小学班主任对学生心理教育问题有效对策

杨小琴

摘要：对于小学阶段的学生而言，该时期正是学生心理成长发展的关键阶段，而小学心理健康教育目标便是增强小学生心理素质，促使学生身心健康发展，从而优化和完善教育教学工作，进一步增强教育教学工作的质量和效率。小学阶段的学生，其身心正处在发展的黄金期，而随着学生自身生理及心理的飞速发展，学生自身也在不断积累社会经验，自身思维模式也在发生着变化，尤其是面对当前严酷的竞争压力，学生在人际交往以及学习活动方面会遇到这种各样的问题。为此，学校借助专业的心理健康教育课程为学生疏导各类心理健康问题，而学生的心理素质水平是学生成长的关键，同时也是展现学生在遇到困难时能否展现出良好毅力的前提。为此，小学心理健康教师应当利用正确的方式引导学生不断发展自身智力、道德水平。

关键词：小学生;心理健康;教育教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

随着当前社会经济水平的飞速发展，人们的物质生活水平也在不断地提升，更为快节奏的生活方式为小学生自身的心理健康带来了极为不利的影响，因此开展心理健康教育工作是十分有意义的。小学生正处在身心发展及成长的关键时期，学生的心理及生理情况每天都在发生着变化，同时也促使学生思维模式的转变。对于社会生活中的各种压力，能够影响学生的学习及生活方式，同时更会影响学生的心理健康水平。小学心理健康教师应当切实注重心理健康教育课程的重要意义，利用专业的心理健康辅导来引导学生逐渐形成健康的心理状态，并使其在遇到困难时能够坚持不懈，利用科学有效地教育引导工作促使学生自身生理、心理、智力等能力均能得到长足的发展。为此，心理健康教师应当结合多角度开展心理健康教育工作，以更好地培养学生健全的人格品质和思想道德观念，促使学生切实实现人生健康成长。

一、丰富心理健康课程内容

结合实际调查研究可以发现，当前很多学校并没有专业的心理健康教育教学体系，从而难以保障小学生自身心理健康水平，即便小学生遇到了心理健康问题，也难以行之有效地解决。为此，学校及教师应当切实注重小学生的心理健康问题，精心为小学生设计良好的心理课程体系，同时也可以聘请专业的心理教师。结合小学生自身心理实际特点，为学生开设丰富的心理健康课程内容，促使小学生得以积极参与其中，更为准确地找到小学生的心理健康问题，并结合专业的手段进行心理健康疏导，帮助学生解决在成长道路上遇到的问题。

比如，班级内的一名学生出现了心理健康问题，在教师发现以后及时带领其进行心理健康疏导，而心理健康教师则根据这名学生的实际情况，制定针对性的心理疏导课程，同时班级内的其他同学也纷纷关心他，并在课堂中及时鼓励他，使这名学生切实感受到了大家的关爱，有效地改善了其心理健康问题。

二、扩展心理健康课程形式

教师应当切实注重将心理健康教育的理论知识与实践性活动相融合，将学科教学工作作为重要责任，并不断扩展教育范围，创新教育形式，丰富教学内容，进而有效增强本课程的科学性及实效性，使心理健康课程能够得到更为长远的发展。同时教师更要分析该学科与其他学科之间的联系，结合其他学科的特点，以此为学生建立相应的心理健康培养方向，将心理健康疏导渗透到其他学科的教育教学过程中，切实优化心理健康课堂教学环境。

比如，语文学科能够有效培养学生健全的人格品质;数学学科能够促进学生大脑思维的活跃;而科学学科能够培养学生敢于探索、勇于创新的科学精神，心理健康学科的内容应当不断地进行扩充和丰富，不能仅仅局限于课堂理论知识的讲解。而若想切实丰富教学形式，教师可以积极开展家校合作学习模式，与学生家长取得联系，引导学生家长利用科学有效地教育方式引导学生，为学生营造轻松和谐的学习环境，使其能够在良好的学习氛围中更好地开展知识学习。

三、营造良好校园文化氛围

良好的校园文化氛围是促进小学心理健康课堂有效发展的主要途径。学校作为学生一日生活学习的重要场所，良好的校园文化氛围能够切实影响学生自身的认知行为。

构建良好的校园文化氛围主要可以结合一下几点开展，其中包含心理健康辅导室、心理话谈信箱、心理宣导窗口、心理健康宣传广播站等。对于心理健康辅导室来说，其中可以由专业的心理健康教师負责，主要作用便是有效地解决学生的心理健康问题，同时结合相关心理健康知识宣导，强化教育效果。而对于话谈信箱来说，其主要针对那些性格较为内向的学生，并不愿意面对面和心理健康教师谈话，这个时候就可以利用写信的方式，将自己遇到的问题告诉教师，以此解决心理健康问题。

简要而言，小学生心理健康问题决定着其自身未来的成长发展，同时更影响着社会的进步与发展，对小学生开设心理健康辅导课程是极为有必要的。教师应当切实将心理健康教育作为小学教育教学工作的重心，学生只有具备良好的心理状态，其才能更好的开展其他知识的学习活动。教师应当切实遵循小学生的实际性格特点及认知特点，不断丰富教学形式，促进小学生心理健康水平不断提升。

参考文献

[1]裴娜.中小学心理健康教育典型问题研究[J].教学与管理（理论版），2018（1）：22-24.

[2]陶燕燕.小学心理健康教育开展的研究[J].文理导航·教育研究与实践，2018（1）：208.