角色扮演教学法在初中英语中的作用浅析

田凤兰

摘要：角色扮演被认为是一种富有成效、充满活力的教学方法。角色扮演已经作为一种教学方法存在。由于心理学和教育学的发展，角色扮演教学法开始分化，产生了几个不同的类型。角色扮演、模拟、戏剧化、是常见的称法。尽管在细节上这三者有细微的区别，但在本文中，这三种称法被统称为角色扮演。我们在本文中所提到的角色扮演乃是：学生在有经验的成人的指导下，对某种指派的角色主动承担，并解决该角色的问题（或任务）的整个过程。而在英语角色扮演中，一般是指通过情境对话或者利用课文模拟人物来进行情景再现的一种角色扮演教学模式。从而打破传统教学模式，让学生在学习的过程中可以自由发挥，充分带动学生的学习兴趣和学习意识。让学生在英语文化学习的过程中增加了学习兴趣，降低了学习难度，通过趣味教学，在无形中提升了英语文化水平。

关键词;角色扮演;英语文化;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A

初中英语教学作为学生时代极其重要的英语文化学习阶段，一直以来都被很多人关注重视。尤其是农村英语教学，存在教学资源短缺，学生学习兴趣不高涨，在学习的过程中容易出现抗拒心理等问题。而在教学中如何提升学生的英语文化水平，改变课堂教学策略，形成有效教学成为很多老师探究的问题。而为了提升学生的学习兴趣，激发学生的英语文化学习意识，教师可以通过利用角色扮演教学法来引用到英语文化学习中来。教师在课堂教学中，从学生的爱好兴趣出发，然后设计英语教学情境，让学生通过英语对话的方式，在对话的过程中，利用英语文化知识来带动学生的学习积极性。学生在情景对话教学中不但减轻了学习压力，也让学生在学习的过程中可以自由发挥，充分发挥自身潜能。让学生最终提升了英语文化水平。本文，通过对于初中英语教学中运用角色扮演教学的作用来进行浅析，为初中英语教育事业贡献一份绵薄之力，从而提升学生的英语文化水平，让学生在英语文化学习中树立自信心，为以后的英语文化学习生活奠定稳定的基础。

一、角色扮演法的意义和作用

角色扮演作为现代英语教学的重要手段，其本质上不是为了提升学生的英语文化水平的方式。而角色扮演教学也是作为学生英语文化学习的一种强心剂。在教学中，教师通过提升学生的学习兴趣，让学生在角色扮演的过程中减少枯燥乏味性，进而提升英语文化的了解。而同时在情境设计中，学生没有了传统英语文化学习的压力感，可以自由发挥，学生在学习的过程中也激发了学习兴趣。反之在英语理论学习中，学生为了在角色扮演中更好的发挥，会在课堂学习上更加努力，提升学习效率，进而充分的吸收英语理论文化，增加角色扮演学习中的素材。角色扮演的是从学生的兴趣爱好出发，让学生在学习的过程中从被动学习英语文化变成主动学习英语文化，才是角色扮演教学法的核心意义。：

角色扮演的作用主要是两方面，一方面是针对教师可以在角色扮演中，减少教师的主导取向，提升学生的学习效率，推动学生英语文化水平的进步，在无形中减轻了教师的英语文化教学压力。另一方面针对学生，可以起到推动学生英语文化理论学习的作用，让学生在学习的过程中增加一定的趣味性，从而提升整体英语文化学习积极性，最终提升学生的英语文化水平。（注意：角色扮演教学法是主要提升学生学习兴趣的作用，并不能全面推动英语文化水平的提升，教師还需要结合教材资源进行整合学习，才能达到一定提升的作用）

二、角色扮演法的教学策略探究

1.从学生的兴趣爱好入手，提升学生参与的积极性，进而调动学生的角色扮演参与兴趣。

2.注重教材资源的结合，通过让学生在角色扮演互动中运用教材资源，不但提升了学生的学习效率，也让无形中促进了英语文化的学习

3.利用小组合作教学，提升学生的整体进步。在角色扮演中，有很多学生由于腼腆不自信，缺乏参与意识。而在小组合作中进行角色扮演，不但减轻了学生的参与压力，也让学生在参与的过程中可以自由发挥，进而提升整体水平的进步。

三、角色扮演教学法注意事项

在角色扮演中，教师应该根据学生的实际情况入手，减少角色扮演的困难和压力。同时还应该注意和教材内容的结合，（以学为主，以演为辅）防止学生过于娱乐化参与。在角色扮演中教师还要注意学生的英语应用，很多学生在情景对话中往往很容易形成只注重对话，忽视了英语语言的应用，白白浪费课堂时间。

总而言之，在农村教学中，通过利用角色扮演来提升学生的学习效率，已经成为了很多教师关注的重点。但是角色扮演教学法在英语教学中的运用，仍然有很多的不足，教师应该积极创新模式，在教学中及时改变教学策略。通过针对学生的综合情况，来进行角色扮演教学应用。让学生在初中英语文化的学习中拥有一个轻松愉快的学习环境，从而在学习中提升学习效率，减轻学习压力，最终完成初中英语文化的学习任务。

2021年度安阳市基础教育教学研究课题+角色扮演在农村中学七年级英语教学中的应用研究+ayjky21181

参考文献

[1]陆红娟.匠心引领，绽放活动教学魅力——试论初中英语活动教学的实践研究[J].新课程导学，2017

[2]靳海燕.情景、角色与对话，撑起会话教学的支点——略论初中英语会话教学中角色扮演的应用[J].新课程（中学），2017