核心素养下高中化学教学措施

熊娅玲

摘要：核心素养的培养对于学生而言，并不只是一种简单的日常教学内容。它能够让学生对事物有一种崭新的认识、能够让学生在学习中树立正确的价值观、让学生能够认识到自身的社会责任是什么。把核心素养当作教学的背景条件，是对学生的认真负责的行为。以下是在核心素养的背景下，对化学教学进行的改革措施。

关键词：核心素养;高中化学;措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

前言

通过对化学的学习来提高学生的科学精神和社会责任，是对学生核心素养的提升。根据现在的教学改革，学生核心素养的培养已经成为学校所关注的重点项目，其通过多角度进行教学实践培养。在高中化学教学中，学生对于物质的宏观辨识和微观研究的能力培养，就是核心素养培养内容。本篇文章主要论述提高学生核心素养的教学措施，希望通过本篇文章，可以让教师能够以正确、高效的教学方式实施素养教育。

一、高中化学教学中存在的问题

受传统应试教育的思想，部分教师更加注重对学生知识的传授，更加关注学生的成绩，通过大量的练习来培养学生。然而，在此模式的教育下，学生的创新能力普遍缺乏，满堂灌的教学模式让学生的思维不到有效的提升，学生丧失了进行自主探究的能力。他们在课堂上所接受的知识有限、固定、单一，没有创新的空间和环境。学生对化学的学习会丧失兴趣，更不用说将理论应用到具体的实践中。同时在进行化学核心能力培养的过程里，教师对于实验教育也不太重视，尤其是学生的动手能力，对于学生的实验能力的重视程度比较小，学生的动手能力比较差。

二、提升核心素养的对策

（一）认识到学科的价值

每个课程的开设都是有它所存在的意义的，只有让学生正确认识到自己所学科目存在的价值，让学生通过这种认识来加强学习的积极性。高中学生已经具备了一些成年人的思想，所以在做任何事情时的目的性都是比较强的。比如高中学生学习的主要目的就是为了高考，所以要让学生认识到，它所学习的知识的价值何在。这样才能够让学生有了一个学习的动力。现在的自然资源是每个国家重点的关注对象，所以对化学的学习也是至关重要的。在高中阶段所接触到的化学知识，只是最基础的内容。如果想要在化学行业中占领一席之地，那么高中阶段是必不可少的。教师可以在日常的教学中，给学生多多普及一些关于化学在日常生活中的重要性。让学生能够认识到，自己现在所学知识的重要性，让他们能够正确认识到自己所学知识的价值何在。不仅是在化学课程中，而是要在所有的课程中，给学生多多普及一些关于课程的重要性与价值。让学生通过教师的讲解认识到自己所应该承担的责任是什么，自己所存在的价值在哪里。

（二）宏观和微观相结合

在高中化学学习中，学生关注的不能只停留在物体的表面。对于物体要有深层次的解析与探究，高中化学就有一本书是物质结构。对这教材内容的要求就是，对重要元素物质，不但要了解其特性，也要对其结构的形状组成要加以熟知。比如鉆石，那么组成钻石的主要元素是什么、这种元素的特性是什么、这种元素的空间结构是什么样子等等。这些问题在物质结构这本书中是最基础的问题之一。除此之外，在整个化学学习过程中都应该具备这种学习思想。化学中学习的内容几乎都是由元素组成物质，而元素的特性就能直接决定物质的用途。元素的特性与其独特的空间结构是密切相关的。所以在日常的教学中，教师应该重点关注学生对元素空间结构是否掌握。要教会学生在分析事物时，要从宏观和微观两方面去进行研究与解答。不但在物质结构这本书中要有宏观微观相结合的思想。在日常生活中也一样，做事情的时候，不能只关注眼前的利益。要把眼光放长远，要顾全大局。只有将细节和大体完美结合才是事物成功的秘诀。

（三）培养创新意识和科学探索能力

教师在日常的课堂教学中，可以给学生多留一些充足的时间，让学生自己去发现问题解决问题。比如在化学的学习中，教师可以将物质的模型带到教室，然后让学生组队通过观察模型，去提出问题然后对问题进行解答。甲烷在日常生活中随处可见，让我们最为熟知的就是天然气。天然气的结构，才造成的这些特性。教师可以让学生通过甲烷的空间结构，让学生通过课本知识与实际的相结合，得出甲烷一系列的物理特性和化学特性。通过这样的教学措施，不但能够让学生对知识有一个比较牢固的记忆，关键可以能够让学生认识到知识的本质。

（四）做好教学评价

在课前进行预习，上课前针对预习情况也可对学生们进行提问，同样的也可以进行过程评价，这种过程评价的好处在于使学生们对于学习的态度更加的严谨和认真，也可以让学生们不再只注重学习结果，还能注重学习过程，学会培养细节，让自己的细节做到尽可能的无可挑剔。 制定完善的教学评价体系。学生们的学习情况以及学生们对于某单元针对性学习的知识掌握对老师进行教学评价，而教学评价体系需要一套完整的评价体系标准。比如：根据教学目标是否明确，教学层次是否清晰，积极配合老师上课;学生们是否可以主动自主的学习，是否敢于与老师同学们分享自己的学习经验;老师是否会利用电子设备及现代设备进行课堂教学，如使用 PPt 等激发学生们的学习积极性;老师们对与学生们是否会全心全意地解答学生们的难题，并使用多种思路，使用简单的算法使学生们更快更准的掌握到问题的重点。

三、结语

所以学生才是学校中的主角，国家的未来。现在的学校要求教师在核心素养的基础上授课的目的，就是为了让学生能够有大局意识。在日常生活中，能够在做事情之前把事情能够分析的透彻一点。把学生的那种个人化的思想能够改变一下，让他们把眼界能够放在国家层面上。通过学校和家长的共同努力，为国家培养出更多的优秀人才。

参考文献

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[3] 邓玲. 学科核心素养视角下的高中化学教学措施分析[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（12）：372-373.