浅析小学数学与德育有效整合的教学策略

董竹君

摘要：在当下国内的教育环境中，国家越来越提倡素质教育，逐渐重视学生的德育工作，德育也工作成为国家和社会对教育工作的又一重要内容，而在德育工作中小学数学成为了德育工作的阵地之一，通过小学数学，教师将德育潜移默化的渗透到小学数学教学中并长期影响着学生，指引着学生培养自己良好的道德品行，提高学生的性格品格。虽然国家和教育工作者的出发点是好的，但在实际的教学工作中，还是或多或少的出现这样那样的问题，德育工作的核心目标和具体实施都受到一些限制，在这种情况下，小学数学教师要积极转变教育教学方法和目标导向，充分将德育工作渗透到学生当中去，提升德育教学工作的影响力和实效性。本文就小学数学与德育有效整合的教学策略进行探究。

关键词：德育  小学数学     有效整合   教学  策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

德育工作在近年来逐渐成为学生家长和国家的重点教学内容，当然，德育工作受到重视的原因不是凭空而来的，社会的实践证明，学生的人品和成绩是同样重要的，甚至人品比成绩更重要，小学数学教师更要重视在工作中德育工作的渗透和教育教学，将德育工作放在教育工作的重要位置，提升学生的文化内涵，利用中华文化滋养学生，帮助学生树立正确的良好的人生观、价值观，提升德育工作的实效性。

一、分析小学数学教学与德育整合的现状

1.1教师对于数学教学德育渗透的观念认识不够

在实际的小学数学课堂教学中，教师对德育的渗透不够重视。数学教师往往是觉得完成教学任务是主要工作，完成教学的内容就可以了，其他的都不重要，这种想法和观念是落后，会导致德育工作的渗透在开始阶段就已经被教师的观念阻住，教师对德育的不重视直接导致学生的不重视、不了解、不知道，即使是有的教师注意也是只是在表面上说一下，没有真正将德育工作与小学数学课堂教学相整合，这样的德育整合工作在是无法提高德育有效性的。

二、探究小学数学德育渗透的具体策略

2.1教师要转变师生关系，营造自由、平等的学习氛围

愉悦的课堂体验、真诚的相互交流、自由的发表意见是学生体会学习数学快乐的重要因素，在课堂上教师要努力营造活跃的课堂环境，课堂氛围变轻松，学生内心自然也就会放下学习这个沉重的包袱，想说什么就说什么，学生在这个环境下也会努力学习，从而找到自信心，收获成功的喜悦。教师信任学生，学生热爱老师，在这样的学习氛围下，也有利于学生独立思考、攻坚克难品质的形成，让学生也能感觉到我也能做到，更好的让学生实现自我的价值。

2.2教师要积极创新课堂评价环节，促进学生的全面发展

成功总是让人喜悦的，被人肯定会让学生更加努力。教师要在课堂评价环节转换方式方法，在以往的数学作业评改过程中，教师总是在作业的最后的评语中只有寥寥几个字，让学生摸不着头脑，不知道怎样提高。每一篇作业都是学生的用心写的，教师在日常的作业评改中，要善于发现学生作业中出彩的地方，多给予学生鼓励。同时，教师要坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的评改教学方法，评语要简单明了，通俗易懂，让学生知道自己错在什么地方，该怎样进行改正。同时教師要多给予鼓励性的评语，给予消极性的评语，就会使学生丧失自信心，给予鼓励性的评语，就会让学生有自信心，促使学生更加认真的完成课下作业。同时，教师要注重维护学生的自尊心，对于平时学生作业上粗心等所导致的错误，不能一罚了之，要进行疏导教育，让学生感到教师的温暖，在这样的教育环境中，学生也会形成积极向上的心态和品格。

例如在进行小学数学（苏教版）二年级上册一《表内乘法》的教学过程中，教师在学生的课后作业批改中，遇到做的好的学生，教师可以画一个小红花以表示鼓励，遇到差的学生教师不能只是单纯的画错，可以把学生叫过来耐心的进行讲解，让学生继续保持好好学习的动力，促使学生形成胜不骄，败不馁的优秀品质。

2.3开展社会实践活动，与实际生活相联系培养学生的良好品行

我们的教育不只是单纯的教出学习成绩，好学生也从来不是只是学习成绩好就可以，教师在教学过程中可以开展社会实践活动，促使学生走到社会中，去体验社会，让学生知道社会中哪些现象是不对的，哪些需要自我改正，进而提高学生的品行修养。

例如在进行小学数学（苏教版）六年级下册一《扇形统计图》的教学过程中，教师可以对学生说：“同学们，今天我们来学习新的课程，扇形统计图，为了让大家更好的学习这节课程，也为了培养大家优秀的品质，我们开展一个社会实践活动，请大家回家后统计一下一周之内自己家里使用和丢弃塑料袋的情况，然后画成扇形统计图。”然后，教师等学生做好后再就塑料袋所带来的“白色污染”的危害进行讲解，这样，也培养了学生勤俭节约环保的意识。

结束语

总之，在小学数学教学渗透德育工作是非常重要并且切实可行的。因此，在教育教学过程中，教师要不断努力，学生积极参与，双方同向发力，才会使小学数学德育渗透的实效性得到进一步提高，促使学生成为新时代优秀的人才。

参考文献

[1]顾正华.德育在小学数学课堂中的有效渗透[J].小学生（下旬刊），2021（12）：91.

[2]侯正琴.浅析小学数学与德育有效整合的教学策略[J].吉林教育，2021（28）：33-34.