孩子，你不是坏女孩

□于洋

距离高考还有58天，晚自习时，同学们都在努力学习，查漏补缺，我也一直站在教室外给大家答疑。

晚自习课间，我准备回办公室喝口水，走到办公室门口看到了小王。“有事吗？”我问她。看到小王欲言又止的样子，我让她进办公室说。结果她不肯，红着小脸说：“老师，您的办公室还有其他老师在，能不能单独跟您聊聊？”于是，我把小王带到了旁边的交流室。

刚开始，小王在交流室还是不说话，眼睛一直盯着交流室的门，我看到门是开着的，问她：“需要把门关上吗？”她点了点头。我把门关上之后，她才鼓起勇气说话。

“老师，我感觉自己是个坏女孩！”小王刚说完这句话就哭了。我的心里一紧，心想：“不会出什么事了吧？”我压抑住内心的紧张，抽出一张纸递给小王，说：“你先不要着急！有什么事情跟老师讲！老师会帮你的！”

小王擦了擦眼泪，说：“我喜欢班上的一个男同学！”听到小王这么说，我悬着的心总算落下了。高中生正处于青春期，对异性有好感很正常。我笑着对小王说：“高中阶段喜欢异性是非常正常的事情，是青春期心理的正常表现。喜欢一个人没有错！”

小王摇了摇头，说：“不是。”“不是什么？”我非常好奇。难道小王跟这个男生表白了？我调整了一下措辞，问：“你是不是跟这个男生说你喜欢他？”小王又摇了摇头。我绞尽脑汁，实在想不出发生了什么事情，便着急地问：“小王，你到底怎么了？”

“老师，我又喜欢上了另一个男生！”原来如此！原来，小王的内心发生了变化，从喜欢男生A变成了喜欢男生B，这也很正常。我开解小王：“这也是正常现象啊。不同的时期喜欢的人不一样，很正常。我读高中的时候，一个男生朋友高一的时候喜欢一个女孩，到了高二的时候喜欢另一个女孩。这就好比有的人小时候喜欢看动漫，长大了喜欢看电视剧一样。这也没有错。你可不能说自己是坏女孩。”到此，我觉得问题已经解决了，准备起身离开交流室。

小王看我准备离开，着急地一边哭一边摇头：“老师，不是！这两个男生我都喜欢！我是不是有问题？”听到这里，我才明白，原来这才是小王来找我交流的关键所在！通过进一步沟通，我了解到她认为喜欢一个人就该对他一心一意，同时和两个男生交往的女孩子是坏女孩。

作为一名带过三届毕业班的老班主任，处理过学生的各种情感问题，但是小王这种情况我还是第一次碰到。于是，我让她先把眼泪擦干，然后去洗手间洗把脸，利用这个时间平复一下心情，同时我也在心里思考该怎么和她交流。

小王回来后，我跟她讲了以下三点：“第一，对异性有好感是青春期的正常现象，对多个异性同学有好感也是青春期正常的心理现象，不要紧张，更不要有负罪感。第二，老师支持你的观点：喜欢一个人就该对他一心一意。这里所说的喜欢是指到了恋爱程度的喜欢。你现在所提到的同时喜欢两个男生，是同时对两个男生有好感，说不定过一段时间这种好感就消失了。所以我们要区别‘好感’与‘喜欢’，它们是不同的概念，不要混淆。第三，网上的言论有正确的，也有错误的，我们要学会辨别网上的信息。坏女孩是指一个女孩子同时和多个异性谈恋爱，这是违背道德的，应该受到批评。你没有同时和两个男生谈恋爱，只是有好感，行为上也没有出格，所以你肯定不是网上所说的坏女孩。”

听了我的话，小王若有所思。我能感觉到我们之间的谈话起作用了，但是小王还需要静下心来慢慢消化。于是，我让她先回教室，晚上睡觉之前再仔细想想老师说的话，不明白的地方明天再交流。

为了帮助小王快速走出困扰，我还需要进一步采取措施和行动。我还想到，小王的问题肯定不是个案，说不定班级其他同学也有类似的情况。所以，我要帮助更多同学正确认识青春期正常的心理现象。

于是，我查阅了大量心理学方面的书籍，同时还请教了学校的心理教师，希望帮助大家从科学的角度去理解什么是恋爱，教学生正确区分对异性有好感与恋爱的区别，同时让大家更加深刻地理解高中生恋爱的原因。

在心理教师的指导下，我开展了“今天我来谈‘恋爱’”的主题班会。首先，让大家根据校园里发生的“恋爱”现象相互交流、辩论以及理性思辨，让同学们了解其他同学对“恋爱”的看法，也让我更全面地知晓同学们的真实想法。其次，邀请心理教师发言，心理教师提出了许多处理感情问题的建议和小技巧，同学们听得非常认真。最后，同学们发表感悟，不少之前对“恋爱”有偏见的同学纠正了自己的想法。

众所周知，爱情是美好的，作为班主任，我既想让同学们感受到这个阶段男女之间质朴与纯真的感情，又想让大家认识到情感力量的强大，并借助这股力量让我们更加努力，全力冲向更好的未来。为了达到这两个目标，我利用班会课播放了电影《初恋这件小事》，该片主要讲述的是长相平凡、家境平平的初中生小水，因喜欢帅气的学长阿亮，从此生活发生天翻地覆变化的故事。观影结束后，我请同学们谈一谈自己的感受，小王的发言令人印象深刻：“我为了靠近你，一点一点努力把自己变得很好、很优秀。这是这部电影带给我们的积极意义！”

反思自己解决小王问题的过程，我从以下几个方面进行了尝试与探索：

一、基于科学原理，引导学生思辨

通过查阅大量心理学专业书籍，与学生分享，让学生从科学的视角正确对待青春期的感情问题。同时，我利用班会课让学生对“恋爱”进行辩论，提升学生的参与度，让学生从同伴的视角去看待中学生的感情。通过生生之间的交流，增强学生看待“恋爱”问题的思辨性，提升学生解决问题的能力。

二、从特殊到一般，防患于未然

作为一名班主任，处理班级事务一定要有前瞻性。本次小王的问题不是个案，而是当下中学生的感情需要与认知欠缺之间的冲突。所以，为了避免此类事件再次发生，我在班级普及心理学知识、并上了“今天我来谈‘恋爱’”的主题班会课，播放电影《初恋这件小事》，以此加深同学们对青春期感情的理性认识。

三、利用影像资料，提升德育效能

当下中学生特别喜欢通过网络视频获取信息。所以，我为同学们播放了与恋爱有关的电影《初恋这件小事》。这部电影传递给同学们这样的观点：中学生因为相互喜欢而积极提升自己，从而实现自己的梦想。所以，我们要辩证地看待恋爱问题，恋爱可能影响学习，也可能转化为奋斗的动力。所以，班主任在工作中可以尝试利用影像资料实现德育目标。