高中英语主题语境背景下英语阅读教学模式的创建

韩菊阳

摘要：在当今高速发展的社会下，英语的作用也越来越大，运用的次数也就多了起来，而大部分的应用是日常的口语交流，但是也少不了阅读的方式，而主题语境则是关注人类社会的进步的方面，在学习中引领学生学习英语，并且能够重新审视自己，更加了解自己，并且积极的参加到学习之中。书本是老师教授学生知识的重要材料，而老师可以根据学生的实际学习的能力和情况，并且依靠文章的主题和意境，创建一个适合高中生的英語学习计划。

关键词：高中英语 主题语境 教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

英语口语的语境是指人与人在交流时的情感背景和环境背景，如果没有一个好的学习环境，再怎样优秀的人，也难以像金子一样发光，利用母语交谈时，大多是自然语境的熏陶，而学习别的语言的时候大多是老师帮助创造语言环境，学生通过记忆、反复的读、目的性的阐述和创造一些相应的情景，从而更好的了解所学的内容。

一、分析当下高中英语阅读教学的现状

有的教师虽然成绩很好，但是语言教学的创造能力却很一般，所以这就导致了学生们的阅读能力可能提升不上去，也许要付出更多的努力才能勉强跟上老师的教学速度，这样学生们就会很苦恼，不是没认真学，也不是学不会，但是就是差点事，就是理解不了跟不上老师的速度，在高中英语的课堂上，教师应该完善教学制度，对教学内容精心挑选，并且学会营造语言环境，让学生们学会举一反三，营造生动有趣的教学环境。因此，在教学中，教师需要有创新教学的方法，提高学生们的学习理解能力，教师在进行教学的时候可以试着结合语境教学模式来进行学生们的语境能力，当然，在具体实施的过程中也需要根据学生们的学习能力和理解能力来教育，毕竟学生们的学习能力也是参差不齐的，有的学生一点就过，但是有的学生就需要不停重复的温习才能记住，因此，教师在进行主题语境的教学时，需要了解学生们的学习情况和学习能力，做出可以适应学生们的教学方法。

二、探究主题语境创设提高学生英语表达能力的策略

2.1设计阅读环节，提高学生交流能力

由于受到传统应试教育的限制和高考指挥棒的影响，高中阶段的教学，过度注重考试的成绩了，从而忽略了学生们实际的口语交流能力，从而造就了现在很多学生是会写英语，不会说英语的“哑巴英语”人，为了避免这种现状，教师们必须从传统的英语教学中摆脱出来，不能再教“哑巴英语”了，利用好创新的教育方式，来提高学生的英语应用能力，老师在高中的英语教学中合理运用主题语境教学，这样需要教师对课文有些深刻的了解，以及极强的语境能力，这样才能够合理设计出可以有效的帮助学生们学习的教学方法，教师们还可以通过课堂英语对话和课后英语作业来检验锻炼学生们对英语的理解和表达的能力。

比如在进行三单元On the move体育健康和健康的生活方式的教学时，教师可以找两名同学扮演不同的人，分别扮演不同的生活方式，讲述自己的生活行为和热爱的运动，以及平常有哪些健康的生活习惯，也可以让同学们组成小组进行交流讨论，用英语讨论自己喜欢的运动和生活方式，以及自己不喜欢的运动，教师还应该提醒学生在分享自己喜欢的运动和生活方式时注意留意倾听同伴的口语表达能力，并找出其中的错误，在讨论结束后告诉同伴，共同改正错误，在这一过程中，学生的口语和阅读能力得到了一定的锻炼，学生们对于健康的运动和生活方式的阅读理解能力得到更进一步的加强。

2.2设计多样的阅读方式，拓宽阅读内容

课本是教学中不可或缺的重要教学材料，但是英语课本也有它的局限性，所以教师们可以设计多样的阅读方式，比如寻找一些课外英语读物，让学生们阅读，也可以假期时间让学生们带着任务作业通过旅行来了解不同国家的不同文化，用口语和人交流，锻炼口语能力，这种设身处地的教学环境是最好的，也是最能提高口语能力的方法，有人说最好的老师就是环境下的培养，不再是死板的课本知识，而是周围环境教会你学习，很有可能会成为第二母语。

比如在进行第五单元On the road通过旅行来了解世界欣赏与尊重文化多样性的教学时，教师们组织学生学习完教材的内容，还可以学习课本中涉及的每一个国家和其特有节日的英语翻译，在引导学生们用英语讨论自己喜欢哪个国家和哪些节日，教师听学生说完后，要纠正学生们口语的错误，帮助其改正，在这一过程中，学生的英语口语表达能力得到了一定的提高，并且对于一些相关的词汇也有了新的了解和认识，对于一些词汇的句型结构，重要短语等相关知识都得到了加深印象。

结束语

综上所述，在传统的教育中，老师们都以学习成绩为主，这就是应试教育的弊端，就连英语这么考验应用口语的科目也是以成绩为重，学生们学习英语的努力和时间是其他学科的好几倍，然而在日常生活中，英语起到的作用却是微乎其微，努力学到的知识却是毫无用武之地，因此当下的英语教育必须从传统的教学方式之中摆脱出来，使学生能够有用武之地，身临其境的感受英语的表达方式和表达技巧，利用高新科技和多媒体等技术来进行高质量，高水平的英语教学。

参考文献

[1]马宏宇初中英语有效阅读教学模式的构建与运用进展科技创新导报，2021（01）：173-174

[2]齐景梅高中英语阅读教学中"支架式"教学模式的运用中国校外教育，2021，（10）：107.

[3]高岩初中英语有效阅读教学模式的构建探究中国校外教育，2021（08）：92