小学英语词汇教学的有效策略探究

王烨华

摘要：词汇教学是小学英语教师的重点所在，因为当学生打好了英语词汇这一地基，才能建造起名叫英语的高楼大厦。基于此，教师要努力追求更高的词汇教学质量。那教师具体该如何去做呢？首先，他们要重视音标教学，帮助学生掌握英语词汇的发音;其次，他们要创设生活情境，鼓励学生在运用中理解英语词汇的深刻内涵;最后，他们要利用思维导图，帮助学生构建英语词汇的网络体系。

关键词：词汇教学;有效策略;小学英语

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

英语篇章是由一个个英语单词所组成的，当学生掌握了每一个英语单词的内涵之后，他们的阅读能力自然而然得到了提高。除此之外，他们也能运用单词去表达自己的所见所闻所感，口语表达能力和写作能力也得到了同步提高。由此可见，学好英语单词对学生而言是很有必要的一件事情。但学生仅凭自己的努力很难做到这一点，此时小学英语教师需要发挥作用，为学生营造良好的学习环境，为学生予以指导，促使学生学好英语单词。

一、重视音标教学

学好拼音就能读出汉字的发音。同样的道理，学好音标就能读出英语单词的发音。因而在开展词汇教学时，小学英语教师首先要引导学生进行音标的学习，而不是直接将单词发音告知学生，让学生进行机械记忆。当学生学习音标时，出现错误是很正常的一件事情，教师要对学生进行激励，帮助他们树立自信，促使他们积极改正错误，由此掌握各种音标，凭借自己的能力读出单词的正确发音。

例如：在进行《My weekend plan》这一单元的教学之前，笔者首先会将需要学生学习的英语单词进行总结，它们分别是：visit＼film＼trip＼supermarket＼tonight＼tomorrow＼next等。然后笔者会总结单词中所涉及到的音标。在课堂教学时，笔者首先会将单词呈现给学生，鼓励他们大胆开口，尝试发音。笔者会提前将奖励摆在讲台上，刺激学生开口，学生也因此会有着积极的表现。对于同一个单词，不同的学生可能会有不同的发音，进而产生争吵。此时笔者会站出来主持大局，询问不同学生发音的理由。接下来笔者会为学生呈现该单词中蕴含的音标，并且引导学生进行学习。发音正确的学生会得到奖励，发音错误的学生改正之后也会得到奖励。在学习单词的同时，学生掌握了音标。接下来笔者会为学生呈现具有同一音标的其他单词，以此来检验学生掌握音标的情况。

二、创设生活情境

英语是一门语言类的学科，其在生活中最广泛的应用是用于交流。在开展词汇教学之前，教师要结合所要教学的单词，为学生进行生活素材的搜集。在词汇教学中，教师要利用多媒体为学生呈现生活素材，由此创设生活情境，鼓励学生将英语词汇整合为语句，进而展开交流。在交流的过程中，不管是教师和学生，还是学生和学生，都存在和谐有效的互动，整个课堂氛围十分活跃，学生学习单词的态度也会是积极主动的。

例如：周末是学生的放松时间，他们所制定的计划都是他们所喜欢做的事情，如看电影，拜访父母、旅游、去购物等。笔者会提前询问学生的周末机会，并且搜集与之相关的图片和视频，进行剪辑之后，制作成动画短片。在课堂教学时，笔者会利用多媒体为学生播放动画短片，学生看到短片中的主人公所做的事情，就会想象自己在做同样的事情。接下来笔者会邀请学生运用所学的英语单词展开交流，向彼此介绍自己的周末计划。此时的学生有着很强的倾诉欲，他们会积极开口。笔者为学生布置了一个任务，那就是找出对方表达方面的错误并予以纠正。笔者也会进行同样的任务，旨在帮助学生更好地掌握和运用单词。

三、利用思维导图

对于学生而言，记忆单词是一大难关，有时记住了上一节课的单词，在下一节课就会忘记。久而久之，学生对记忆单词会存在排斥心理，这一心理会带入到教师的词汇教学课堂，影响到学习单词的效率。教师需要引导学生对思维导图展开利用，进而将所学的单词有逻辑地归纳到一起，进行理解记忆，由此帮助学生跨越记忆难关。

例如：在《My weekend plan》这一单元的教学中，学生所学的所有单词都与“周末计划”息息相关。因而笔者会鼓励学生以其为中心词，进行思维导图的绘制。学生可以将自己所能想到的所有周末能做的事情列出来，并且翻译成英语。在此过程中，学生需要笔者的帮助，也会享受到甜美的胜利果实，因为他们除了课本上所蕴含的英语单词外，还可以收获更多的英语单词。除此之外，具有同一内涵的英语单词有很多，学生也需要将它们列入思维导图中，进而在交流的过程中進行同义替换。笔者会要求学生每天绘制一遍思维导图，他们在绘制的过程中进行了单词的记忆。

总而言之，词汇是英语教学的本质所在，学生掌握的英语单词越多，他们运用英语的能力就越强。小学英语教师要重视词汇教学，并且将重视的态度体现在实际行动中。要知道，能够提高词汇教学效率的教学策略有很多，都在等着教师去探索和发现，此时教师要秉承着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定信念，为英语教育事业的蓬勃发展贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]林智明.小学英语词汇教学的有效方法新探[J].天天爱科学（教学研究），2020（08）：89.

[2]张艳霞.优化小学英语词汇教学的策略[J].知识窗（教师版），2020（07）：41.