“让文物活起来”的博物馆实践研究

贾希希　赵云

摘要：突发公共卫生事件给全世界博物馆工作带来了巨大的挑战，为应对危机，各地博物馆提供了种类繁多、各式各样的线上文化产品，这些线上服务是否能够契合社会与公众关切效果尚需评估。但在新形势下如何有效发挥公共文化机构的社会职能，做好博物馆宣传教育工作，已是博物馆人必须面对的一大课题。

关键词：博物馆;社会教育活动;宣传教育

本文系河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目

“让文物活起来”背景下博物馆教育功能优化路径研究（HB21-QN045）阶段性成果

近年来，国内学者围绕博物馆教育理念、内涵、本质、功能等方面进行了多维度的研究，但随着时代形势的变迁，给博物馆发挥职能带来了新挑战。果美侠（2012）认为情境创设要善于利用博物馆的建筑环境、展览环境及博物馆内各种人和物所营造出的整体环境，传达具有情感色彩的教育内容，让孩子进行体验式学习;王师师（2009）认为整个博物馆就是一座教育机构，博物馆的一切活动均属于教育活动的范畴;冯丽娜（2012）认为博物馆教育是运用文物展品和陈列对人们进行教育，不管形式如何，其宗旨都在于培养和教育人;何绮等（2012）以蔡元培的博物馆教育思想为基础，认为博物馆教育具有美育、情感教育和道德教育的功能;高汀杨（2015）阐述了博物馆教育功能演进过程，提出了博物馆教育功能优化策略。

基于此，本文将重点阐述“让文物活起来”背景下，博物馆如何探索并实践开展新形势下的宣传教育活动。

一、博物馆宣传教育应坚持的原则

博物馆教育功能优化应当坚持以公众需求为中心、坚持文物资源创造性转化、创新性发展，尤其是要体现到宣传教育活动中去。

从内容上讲，无论何时学术研究工作都应该是博物馆工作的中心和重点，无论是线下服务还是线上服务，都是建立在对馆藏文物资源的特色深度研究的基础之上。线上或者线下都只是一种传播形式，传播内容仍应是特色的、深度的、具有吸引力的馆藏文物研究。平时修炼好内功，应对突发事件时也就能得心应手。过去的两年间，受公共突发卫生事件影响，出行受限，各地的文化场馆举办了大量的“云上展览”和“云活动”，这其中文物数字资源的基础支撑作用显而易见。这也让博物馆从业者看到“云上”的空间还大有可为之处，需要从更高层面继续推进文物数字化，加快智慧博物馆的建设，建立互联互通的文物大数据平台。

从用户行为出发，随着科技的进步，网络逐渐连接起社会各个领域，博物馆拥抱互联网是新的发展趋势。加强互联网思维，开展多元化嘗试，创新服务方式，加强资源整合，发展文化创意产业，满足新的文化消费需求，是时代对文化产业的新要求，也是新形势下发挥博物馆社会服务功能的必需选择。

从用户体验出发，博物馆可以加强与社会力量合作，打造新的文化传播方式，提供多样化、个性化服务。线上服务品种多样化，不能只局限于提供展览资源，宣教服务、文创产品应跟上步伐;将馆藏文物资源与社会媒体平台相结合，制作并传播优质节目，提升文化遗产的传播度、知名度;开展线上活动，提振观众“云逛馆”兴趣，培养观众网上看馆习惯，让文化消费成为一种新习惯。

二、博物馆宣传教育优化策略

博物馆是沟通历史和现在的桥梁，承担着文物保管、宣传教育、科学研究等功能。随着时代的发展，博物馆的教育功能日益凸显，博物馆通过基本的陈列展览、高质量的讲解服务、丰富多彩的科普活动以及多种多样的宣传方式等方法，不断地深化教育职能，为增强民族文化自信、夯实文化复兴基础做出应有的贡献。

优化博物馆宣传教育，一方面是要应时而动，更新博物馆教育理念，另一方面要创新博物馆教育实践方式，特别是在展览展示、教育活动的“菜单式”定制、教育课程的个性化设计等方面着力。

过去的一段时间里，各文化场馆都在不同程度上有过闭馆经历，如何在观众不到现场的情况下实现宣传教育功能呢？为迎接挑战，各个文化场馆力图突破“在地”的限制，通过整合数字资源，搭建信息化平台，以“线上”方式继续做好公共文化服务工作。

在线直播，成为“云游博物馆”的热门方式之一。2020年沿黄九省区博物馆联合推出了黄河流域博物馆联盟直播，镇馆之宝集体亮相直播平台，3天之内9场共530分钟的直播，引来了1200余万的观看量;中国国家博物馆、甘肃省博物馆、良渚博物院、苏州博物馆、西安碑林博物馆、敦煌研究院、三星堆博物馆、中国蔬菜博物馆多家知名博物馆集体上线“云展览”，同样吸引了千万人次观看。

以河北博物院部分举措为例。2019年，河北博物院整合已有数字资源，推出了“云游博物馆”指南，方便公众足不出户便捷网上浏览。深挖原有资源，集合“文博讲坛”往期的直播录音录像，在线上推出优质的文化产品。开展对古代防疫知识的研究与宣传，通过不同形式的网络渠道，发布防控知识互动活动，以文物宣传抗疫，服务公众。同时开展征集抗击新型冠状病毒肺炎公共突发事件见证物，铭记抗疫历史，弘扬抗疫精神。开展“展览·云导览”“文物·云课堂”“云讲国宝”宣传等形式多样的教育活动。

这些举措充分发挥了博物馆文物、展览资源方面的内容优势，符合群众居家防疫期间的行为需求和特点，体现了作为公共文化服务单位的责任和担当。

三、探索开展社会教育活动实践

文化场馆重新“开门”后，虽然通过网上预约和限流等措施，保障线下公众参观的健康安全，但“云游”景区、场馆等还是成为了参观首选、频上热门话题。世界上很多著名博物馆也在思考“公共突发卫生事件之下人与场馆的关系”中做出了自己的实践。

（一）加强技术利用，拓展宣教空间

以大英博物馆为例，藏品800万件，其中有99%的藏品不曾公开。据媒体报道，大英博物馆拥有23000余件中国文物，涵盖了中国的远古石器、青铜器、经卷书画、明清瓷器等，但公开展出的仅有2000件左右，世人无缘得见。但是伴随着数字资源的建设，世界博物馆的大量文物藏品信息被公开，高清图像、三维模型完整清晰，之前限于条件无法观看的器物铭文、青铜器锈迹、瓷器断面、书画纹理都可观看研究。尤其是公共突发事件发生后，大量的研究者利用这些公开资源做了非常可观的研究。

大英博物馆全面加强和谷歌的“艺术与文化”合作，也就是虚拟参观的免费在线服务之外，还推出了一些特色的在线服务，包括用超过千兆像素的图片和3D建模展示埃尔金大理石雕和罗塞塔石碑等镇馆之宝，以及专为儿童开设在线教育课程。而艾尔米塔什博物馆则在2020年推出了比谷歌街景更为细致的虚拟参观服务，他们和商业公司合作，通过移动设备拍摄制作了时长达5小时的博物馆推介视频。视频以长镜头形式，将艾尔米塔什博物馆内所有重要藏品记录下来并原汁原味地呈现给观者，这些高水平的合作达到了非常好的宣传效果。美国克利夫兰美术馆，通过AR（增强现实）技术帮助观众实时理解博物馆中的藏品，他们的移动应用“艺术镜头”（ArtLens）通过社交网络广为传播，进一步打响了克利夫兰美术馆的名气。而史密森尼美国艺术博物馆与游戏平台STEAM的合作，把博物馆的真实影像和增强现实影像融合为用户提供了全方位的浸入式体验，在年轻观者群体中赢得了很高的人气。

（二）创新开阔思路，提升数字资源利用

伴随着互联网新技术兴起，国内文化场馆的数字资源建设也在逐步提升，利用“云端”发布馆藏、介绍展览、开设网上展厅等逐渐充盈丰富了人们的文化生活。尤其是博物馆在开放馆藏文物资源方面，藏品数据的大量公开以及三维数据的全面采集，使得以线上方式进行宣传教育有了坚实可依靠的基础。以文物数字资源的互联互通为基础，国内各大博物馆进行了不同程度的探索，文物数字资源利用水平不断提高。

国内博物馆除了以藏品展示系统公开部分文物信息外，还对藏品的三维数据进行深度的挖掘和利用，比如南京博物院推出的3D打印文物巧克力，以南博的十款精品文物造型为模，只要选择好要打印的文物，稍等片刻，便能将文物造型的巧克力打印出来带回家，该文创一经推出，立刻受到追捧，在社交平台上引发热议。浙江省博物馆的“丽人行——中国古代女性图像云展览”汇集了国内32家博物馆的1000余幅女性题材绘画，于2021年与观众在网上见面。2020年7月，山西博物院举办的“壁画的平行世界——山西博物院馆藏珍贵壁画文物数字展”，也是积极探索虚拟与现实交互体验的典范，以狄仁杰这一家喻户晓的神探形象为线索，带观者穿越时空回到1500年前，通过手机扫描现实形象生成虚拟形象，在云端体验狩猎、宴饮等活动，全方位体验当时的社会风土人情。

这些或大或小的“云行动”展现了博物馆工作者面对挑战，勇于应对的积极态度。杰纳勒尔·乔治·S·巴顿曾说：“接受挑战，就可以享受胜利的喜悦”。带着这句话，我们还要更加慎重地审视“博物馆宣传教育”这个话题。

（三）走出馆舍，提供更多公共服务

今天的博物馆不能再把自身局限在馆舍内，等着公众走进博物馆，而是应该走出方寸，向更大范围里的公众提供文化服务。一方面把博物馆文化带到馆舍之外，比如加大文创产品开发，把文化带回家，进社区乡镇开展志愿服务等;另外一方面是加强社区、农村、乡镇等的文化气息，探索在地文化的博物馆化。

为了充分发挥博物馆的文化中枢作用，强化博物馆的公益教育职能，河北博物院走出馆舍开展了多项公益宣教志愿服务。

“传统文化惠万民”是河北博物院深入挖掘传统文化内涵，整合院藏文物资源，精心策划并组织开展的公益志愿服务项目。项目通过红色主题宣讲、精品文物巡展、博物馆文化品牌课堂等丰富厚重的内容、缤纷多彩的形式，将博物馆文化带出馆舍，该项目自2013年推出以来，目前已走进企事业单位、社区景点、学校部队开展不同类型的文化服务1200余场，广受观众好评，社会反响热烈。

自2018年以来，河北博物院践行“文旅融合”理念，在社教项目“文博讲坛”的基础上，推出了“河博之旅”文化服务，目前已谋划多条旅游线路。“河博之旅”于2018年7月推出第一期，目前已连续推出十三期，先后走入行唐故郡遗址、正定开元寺南广场遗址、磁州窑遗址、定窑遗址、邢窑遗址、山西公主寺、石家庄毗卢寺、旧石器时代考古遗址、大同博物馆、蔚州博物馆、原生态古长城、响堂山石窟、徐州博物馆、狮子山汉墓等地，探访一系列考古遗址与博物馆，考察中华大地上丰厚的文化遗存，领略人类文明瑰宝的魅力。将博物馆与风景名胜旅游业连接起来，在激发博物馆原有的文化职能的基础上，更好地传播推广旅游业;激活文博资源，让文物“活起来”，布局新文化旅游景点，对深入发展文旅产业，满足不同社会层次文化需求意义重大。

博物馆陈列是人类智慧和价值的表达，博物馆宣传教育是科学探究精神和知识构建的苗圃和引擎。当前的博物馆，面临更多机会和挑战，利用新技术、拥抱新平台是必然，走向大众和广泛参与依然是坚定的方向。

参考文献：

1.冯丽娜.试论博物馆教育职能的发展——以內蒙古地区博物馆教育为例[D].内蒙古大学，2012.

2.王璨.云展览开启博物馆云端服务的有关思考[J].文物鉴定与鉴赏，2021（05）：116-119.

3.彭文娟.创新博物馆社教模式，构建公众教育平台——论博物馆中社会教育活动的开展[J].文物鉴定与鉴赏，2021（04）：117-119.

4.果美侠.方式决定成效：情境创设下的博物馆儿童教育[J].东南文化，2012（05）：115-121.

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6.王师师.将建构主义理论应用于博物馆社会教育活动中的实践研究[D].东北师范大学，2009.

7.何琦，王军，尹雁.博物馆教育功能的社会心理学探析——基于蔡元培的博物馆教育思想[J].科普研究，2010，5（04）：80-84.

8.高汀杨.论博物馆教育功能优化——从英国博物馆参观者的调查说起[D].南京师范大学，2015.

9.赵哲昊.浅析英国博物馆以观众为核心的运营策略[J].中国博物馆，2021（03）：126-132.

作者简介：

贾希希，河北博物院馆员;赵云，河北博物院馆员