深度学习下的高中化学课堂教学实践与思考

李哲

摘要：随着时代的发展，教育方面也在逐渐的发展，深度学习法就是新时代的创新型教学方法中的一种重要教学方法。深度学习就是针对学生学习情况的一种分析也是了解学生学习的实际情况，以及对课文掌握多少的一种教学方法。而在高中这种教学方法非常有利于帮助教师了解到学生们的实际情况，从而改变自己的教学方法，提高课堂质量，在高中化学教学中更要注重学生们对知识点的掌握。深度学习法也是高中化学课中最重要的一个教学方法，通过深度学习法，能够让学生更熟练的掌握那些繁杂的化学方程式以及更深入的知识，为学生以后的大学课程打下良好的基础。那么本文就根据当前高中化学课堂教学中存在的问题来分析深度学习下的高中化学课程教学有效策略。

关键词：深度学习 高中化学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在高中学业繁杂并且课程压力大，高中化学更是如此，高中化学主要是通过教学来让学生们进行创新与研究。化学中的核心教学方法是理论与实验，理论知识教师可以在课堂上传授给学生们，实验就是在实验室中教师给学生们讲解实验的细节，通过这些细节让学生们更好的掌握化学知识。但是在当前高中化学课堂教学中，还是存在着一些急需解决的问题，就需要通过一些创新型教学方法来改变这些现状，那么深度学习法就非常适合高中化学教学。所以本文就着重分析深度学习下的高中化学课堂的有效教学。

一、当前高中化学课堂教学中存在的一些问题

在高中化学课堂教学中，理论知识不能很好的与实验相结合，在化学课中，一部分化学知识是需要通过实验来掌握的，但是部分学校里的化学教师却只注重理论轻实验，在化学教学中很明显可以看到实验被忽视。高中化学课程对于学生们来说学习起来还是比较困难的，这个时候教师只是一味的给他们灌输理论知识，并不能通过实践让他们去用心感受这种教学方式不能够提高课堂质量，而且学生们的学习积极性也会慢慢的被消磨下去。

教师不能及时的接收到学生们反馈的问题。在高中化学课堂中，有一些老师只注重最后的结果，不注重过程，在课堂上就是告诉学生们题目的答题思路，虽然在学生去问老师问题时，教师也会用心的给学生们讲解，但是却还是会忽略掉一些及时的反馈，例如学生们给教师反馈课堂进度太快，学生跟不上，教师可能就会改变一两节课，但过一两节课还会使用自己的教学方式进行讲解，这样学生就会觉得自己与化学老师之间存在距离就会对化学产生疏离感，久而久之就会导致其化学成绩下滑，不能很好的掌握化学知识。

二、深度学习下的高中化学课堂有效教学的策略

2.1利用有趣的实验，激发学生们的学习兴趣

深度学习法下的高中化学课堂是有趣、生动的，那么教师就可以在实验的过程中，通过有趣的一些小实验，来激发起学生们学习化学的兴趣。化学本身就是一门非常有趣的学科教师在通过有趣的实验激发起学生们的学习兴趣，就会让学生们喜欢上化学感受到化学的魅力，从而为以后的学习，化学的道路打下基础。

例如，高中化学教师在讲解新人教版《有机化学基礎》时，就可以利用有趣的实验来激发起学生们学习化学的兴趣，在有机化学基础这一书中，有许多贴近生活的实验可以让同学们去做，既有安全性也可以非常有趣。比如皂化反应，教师就可以带领着学生们去做造化反应的实验，然后让学生们观察造化反应的结果以及分层现象之后，告诉学生们造化反应相关的重要知识点。

2.2教师要注重理论与实践相结合

在深度学习法下，高中化学课堂教学是更加注重理论与实践相结合的，那么教师就要在讲解理论知识的时候，通过实践让学生们更加的掌握化学重点知识。通过实践还可以提高学生们的学习积极性，学生们在高中时期进入到实验室的机会非常少，那么学生就会非常珍惜每一次做化学实验的机会，他们就会全神贯注的听老师讲解化学知识以及相关实验细节，比较小，这样一来还可以提高课堂的质量，加快课堂任务的完成。

例如，教师在讲解新人教版高中化学必修一的知识时，就要注重理论与实践相结合。通过深度学习来了解学生们的化学实际情况，再根据其实际情况改变自己的教学方法。学生们在学习必修一时是接触化学不久，在经过初三的铺垫，他们对化学有了一定的基础，但是基础还是不够扎实，教师就要通过深度学习来分析学生们的学习情况，找出适合的教学方法，将理论与实践相结合，激发起学生们学习化学的兴趣。必修一中的实验也很多教师就可以在从中挑选较为安全的让学生们进行实验，既保证了安全性，又能在欢快活泼的气氛下完成化学教学，可谓是一举两得。

结束语

总之，高中化学是一门很难攻克的学科，学生们不仅需要在课堂上紧跟老师的思路，还要课下及时的温习复习，那么在当前新时代下结合深度学习法，教师就可以根据学生们的实际学习情况来改变教学思路，让学生们改变对化学的看法，让学生们都喜欢上化学，感受到化学带给他们的魅力。教师也要多带领学生们做一些有趣的化学实验，让他们了解到化学的有趣之处，但是在实验室也要注意学生们的安全，不要让学生触碰危险物品。

参考文献

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[2]吴乐.深度学习下的高中化学课堂教学实践与思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（17）：8-9.