小学一年级生命安全教育课创新教学探讨

肖明晶

中图分类号：A 文献标识码：A

小学生是祖国的花朵，民族的希望，更是每一个家庭的珍宝。每个生命都是世间最美的事物，但生命也很脆弱，需要我们倍加珍惜与呵护。安全教育至关重要，因此我们生命安全科任教师任重道远。每一节课都要让学生学有所获，学有所得，真正掌握安全知识和技能。由于一年级学生刚入小学，认识能力有限，许多上课的规矩都未养成，那如何来给这些孩子讲授生命安全知识呢，本人觉得应从以下几个方面着手，不对之处请各位批评指正。

一、从浅显的小故事或谜语人手，引入正题。

一年级小朋友喜欢听故事、猜谜语，所以每次上生命安全教育课之前，我都要准备一个简短的小故事或一、二条有趣的谜语来活跃课堂气氛，抛砖引玉，引出教学内容，切入正题。不是一上来就对孩子进行说教，这不能做，那得注意安全。久而久之，孩子们会对生命安全教育课失去兴趣，会觉得教师讲课枯燥无味，没人愿意听下去，教学效果收效甚微，起不到半点生命安全教育的作用。只有让孩子们都愿意集中注意力在教师的指导下进行学习，孩子们才能快乐学习，快速增长知识。

二、情景再现，播放视频资源，让学生思考新授问题，初步感知我们平时要注意的安全事项。

通过观看短视频让情景再现，孩子们可以直观地感受到安全教育的重要性，以及不注意安全带来的严重后果和深刻教训。例如给学生上《不能玩火》这课时，先给孩子们播放火灾现场的惨烈景象，让他们明白火灾会给人们的生命安全造成极大的危害，有时甚至是群死群伤，经济损失无法估量。在学生感到震惊的同时教师趁机提出，我们应该怎样预防火灾，遇到火灾怎样自救。我想绝大多数孩子都会有身临其境、刻骨铭心的感知。从小就让他们牢记生命安全教育的重要性，防患于未然的必要性，以及遇到灾难时自救的可行性。真正起到把灾难消灭在萌芽状态之中，提升每一个学生的生命安全意识，增加每个人在灾难面前求生的能力。

三、让学生演练，参与游戏，巩固安全知识要领。

让学生根据课程内容模拟演练，不仅可以活跃气氛，增加孩子们学习生命安全教育课的兴趣，同时也能活跃孩子们的思维，提高创新能力，增强自信心，更加牢固树立安全意识增长安全知识。比如我们学习了《红灯停、绿灯行》这课后，请几位小朋友上台来演练行人过红绿灯的场景，小朋友们协作完成。一位小朋友扮演汽车，其他小朋友扮演行人，演示怎样安全过马路。孩子们一边演一边乐，在愉快的氛围中，孩子们掌握了交通安全知识。

还可用拍手游戏来巩固玩游戏安全知识，小孩子们两人一组玩得可嗨啦，不知不觉中把一些枯燥无味的说教，变成了孩子们玩拍手游戏的素材，课堂上师生都很轻松愉快，孩子们一边玩拍手游戲，一边领悟了安全玩游戏的重要性。教师也要求他们把《游戏安全拍手歌》延伸到课外和亲人朋友共同玩乐。下面是在原教材稍作改动后的拍手歌。

游戏安全拍手歌

你也来，我也来，咱们快点拍起来。

你拍一，我拍一，游戏安全要牢记。

你拍二，我拍二，危险场地不游戏。

你拍三，我拍三，追逐打闹太危险。

你拍四，我拍四，遵守规则做游戏。

你拍五，我拍五，文明礼让不争执。

你拍十，我拍十，预备铃响进教室。

你拍手，我拍手，安全知识人人有。

孩子们通过玩这个拍手游戏接受了良好行为规范训练和约束，掌握了一定的安全知识。

四、指导学生完成课后练习题，分小组检查讨论评比优胜小组和个人。

教材上的“训练场”，实际上是对学生所学知识的一次检验，也是对所学知识点的一个延伸。绝大多数学生能快速正确完成答题，但有少数孩子速度较慢，思维较模糊，模棱两可，不敢大胆答题。教师在学生答题的时候巡视各小组，对有困难的学生给予鼓励和帮助，然后分小组检查讨论，评比优胜小组，最后表扬优胜小组及个人并计入评先评优个人和集体考核分。量化考核实行加减分制，大大激励孩子们的集体荣誉感和个人表现欲。每节课的练习题具有实战性和实效性，根据一年级学生的特点，把“趣练”和“激励”相结合，让他们在富有童趣的活动中，学习增长安全知识，养成良好的行为习惯。

五、最后教师要善于小结本节课的知识点，让学生把今天学到的知识或今天的收获告诉给家人。

教师每上完一节课都要认真做一个小结，帮助学生理清知识要点，记住重难点，同时还要求孩子们把所学到的知识或收获告诉给家人，分享你的快乐。学生很乐意把课堂上学到的知识讲给家人听，实际上学生在讲述的过程中也是巩固书本知识的一种体现，再则学生把学到的安全知识告诉给了家人也起到了宣传教育的作用，另外可从小培养孩子们乐于“分享”的品质，从而成就他的一生。

教学有法，但无定法。只要我们认真贯彻党的教育方针，了解学生的特点，结合本校本班级实际，落实好新课程目标要求，我们就会让孩子们学习生活变得轻松、自然、愉快，增添学习兴趣，从此打下“乐学”、“愿学”、“好学”的思想基础，让孩子们健康、快乐茁壮成长。