刍议现代信息技术在初中英语课堂的应用

侯琼蓉

摘要：伴随着新课程改革的深入推进与信息技术的发展，在初中英语教学过程中融入现代信息技术，打造多元化、可视化的教学环境也成为了大势所趋。初中阶段的英语作为学生学习英语知识、锻炼表达能力的重要时期，对学生英语核心素养的培养具有很强的推动作用。本文从初中英语课堂与信息技术的融合途径角度展开阐述，说明了利用信息技术优势对构建初中英语高效课堂的有效策略、基本方法，希望对教师教学工作的高效开展提供借鉴。

关键词：信息技术;初中英语;视听结合;图文结合;师生互动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在传统的英语课堂上，教师采用的教学方式较为死板，且较为单一，没有为学生营造一个动态化的课堂环境，学生也难以在学习过程中充分感受到学习的快乐，影响了学生英语知识的积累、表达能力的提升、阅读能力的突破。有鉴于此，教师应当立足于新课程改革的时代大背景，适时的转变自身的教学理念，并且善于利用现代信息技术飞速发展的优势，利用以信息技术为依托的多媒体教学模式，为学生营造多元化、动态化的教学情境，促进学生学习效率与学习质量的切实提升。

一、利用视听结合优势，调动学生多重感官

利用信息技术开展初中英语教学实践，有赖于视听结合优势的充分发挥，也有赖于学生多重感官的调动。传统初中英语课堂上，教师往往采用板式加讲解的方式进行英语知识点的讲解，这有一个明显的劣势，那就是学生只能够通过一种方式进行英语知识点的学习，另外教师板书也会造成时间的消耗，不利于教学实践的高效开展。有鉴于此，教师可以利用多媒体教学模式能够视听结合的优势，将教材中的英语知识点采用播放音频、视频的方式展现出来，调动学生的视觉感官与听觉感官，促进学生学习效率与质量的切实提升。

例如，在学习《Can you play the guitar？》时，这节课的英语知识主要围绕“你会弹吉他吗”展开，有利于运用信息技术开展教学实践，用来促进学生学习兴趣的激发。在课堂上，我首先为学生播放了一段弹吉他的视频，在动听的吉他声中，为学生营造了一种可视化的教学情境。在此基础上，我引导学生发挥自主阅读能力与自主探索能力，对教材中的英语知识点进行了深入的研读与学习，学生在视听结合优势的影响下调动了自身的视觉与听觉感官，学习效率与质量都得到了显著的提升。

二、利用图文结合优势，降低学生学习难度

利用信息技术开展初中英语教学实践，同样有赖于图文结合优势的发挥，这样有利于降低学生在学习过程中的难度，还有利于促进学生学习积极性的调动与想象能力的提升。所谓图文结合，就是將教材中所涉及到的知识点，以图片搭配文字的形式展现在学生的面前，并且可以利用这种优势，采用动态化展示的手法，加深学生对英语单词、语法、句子的认识，促进学生英语核心素养的切实提升。因此，教师应当善于利用多媒体教学模式中的图文结合优势，为学生打造学习难度低、学习效率高的初中英语课堂。

例如，在学习《How do you get to school？》时，这节课的英语知识点围绕“你怎么去学校”展开，对与学生的实际生活有着十分紧密的联系。在课堂上，我首先为学生展示了几幅图片，其中包括“校车”“私家车”“自行车”“步行”等，引导学生联想自己实际的情况，选择对应的交通工具与出行方式，进行深入的探索。在此基础上，引起了学生在情感上的共鸣，在学习过程中学生调动了自身的主观能动性，对教材中的英语知识点进行了高效的学习。而后我还利用图文结合的方式，引导学生学习了新的单词、语法等，促进了学生学习有效性的提升。

三、积极开展师生互动，引导学生交流讨论

利用信息技术开展初中英语教学实践，还离不开师生互动的有效开展，这样不仅有利于学生积极的参与到英语学习中来，还有利于教师在教学过程中即时性的了解到学生的学习情况，促进教学侧重点的动态化调整。除此之外，信息技术支持下的师生互动，还有利于拉近教师与学生之间的距离，让学生能够在交流讨论中感受到学习英语的良好气氛，进而充分激发学生的学习兴趣。因此，教师应当在教学过程中除了利用视听结合与图文结合优势外，还应当引入师生互动，促进课堂活跃度的显著提升。

例如，在学习《I’m watching TV.》时，这节课的知识点围绕着“我正在看电视”展开，适宜于与学生开展交流讨论，走进学生的内心深处，引导学生进行英语知识点的学习。在课堂上，我首先将学生划分为了不同的学习小组，在学习小组中引导学生树立“英语学习共同体”的理念，在此基础上利用视听结合、图文结合的方式，让学生对教材中的知识点进行自主学习、合作学习。除此之外，对于教材中涉及到对话的内容，我引导学生进行角色扮演进行对话，学生在角色扮演与实际对话的过程中，不仅深化了对相关英语知识点的理解，还提升了自身的口语交际能力，并且在此过程中融入了师生互动与交流讨论，产生了良好的学习效果。

总而言之，在新时期、新形势下，结合信息技术开展初中英语教学活动，已经成为了一种大势所趋，这不仅可以践行新课程改革教学理念，还可以有效的促进学生学习效率与质量的提升，达到事半功倍的效果。因此，教师应当在教学过程中乐于运用信息技术、善于运用信息技术，为学生打造一堂高效率、高质量的初中英语课堂。

参考文献

[1]仇春花.浅谈初中英语教学中信息技术的融合与创新[J].疯狂英语（教学版），2017（08）

[2]张琴.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2017（29）