案例教学法在高中政治课中的应用

马廷良

摘要：在现阶段随着我国新课程教学改革的不断推进案例教学法，在不同的高中阶段的教学课程中都开始进行有效的运用，尤其是在講解政治知识内容的前提下，教师都需要切实的提高知识领域的教学质量，这样才能不断的增强学生的实际学习能力，也能让学生在日常生活中对于不同的学习问题都可以进行合理有效的解决，所以教师在将不同的教学资源都可以进行合理引入的前提下，才能够提高学生在课堂中的学习效果，因此我们就按照教学法在高中政治课中的应用进行分析并提出指导建议。

关键词：高中政治;案例教学法;建立起相关资源库;时间分配的适度性;讨论规范化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

发展学生的独特的学习思维，能让学生在课堂的学习过程中，都可以有一个良好的学习表现，所以教师在提高学生课堂中学习参与度的前提下，都可以运用不同的案例，这是你们的了解将相关的理论知识内容，进行合理有效的渗透，这样不仅能够提高学生在课堂中的学习参与，也能让学生对不同的理论问题都可以进行合理的探讨和分析，提高学生在课堂中的自主学习的思维性，教师在对不同的教学案例都可以进行合理收集的情形下，也可以开展相关的教学活动，这样才能增强学生在课堂中的学习效果，提高学生在课堂中的学习质量。

一、建立起相关的案例资源库

教师在建立不同的案例教学资源库的过程中，都可以对于相关的教学资源进行合理的分配，这样才能优化课堂中教学活动的开展，也能够将不同的教学案例的讲解变得更加的具备全面性，提高学生的学科思维，让学生能在课堂中对于不同的知识内容都可以进行合理的掌握，也能引导学生的学习朝着更加高效的方向进行发展，所以教师在这样的教学过程中都需要与学生保持良好的沟通关系，并且能让学生对于理论问题都可以进行合理的探究和分析，以此来增强学生价格当中的自主学习的思维意识。

例如，在教授学生学习“我国的个人收入分配”这一章节内容时，学生在理解不同的行业的发展特点的前提下，教师都可以根据教材中所建立的实际理论知识内容，将不同的教学案例都进行合理有效的引入，这样不仅能够促进学生对于个人收入分配制度的理解，也能让学生在这样的学习能力下，逐渐的深入到日常的生活实践中来，这样不仅能帮助学生对于理论知识内容都进行合理有效的研究，也可以让学生深入到日常的生活中来，去对于不同的知识内容都可以进行合理的运用，提高学生与日常生活之间的联系。

二、注重时间分配的适度性

教师在确立学生课堂主体学习地位的前提下，需要重视对于课堂中教学时间分配的和理性，这样才能不断的提高学生的时间学习观念，也能让学生在这样的学习过程中，都可以与他人保持良好的沟通关系，增强学生对于知识的学习效果，能让学生对于不同的学习问题都可以进行合理的讨论，这样学生才能有良好的学习经验的运用，所以教师在运用不同的教学案例方法的前提下都可以引导学生对于知识内容提前进行合理的预期。

例如，在教授学生学习“坚持人民民主专政”这一章节内容时，在理解人民民主专政的具体的寓意的过程中，教师都需要让学生对于不同的学习问题进行合理的分析和思维，这样才能注重不同的教学时间分配的适度性，也能让学生在这样的学习氛围之下，逐渐的发挥自己的自主探究的学习能力，所以教师在这样的教学过程中，都需要帮助学生对于语文知识内容进行合理有效的运用，而且也能够正常学生在课堂中的学习效果，所以教师在引导学生对于不同的学习问题都进行归类分析的过程中，能够对于课堂中的教学时间进行有效的分配。

三、保证学生小组讨论的规范化

开展不同的课堂学习活动，能让学生在学习讨论的过程中都有良好的学习思维的表现，也能让学生在这样的学习天地下增强自己在课堂活动过程中的参与有效性，所以教师在规范不同的讨论模式的过程中，都需要给予学生自主学习思考的空间，这样学生的学习能力才会得到良好的发展，并且在这样的教学过程中，教师也需要增强学生对于理论知识内容的实际应用，合理地发挥学生的独特的学习思维，才能让学生在不同的学习过程中，都能够提高自己对于知识内容的学习兴趣。

例如，在教授学生学习“我国的社会保障”这一章节内容时，学生在理解我国的社会保障制度的过程中，都需要深入到不同的社会实践活动中来，教师也可以让学生通过合作学习的方式提高自己在课后的学习效率，增强学生在课后的学习动力，能让学生在课后对于知识内容都可以进行合理规范的运用，这样不仅能够促进学生的学习能力的提升，教师在讲解相关的案例知识能力的前提下，也可以调动学生的良好的学习经验，从而不断的优化学生在课堂中的学习效果，提高学生在课堂中的学习自信心。

总而言之，教师在借助不同的教学管理知识的领导讲解，能让学生对于你的问题都有良好的学习思考，并且促进学生的综合学习能力的发展，这样才能正常学生在课堂中的学习效果也能优化课堂中教学时间的分配，所以教师在引导学生的学习思维，朝着更加高效的方向的发展的过程中，都可以帮助学生形成良好的学习思维习惯，让学生能够对新知识内容进行提前预习，促进学生对于理论知识内容的学习和解读。

参考文献

[1]陈云. 高中政治教学中案例教学法的应用探究[J]. 软件（电子版），2019（10）：31.

[2]连宾. 高中思想政治课案例教学的有效性探究[J]. 考试周刊，2019（91）：109-110.