农村中小学控辍保学工作的实践研究

王磊

摘要：控辍保学是农村学校的一些重要工作。班主任及任课教师要分析农村学生辍学的原因，根据辍学原因防范于未然。教师要了解学生的学习基础，了解学生的家庭情况，了解学生的思想性格。尤其是那些有辍学想法的学生。班主任和任课教师要关心学生，爱护学生，为学生解决生活中困难。班主任要注重班级文化建设，让班集体成为学生健康成长的温馨家园，让所有的学生都喜欢这个幸福的家。班主任要开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体验到成功的快乐。

关键词：中小学;控辍保学;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

近年来农村中小学学生辍学的比率虽然比以往减少了。但是仍有少数学生不能完成九年义务教育。学生不能接受九年义务教育，过早地走进社会，不利于学生的健康成长。有时候，也给社会带来了不稳定的因素。流失一名学生，对学校对班级的影响好像也不大。但是，对于一个家庭来说，确实是一件天大的事情。一个学生，就是一个家庭的希望。为此，我们要想办法做好控辍保学工作。

（一）学校完善控辍保学规章制度，明确班主任及任课教师在控辍保学工作中的职责，把控辍保学与教师的量化考核绩效工资挂钩。对于各班考试成绩的评比，也与控辍保学紧密结合，学校以各班开学伊始的人数为基数，本学年各班考试成绩平均分计算的分母就是开学时的基数。对于控辍保学，首先要从制度上来规范。学校要靠制度来调动教师开展控辍保学工作的积极性。让认真开展控辍保学的教师，在量化考核与绩效奖金方面获得奖励

（二）学校对全体教师加强师德教育，教育全体教师要学高为师身正为范，要按照《义务教育法》和《未成年人保护法》依法从教。班主任与本班任课教师一起做好学生的思想工作，关注学困生和问题学生，注意解决学生的思想问题以及生活中遇到的困难。学生的许多问题的根源在于学生的思想问题。如果学生的思想认识上出现了偏差，那么学生的行为就会出现偏差。因此，班主任及任课教师还要做好学生的思想工作。老师用爱作为教育的出发点与急功近利作为教育的出发点，起效果是截然不同的。

（三）学校经常开展丰富多彩的校园文体活动，让学生在活动中成长，让学生在活动中感到校园生活的乐趣。尤其是对于那些有辍学想法的学生，如果学校什么活动也不举行，学生整天学习文化课，学生每次考试都不好，学生就会感到失望，感到学校生活没意思。

如果学校经常开展活动，例如运动会，那些学习成绩不好的学生也许能够在运动会上大展身手。学生在运动会上取得优异的成绩，获得荣誉，体验了成功的快乐，学生就会有自信心。学生就会感到自己也是有用的，自己也是才能的。学生的潜能如果能够得到挖掘，学生的才能能够得以展示，学生就会有认为自己能行，认为自己很棒。学生有了校园生活的乐趣，有了存在的价值，学生就不会想着辍学。

（四）学校成立各种兴趣小组，开辟第二课堂，发挥学生的特长。组织各种社团活动。俗话说天生我材必有用，每个学生都有自己的特长和优点。为了发展学生的特长，学校可以成立课外兴趣小组。例如音乐兴趣小组，辅导老师可以组织小合唱，让学生合唱一些歌曲。也可以训练乐器演奏，让学生选择自己喜歡的乐器进行演奏。学生有了兴趣爱好，能够参加自己喜欢的活动，学生就会乐此不疲。当学生有的兴趣之后，学生的校园生活就有了乐趣。学生在某一方面的特长会带动学生对学习对生活有热情，学生就会逐渐有了生活的目的，逐渐树立远大的理想。并且在兴趣小组里，大家有共同的话题，大家可以互相切磋，互相学习。学生就会有志同道合的朋友。

（五）班主任注意班级文化建设，师生共同努力把班级建设成为学生共同成长的温馨家园。班主任要因人而异，为每个学生设立参与班级管理与服务的岗位，让每位学生都成为班级的主人。班级成立互助小组，在某方面有特长的学生帮助其他学生，大家互相帮助，共同进步，不让一名学生掉队。优秀的班主任善于察言观色，发现哪个学生情绪低落，班主任或者任课教师会及时找学生谈心。老师用爱心打动学生，用智慧化解学生的心结，让学生心中的阴雨被温暖的春风吹散，让学生的阴暗心理变得阳光灿烂。总之，一个互相关心的班级不会让任何一名学生掉队。

（六）学校与学生家庭结合，互相沟通合作，采取家访、召开家长等形式，共同帮助学生健康成长。农村学校控辍保学工作不能只靠学校，学校还要和学生家长一起，共同做好控辍保学工作。有时候班主任可以去家访，到学生家里看一看，问一问。了解一下学生的家庭情况。特别是一些学困生，可能家庭情况不太好。老师了解了学生的家庭情况后可以和学生的监护人沟通。

（七）学校与镇政府、村委会相结合，借助镇政府、村委会的力量做好控辍保学工作。学校的力量毕竟有限。对于一些经济特别困难的学生，学生还要主动与村委会、镇政府联系，或者与本地的慈善机构，爱心人士联系，为家庭经济困难的学生提供援助。有许多从本地走出的企业家，致富之后不忘家乡，每年都要为学校捐助一些资金或者衣物等。学校可以借助社会力量为困难学生提供资助。尤其是家庭经济困难的品学兼优的学生，可以让爱心人士设立奖学金，奖励品学兼优的家庭困难学生。

参考文献

1. 长春师范大学的黄文博 王江在《长春师范大学学报》2019，38（10），146-148发表论文《乡村振兴背景下农村中小学生辍学原因及对策分析》。

2. 2018年教育部颁布《班主任工作条例》

3. 围场满族蒙古族自治县棋盘山中学的李桂玉老师在《教育实践与研究》2014，（10），10-11发表论文《农村初中学校控辍的有效措施》。

4. 江苏师范大学教育科学学院的王文婧老师在《黑龙江科学》2019，10（19），150-151发表论文《教育需要视角下的农村初中阶段学生辍学问题研究》。

2020年度上蔡县基础教育教研室基础教育教学研究项目

课题批准号：SCXKT2020--084