微课在小学语文教学中的应用问题研究

席雪琴

摘要：语文作为小学阶段的重要学科，同时也是学生基础学习能力提升的重要前提。在当前信息化时代背景下，利用信息技术手段为学生开展教育教学工作，有效地增强了课堂教学效率，同时也促使学生得以更具针对性的开展语文知识学习。小学阶段正是学生夯实基础的关键时期，同时也是学生形成良好学习习惯，增强语文学习能力的阶段，对学生未来的成长发展具有十分深远的影响。将微课教学法与小学语文教学工作相融合，能够促使学生不断强化语文重难点知识内容，促使学生的学习方向更为精准有效，从而有效增强小学生语文学习能力。

关键词：小学语文;微课;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

语文作为小学生重要的基础学科之一，不仅能够有效增强小学生的语言能力，同时也担负着不断积累学生语言知识、发散思维、培养审美等相关教学任务。在现阶段教育教学体制不断改革和完善的背景下，教师应当在给予学生相应的知识与学习能力同时，更要为学生树立正确的学习观念，引导学生学会利用知识，并将知识举一反三合理运用。为此，教师应当在语文教学过程中积极利用信息技术手段，将微课教学法与课堂教学工作相融合，不断完善课堂教学模式，强化对学生的教育指导工作，在对学生进行核心素养能力培养的同时，推动学生全面发展。

一、营造良好氛围，激发自学意识

微课教学法作为一种利用信息化的手段开展的教学模式，其整合音视频相关教学资源为一体，将抽象化的知识内容转化为生动直观的视频与图片，能够为学生营造良好的语文学习氛围，充分激发学生自主学习意识，学生也可以结合这些生动的知识内容更好的理解教材中的知识点。在组织学生开展课堂教学活动的过程中，教师应当切实意识到课前导入的重要性，在课前知识导入环节向学生播放相关的微课视频，能够有效地激发学生的自学意识。教师同时也可以对教材中的相关知识内容进行整合优化，其中包含一些景色描写、趣味性故事、具有哲理的事件等等，以动态化视频内容再次展现给学生，促使学生能够更为直观的体会知识，从而调动学生的语文学习兴趣，同时展现出微课教学法的重要价值。同时，在课堂教学工作快要结束的时候，教师可以利用微课教学模式为学生总结整个教学活动，将其中的重点内容利用为了展现出来，以图文并茂的形式为学生总结知识点。

二、优化教学内容，降低知识难度

在小学阶段的语文课堂教学活动中，教师应当切实利用微课教学模式辅助课堂教学工作，为学生制作与教材主题相切合的微课视频内容，以此将教材知识点与微课教学内容相结合。而由于微课视频内容往往为5到8分钟的时间，为此教师应当切实将微课视频内容进行优化和完善，重点展现教材中的重要知识点，展现知识主题，降低学生的学习难度，促使学生得以更具针对性的掌握语文相关知识内容。另外，小学生由于自身思想意识尚未成熟，所以对知识的理解能力有限，特别是对于文章中的一些较为抽象性的文字内容更是难以有效掌握，很难借助现有的知识经验感知其中的语境和情感，制约学生语文学习发展。为此，为了能够更好地摆脱这一困境的束缚，教师可以引导学生更为精准的阅读其中的内容，将教材中的一些优美语句微课视频或者图片的形式展现给学生，促使学生得以直观的感受语句中的含义，并从中收获更多的情感体验，进一步增强小学生语文理解能力。

三、整合教材内容，开展多元教学

借助微课教学模式向学生开展教学工作，教师首先应当合理控制微课知识数量，需要教师意识到并非微课占比越多越好，更重要的是其质量的高低。教师应当结合教学单位为基础单位进行知识整合。由于当前语文教材内容往往都是一个单元一种主题的学习模块，为此教师可以将各个单元的知识点进行压缩，然后将其中的内容利用视频、图片的方式串联在一起，以此集中展现微课教学内容，促使学生可以结合知识感受同一单元不同内容的知识点，提高学生的感知能力。另外，语文教师还可以利用微课教学法为学生开展翻转课堂教学模式，以此增强学生的学习效率和学习质量。教师可以利用微课教学法将语文知识进行有效地整合，并发送给每一名学生，学生便可以在家中或者课下利用微课视频进行知识学习，主要学习内容为每节课中的生僻字词和语句等，这样能够有效增强学生的阅读能力，同时更能节省教师的课堂教学时间。

简要而言，在当前信息技术水平不断发展的背景下，微课教学法早已成为众多语文教师在实际教学过程中不可或缺的教学策略，合理的利用微课教学法能够有效增强小学生的语文综合素养水平，对小学生未来的成长发展具有重要的推动性作用。为此，小学语文教师在开展教学活动的过程中，应当不断增强自身教学能力，紧跟时代发展的脚步，利用微课教学模式不断创新自身教学方法，充分展现学生的学习热情，促使学生积极参与到小学语文教学活动当中，并在提高学生语文文化水平的同时，增强学生的语文综合素养水平，为学生未来的学习发展夯实基础。

参考文献

[1]刘丹，李艳玲.精彩课堂不曾”预约” ——小学语文微课教学设计初探[J].中外交流，2018（4）：268.

[2]董彬芳.微课在小学语文教學中的应用研究[J].课外语文（上），2018（1）：80.