏感有一个理解和认识。

例如，教师在为学生讲授专业的理论知识的时候，教师可以边讲授专业的节奏理论知识，边随机向学生提问，以此检测学生的学习成果，如果经过检测之后，发现口头的讲述效果不理想，教师就可以将电子媒体运用到教学中，在网络上搜索与节奏知识相关的科教片，让学生学习，网络上的科教片具备比音乐教师节奏知识更专业的优势，还会在视频中增设案例，这样学生理解起来就比较简单、清晰，也有助于学生提高理论知识基础，增强对节奏感的认识。

（五）多观看节奏感强的音乐教学视频

对于农村的小学生而言，音乐学习资源的匮乏是他们的弱项，那么教师要善于抓住音乐课堂的时间，对学生进行启发，对音乐基础进行“补习”。尤其对于农村小学生而言，钢琴、电子琴、二胡等多种乐器对于他们来说比较稀缺、好奇，内心也非常渴望有机会接触去了解。教师可以挑选节奏感较强的演奏视频播放，让学生在欣赏，观看，体验不同乐器演奏出的音乐的美妙，也能够在乐器的变换中，可以感知到节奏感对音乐的掌控和影响。如果在这个过程中，学生有不懂的疑问，需要提问，教师一定要鼓励学生大胆地提出，因为提问问题是学习的最好机会。当学生提问问题之后，教师要扩大对问题的分析与讲解，因为问题虽然是一个学生提问的，但是答案却是大家都想知道的。此时，也是音乐教师加强节奏知识教学的最好机会，抓住良好的机会，将会让节奏教学的成果放大翻倍。

总结

兴趣是音乐教育能力培养的第一步，如果学生对音乐没有浓厚的兴趣，就会对音乐学习的欲望降低。小学生具备好动、想象思维丰盈等认知特点，教师在开展节奏教学时，尽可能地通过增设各种游戏，将节奏教学与学生的生活相关联，从而引发学生的思考，让节奏训练变得更加生动有趣。

参考文献

[1]徐叶.如何增强小学生对音乐节奏的感知能力[J].小学时代，2020（10）：2.

[2]周洛.加强节奏训练，提高学生的音乐感知能力[J].商情，2019，000（024）：244.