“加盟”游戏，让幼儿语言活动绽放异彩

陆光霞

摘要：随着素质教育和学前教育改革的深入，游戏和幼儿教育的融合成为必然趋势。对于幼儿园的语言教育来说，同样作为新时期的幼儿园老师，有必要利用游戏开展语言教育活动。这样可以得到有效的语言教育。因此，文章就如何采取游戏方式开放幼儿园的语言教育大放异彩提出自己的见解，希望对广大教育工作者有一定的参考价值。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏活动;

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿期是语言发展的重要时期，语言课程是幼儿园的重要课程之一，幼儿自制力弱，注意力容易分散，对新奇事物有着显著的特点。游戏精神和幼儿语言的发展融合大大增强了语言教育的趣味性，为获得高效的语言教育效果打下了良好的基础。

一、营造轻松的游戏氛围，用语言表达兴趣。

轻松愉快的游戏氛围是刺激幼儿语言表达兴趣的必要条件。在使用游戏开展语言教育活动的过程中，幼儿教师需要营造轻松愉快的游戏氛围。在引导孩子们发现风的过程中，幼儿教师可以通过捉迷藏来进行教育活动，促使孩子们知道风在哪里。不仅在树叶之间，孩子们的头发里也有。尽情地表现幼儿想说的话，不仅有助于幼儿认识客观世界，也有助于提高孩子的语言交流能力。与此同时，幼儿老师在午饭后，可以在自由活动等愉快的气氛中提出交流的话题。例如，你最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢？大部分的孩子非常喜欢小动物，孩子们对小动物很好奇。孩子们不知不觉地开始了交流和讨论。要表现优秀的幼儿，就要给予一定的奖励，形成一种游戏化的语言教育氛围，让孩子们对语言表达产生兴趣。

二、开展角色秀游戏，注重语言交流的实践。

角色游戏是在幼儿中很受欢迎的游戏。也就是说，这是一种幼儿扮演角色，用想象来创造性地反映个人生活的游戏形式。角色游戏的特点是构造简单，开放性高。另外，通过角色游戏活动加强了幼儿之间的互动，开展角色游戏。幼儿的语言实践可以提供很好的经历。儿童老师可以利用多媒体教学设备播放孩子们熟悉的“三头猪”小动画片。孩子们不仅知道动漫里的故事，而且幼儿教师还让幼儿扮演“黑猪”、“白猪”、“小猪”。给孩子们在故事中扮演不同角色的机会，为孩子们提供语言表达的实践场所。另外，孩子的老师还开展了在超市购物的角色秀游戏，引导幼儿分别扮演客人、收银员、售货员等角色，再现游戏活动中生活化的购物环境。提高孩子们的语言表达能力。

三、通过故事和游戏，丰富语言教育的内容。

好奇心、活泼、活泼是幼儿的重要特征，幼儿教师善于掌握幼儿好奇心强的特点，以此为基础制作出多样的游戏场景，促进实际体验故事中的故事有效提高幼儿语言教育的效果。当幼儿教师引导孩子们阅读“司马之光打缸”的传统文化故事时，教师可以组织幼儿在室外玩游戏。然后，设计“打龟”的一个环节。幼儿教师事先把小鸡放在缸里，当小鸡不停地叫的时候，幼儿教师拿出一根大棍子来帮助孩子们。在故事和游戏的教育活动中，幼儿教师和孩子们相互交流、合作，大大提高了幼儿参加语言教育活动的积极性，为提高语言教育的效果打下了良好的基础。同时，幼儿老师也展开了故事和游戏，让孩子们勇于表现自己所看到的、所知道的轶事，让他们对语言教育活动更感兴趣，丰富了语言教育的内容。

四、巧妙地使用童谣游戏，提高语言教育的趣味

童谣是优秀传统文化的重要载体，它包含着浓厚的生活氛围和乡土特征，是幼儿园开展语言教育活动的重要课程资源，对幼儿语言表达能力的培养和提高起着重要作用。幼儿园的老师可以唱童谣，做游戏。在幼儿听童谣，唱童谣，创作童谣的游戏活动中，第一次创造了语言的概念。切身感受到了语言表达的艺术美和意境美。提高了语言教育的趣味性。我提高了幼儿的语言表达能力。

五、开展亲子游戏，提高语言教育的效果

家庭是孩子生活和成长的重要场所，父母的一举一动直接影响着孩子的成长和发展。没有父母参加的幼儿园教育和没有幼儿园的家庭教育也很难得到良好的教育效果。关于幼儿的语言表达能力的培养也是一样的。例如，幼儿园的老师定期组织“谜语，我最擅长”这样的语言游戏，鼓励孩子们收集谜语。孩子用家长猜谜的形式展开游戏。在这个过程中，我会在不知不觉中培养孩子们的语言表达能力，加深幼儿园和父母的关系。另外，幼儿老师也可以定期参加“亲子物语会”等游戏活动。“我们说些小故事”可以组织亲子的主题游戏活动。主要由幼儿讲述故事、亲子讲述故事、评价故事的环节构成。切实提高幼儿园的语言教育效果。

六、结论

总之，课堂游戏化已经成为幼儿园课程教育的趋势和潮流，幼儿在语言能力培养的关键时期，幼儿园老师意识到游戏幼儿园语言教育活动中的价值，并准确把握幼兒语言发展的现状并采取适当可行的措施促使游戏精神和幼儿语言教育有机融合。实现语言教育和游戏活动相融合的教育目标，让孩子们在游戏中表现出来，在快乐中成长。

参考文献

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