“课程思政”视域下面向高中美术生的德育教育

魏习文

摘要：高校现有德育教育教学缺乏丰富性及多样性的课程，思想政治课程始终保持着孤军奋战的状态，思想政治以外课程多数只注重课程知识，却完全轻视德育教育课程的教学，导致德育教育评估难以全面促进“知行合一”的教育理念，导致学生思想趋功利化，最终难以达到预期的德育效果。因此在《学校课程思政建设纲要》颁布的同时，应当及时解决思想政治与教育之间的问题，完善与改进高效德育教育建设的积极作用，进而全面推动课程思政的建设工作。

关键词：德育;课程思政;知行合一;立德树人

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

为深入与落实德育教育的重要论述，应当完全贯彻落实中共中央《深化新时期学校思政理论课程改革创新的意见》的相关政策，将思想政治教育完全贯穿在人才培养体系方面，大力推进高校课程的思政建设，充分发挥思政课程育人的重要作用，进而全面提升高校人才培养的质量。因此结合各个学科的基本特点，将各科之间进行分类，全面推进思政课程的促进作用与指导作用，也就是说，课程思政已经深受中国的高度重视，而且对其要求完全落实到位。所以在这种情况下，高效德育教育建设迎来了全新的发展机会，如何引导高中政治教师全面提升学生的德育素养及德育效果，首先需要不断突破德育教育的困境，在最大程度上真正实现立德树人及知行合一，进而对高校思政课程深入研究与探究。

一、德育内涵及其重要性

德育即是对受教育者在思想上及政治上进行教育，不断提高学生的思想与政治，有效满足素质教育的全面需求。因此中国的进步与发展，社会和谐建设与综合素质与专业素养的提高有着密切关系。高校即为教育与育人的重要阵地，其承担与担负着中国培养人才的使命及重要性。在面对较为复杂环境的同时，学生的价值观念发生了巨大的变化，极少数学生已经出现道德缺失的严重问题，及其容易害人害己。所以这就需要高校高度重视，不断增强德育的建设工作，引导学生树立正确的人生观及社会主义价值观，进而给学生成为社会人才完成准备工作。

著名教育学家陶行知曾说：道德是做人的首要环节。针对这环节而言，纵使其有着学问及本领，但也无甚用处及毫无作用。因此一旦德育实行不到位，则难以保障学生培养成为人才的质量。只有帮助了学生实现自我人生价值，才能寻找到正确的政治方向，防止消极与错误思想观念出现迷失自我的情况，甚至出现抑郁与轻生等等问题。所以思想道德缺失与价值扭曲等问题，及时有着高学历与高能力，则还是难以真正走远，甚至给社会及公共安全产生巨大的危害。

二、“课程思政”视域下面向高中美术生德育教育的困境

高效思政课程德育教育的有效途径：思想政治课程、教师教育及社会教育教学活动等等。高效德育教育存在的局限性，其中包括着：德育教育教学手段及模式较为复杂，缺乏丰富性与多元化，再者教师对学生理论知识的传授以及社会教育实践活动等，存在着重视专业理论而轻视实践教育活动的因素，导致学生对思政课程产生厌倦及排斥心理。另外，思政课程的考核方式缺乏实践性及动态化，在实际教学中，往往注重书本教材知识的传授，却完全忽视在德育方面的教育与引导，导致学生对思政课程及德育教育的认知不足。因此正是因为高中美术生难以对德育教育有所了解，所以教师应当不断完善及创新全新的教学方式，以及渗透德育教育的路径与方法，有效对高中美术生的德育教育进行引导与指导。

三、“课程思政”视域下面向高中美术生德育教育困境的解决方式

（一）转变教学理念与方法

教师有着传道受业解惑也的能力。教师应当将只注重传授学生知识的教学方式转变，转变成为高度重视德育教育及关注中国民生的方面，不断引导与加强育人的教育意识，将思政课程与学生的成长有效结合，保障高中美术生成为社会的接班人及祖国的未来之星。俗话说：“学为人师，行为师范”。也就是说，教师在实际教学中，应当以立德树人为主，不仅有着较强及专业的教学能力，还应当全面提升教师的人格魅力及专业素养，通过各个学科教学全过程的渗透方面发挥教育。教育将德育当作核心内容与灵魂，其稳定发展当作主要保障，通过引导关怀学生综合素养及道德情感的有效培养，充分发挥学生的综合能力及综合素养，进而保障高中美术生成为德才兼备的优秀人才。

（二）跨学科跨部门协同创新育人

思想政治课程教师与非思政课程教师之间应当团结合作，充分利用网络技术及云数据对各个学科课程的思政思想进行深入挖掘，在线上建立共享平台，同时在线下组织各科教师定期开展与组织课程交流分享会，保障教师与教师之间有着全新的灵感及创意，进而不断丰富思想政治课程的教学资源及创新全新的教学模式及手段。与此同时，在全面提升育人能力的同时，首先需要给学生营造良好的德育环境及教学环境，当然教师与学生管理部门的人员也需要定期沟通交流，对学生提出的问题高度重视，进而在学习上及生活上予以针对性与目的性的教育及大力支持，从而全面提高学生的综合素养。

结束语

综上所述，高效是连接大学与社会的重要环节，德育建设与学生未来发展有着至关重要的作用。因此只有转变以往的教学观念，才能保障学生的综合素质及专业素养有效发展，引导高中美术生的德育素养有所提高，给社会培养德才兼备的人才，从而保障学生在工作与生活上有所准备。

参考文献

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[3]路博政.課程思政视域下教学模式创新研究与改革——评《课程思政教学指南》[J].科技管理研究，2021，41（21）：249.